• No results found

Lathund. Om Matematikhuset

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Lathund. Om Matematikhuset"

Copied!
7
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

©2013

Lathund

Matematikhuset

Innehållsförteckning

sid2 Om Matematikhuset sid2 Hjälp!

sid2 Starta Matematikhuset sid3 Logga in som lärare sid3 Logga in som elev

sid4 Registrera skola och klass sid5 Registrera elever

sid6 Skapa en Arbetsplan

(2)

©2013 Om Matematikhuset

Matematikhuset har övningar för hela grundskolan, inom olika matematiska områden.

Som lärare har du möjlighet att lägga upp individuella arbetsplaner för eleverna, något som vi rekommenderar då programmet i sig är mycket stort och kan vara svårt att överblicka för eleverna.

Elevernas arbete sparas i en rapport så att du kan följa vad de gjort och hur det har gått.

I den här Lathunden hjälper vi dig med de grundläggande funktionerna så att du kan komma igång med programmet.

Hjälp!

Behöver du mer hjälp än vad du får i denna Lathund, kan du hitta den inne i Matematikhuset, bakom dörren ”Vägledning”.

Starta Matematikhuset

Du hittar Matematikhuset på ”Start/AllaProgram/Skolavtalet/Matematikhuset”

(3)

©2013 Logga in som lärare

När du startar Matematikhuset får du upp en inloggnings-ruta.

När du ska skapa elevkonton loggar du in som Administratör.

Användare: administratör

Lösenord: får du av Skoldatatekets kontaktperson på din skola -skriv in lösenordet

-klicka på ”Logga in”

Om du väljer ”Hoppa över” kommer du in på en anonym användare där redigeringsmöjligheterna är låsta och där inga rapporter sparas.

Denna är tänkt att användas för visning, inte som aktiv elevanvändare!

Lösenordet ska bara användas av pedagoger,

inte elever eftersom de annars kommer åt data för alla elever på skolan!

Våra elevdata sparas i resp skolas katalog, precis som Lexia.

Det innebär att alla lärare på en skola kan komma åt alla elever på sin skola, men inte på andra skolor.

Logga in som elev

Elever loggar in på samma sätt som lärare, fast med det användarnamn du skapat.

De har i grundläget inget lösenord utan måste själva lägga till ett sådant.

De kommer inte åt att registrera nya användare, men kan själva skapa en egen arbetsplan om de vill.

(4)

©2013 Registrera skola och klass

Innan du kan göra elevkonton måste du registrera skola, klass och lärare.

Logga först in

som Administratör/Lärare.

Gå in genom dörren ”Registrering”.

Välj ”Lägg till”

Ge dig själv ett användarnamn och skriv in uppgifter om dig själv.

För att kunna lägga till elever måste du skapa en skola och klasser om det inte redan är gjort.

Klicka på ”Upprätta”

Klicka på ”Lägg till”

och skriv in skolans namn.

Klicka på ”Lägg till”

och skriv in klassens namn.

Klicka på ”OK”

Du kommer tillbaks till Registreringsfönstret och nu finns ditt namn, din skola och din klass i listan.

Klicka på ”Registrera”.

När det väl är gjort hittar du sedan skola och klass i en lista när du ska registrera nya elever.

Du kan också på samma sätt som ovan lägga till fler klasser.

(5)

©2013 Registrera elever

För att kunna göra en individanpassat arbetsplan måste du lägga till dina elever 1 och 1.

Gå in genom dörren ”Registrering”

Du får nu upp en Registreringsruta.

Klicka på ”Lägg till”.

Hitta på ett användarnamn till eleven.

Skriv in elevens uppgifter och klicka på ”Upprätta”

för att lägga till elevens klass.

Välj klass i listan eller

klicka på ”Lägg till” för att skapa en ny klass.

Klicka på ”OK”.

Du kommer tillbaks till Registreringsfönstret och nu finns klassen i listan.

Klicka på ”Registrera”.

(6)

©2013 Skapa en arbetsplan

Det finns en stor mängd övningar i Matematikhuset. För att kunna ge eleven möjlighet att träna på rätt saker bör du skapa en individuell Arbetsplan.

Logga in som ”Administratör”.

Gå in genom dörren

”Arbetsplan”.

Du får nu upp en dialogruta ”Arbetsplan”.

Ge övningen ett namn.

Ska den bara användas till en specifik elev kan du använda elevens användarnamn.

Ska den användas till fler kanske du vill döpa den efter vad som tränas.

Välj sedan ”Ny” för att ge övningen innehåll.

I dialogrutan ”Översikt” får du nu välja vilka områden eleven ska arbeta med.

Om du markerar ett helt område kommer hela det området med i Arbetsplanen,

Vill du precisera vilka övningar inom området eleven ska jobba med klickar du dig ner i hierarkin genom att klicka på plustecknen.

OBS!

Om eleven ska ha flera övningsområden att arbeta med måste du upprepa proceduren för varje arbetsområde!

Tänk på att inte ge för många övningar utan hellre byta ut övningarna vartefter eleven går framåt!

(7)

©2013 Du ska också välja hur programmet ska

reagera när eleven svarar fel.

När du valt arbetsområden

är det dags att göra lite finjusteringar!

Du ska välja hur eleverna ska svara:

-genom att välja ett av flera alternativ - genom att skriva sitt svar eller både och.

Varje övningsområde är uppbyggt på ett antal arbetsböcker (arbetsområden/nivåer).

Du kan se dem innanför dörrarna för resp åldersgrupp.

Här kan du välja vilka böcker som ska finnas med i Arbetsplanen.

Du måste också välja hur många övningar eleven ska arbeta med, om de komma i blandad ordning eller inte,

om Hjälpen och Ordboken ska synas eller inte och om eleven ska ha tillgång till Miniräknare och Räknehäfte eller inte.

Läs mer om dessa funktioner i handboken som du hittar inne i Matematikhuset, bakom dörren ”Vägledning”.

Avsluta skapandet av Arbetsplanen med att ”Skicka till elev”

I dialogrutan ”Skicka uppgifter till elev” får du nu välja vilka elever som ska ha den Arbetsplan du just skapat.

Klicka på plustecknen

för att få fram alla elever i resp klass.

Bocka för de elever du vill skicka till (du kan bocka för fler elever) och klicka på ”Skicka”.

Guiden ”Arbetsplan” töms och du kan välja att Avsluta dialogrutan eller göra fler arbetsplaner till fler elever.

References

Related documents

mia von knorring och Christer sandahl tycker att man borde tala mer om känslor i relation till chefsrollen och att psykologer borde kunna användas mer för att utbilda chefer.. 〔

Forskning pågår och förhoppningarna på "microbicider" är stora eftersom kvinnan med denna salva får ett eget vapen mot

Johan är medgrund- are av det nationella antidopningsnätverket PRODIS (Prevention av dopning i Sverige), har skrivit en veten- skaplig rapport om dopning och kosttillskott vid

Det var ett fåtal elever som svarade att det är bra att kunna läsa och skriva eftersom man kan lära sig nya saker eller skriva upp något för att komma ihåg, men annars relaterade

E-kost: Förrätt samt efterrätt ingår både till lunch och middag, men beställs från olika rader i matsedeln. Till Barn À la carte så ingår det grönsaker, tänk på att

Studien visar att det finns vissa skillnader i hur ofta eleverna läser i skolan. Bland flickorna läser 46 % varje dag mot 38 % bland pojkarna. Knappt var tionde flicka, 8 %, läser

Den första strukturerade frågan i enkäten om lärarna arbetar åldersindelat eller åldersblandat hade vi med för att senare i enkäten se vad lärare inom åldersindelat

Ger du upp så fort du inte platsar i A-laget, är det så?[...]” Här ifrågasätter han Elias kapacitet och       vi tolkar det som att Mats anser att Elias inte lever upp till