Hodnocení diplomové práce
Autorka: Tereza Machytková Obor: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ
Název práce
: školní připravenost a školní zralost dětí v posledním ročníku mateřské školy
Vedoucí práce: PhDr. Jitka Josífková
Autorka se zabývá dlouhodobě aktuálním tématem školní zralosti a připravenosti. Práce je charakteru teoreticko-výzkumného. k hlavním cílům patří teoreticky vymezit současné chápání pojmů školní zralost a připravenost. V praktické části práce pak sledování a vyhodnocování systematické přípravy budoucích prvňáčků na vstup do základní školy a vypracování návrhů pracovních listů jako pomůcky pro učitele mateřské školy pro přípravu dětí v posledních ročnících do základní školy. Všechny cíle byly splněny.
Teoretická část podrobněji rozlišuje pojmy školní zralost a připravenost a jejich zjišťování. Je rozebírána i školní nezralost a nepřipravenost a její důsledky. Některé problémy práce se částečně opakují v jednotlivých kapitolách (např. aspekty školní zralosti). Důležitou částí je i rozbor diagnostických možností učitelky mateřské školy. Autorka vhodně pracovala s odbornou literaturou.
Průzkum úzce souvisí s teoretickými východisky práce. Autorka se snažila zhodnotit a porovnat předškolní přípravu v několika mateřských školách z několika aspektů (matematické dovednosti, intelektové dovednosti, řeč, jemná motorka a grafomotorika, prostorová a pravolevá orientace, schopnosti analýzy a syntézy. Také je pak porovnávána příprava z hlediska využívaní nejrůznějších pomůcek. Své cíle autorka podrobněji rozpracovala do smysluplných výzkumných otázek, které pak vyhodnocovala. Diplomová práce využívá několika metod – cílené a systematické pozorování a dotazování písemné i ústní, průzkum pedagogické dokumentace. Autorka si velice jasně vytyčila kritéria porovnání jednotlivých žáků i škol.
Pečlivě je popsán průběh průzkumu. je však třeba připomenout, že hodnocení některých aspektů činnosti učitelek a úrovně dovedností žáků mohlo být částečně zkresleno subjektivním pohledem autorky (např. děti znají mnoho básniček, oblast byla rozvíjena málo).
Celková diagnostika všech předškolních žáků ve 3 mateřských školách by samozřejmě byla těžko splnitelná v rámci zpracování diplomové práce.
Formální stránka práce odpovídá požadavkům z hlediska rozsahu, grafické úpravy i práce s odbornou literaturou. práce je psána čtivým a kultivovaným jazykem.
Celkově práce splnila zvolené cíle, je psána čtivým odborným jazykem. Autorka prokázala, že je obeznámena s prací s odbornou literaturou i metodologií práce. Po celou dobu zpracovávání diplomové práce byl její přístup svědomitý. Celkově hodnotím výborně.
Úkoly pro autorku k obhajobě:
1. Uveďte podrobněji, jak jste prováděla a zaznamenávala pozorování ve třídách MŠ.
Pokuste se navrhnout, jak by bylo vhodné provádět a zaznamenávat diagnostiku všech žáků v mateřské škole.
2. Setkala jste se během svých pozorování s dítětem pětiletým, které byste již doporučila pro předčasné zahájení školní docházky.
V Liberci dne 28. května 2010 PhDr. Jitka Josífková
