• No results found

Kungl. Konsthögskolan Från:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Kungl. Konsthögskolan Från:"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Kungl. Konsthögskolan

Från: info mail <registrator@kkh.se> Skickat: den 6 mars 2020 15:51

Till: U Remissvar <U.Remissvar@regeringskansliet.se> Kopia: Robin Moberg <robin.moberg@regeringskansliet.se> Ämne: U2019/04230/UH Kungl. Konsthögskolan

Hej,

Kungl. Konsthögskolan har inga synpunkter på remissen Fusk vid antagning till högskoleutbildning – vad händer sen? (SOU 2019:50).

Vänliga hälsningar / Kind regards,

Helen Okou

utbildningsadministratör, registrator /Admission´s Office, Registrar´s Office Kungl. Konsthögskolan / Royal Institute of Art

References

Related documents

Utifrån det resonemang som förs av utredningen kring den oklara rättssituationen avseende om beslut om återtagande av antagning är överklagbart reses dock frågor kring att det

har omfattat att ta ställning till om återkallande av ett gynnande förvaltningsbeslut om antagning till högskoleutbildning på grund av att sökanden har lämnat oriktiga eller

Kammarrätten anser också att det finns anledning att vidare överväga om verkligen en elev som har ett pågående ärende eller har fått ett beslut om återkal- lelse av antagning

KTH välkomnar att införs en ny bestämmelse i högskoleförordningen (1993:100) som reglerar lärosätenas hantering av beslut om betyg när ett lärosäte har återkallat ett beslut

2(4) Lunds universitet instämmer med utredningen att det är ”en bedömningsfråga om åtgärden att återkalla betygsbeslut är en proportionerlig och lämplig reaktion på fusk

Utredningen redogör förtjänstfullt för omständigheterna som talar för varför betygsbeslut (till exempel på kurser som ingår i utbildningen) bör kunna återkallas om en

Mälardalens högskola (MDH) stödjer utredningens förslag om att det i högskoleförordningen anges att betyg ska kvarstå även om lärosätet beslutar att återkalla antagning till

En utgångspunkt för denna bedömning är att utredaren ansluter sig till synsättet att antagningsärenden och betygsärenden under utbildningen är två olika typer av ärenden, som