Vasaskolans
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för skola och fritidshem
Läsåret 15/16
Mål och vision
Vi vill ge eleverna metoder som hjälper dem att utveckla en etisk och moralisk kompetens grundad på demokratiska värden.
Vi strävar alltid efter att alla ska känna trygghet, glädje och lust att lära.
Vi vill att alla elever känner sig sedda. På vår skola ska alla, barn och vuxna, ha en
trygg miljö.
Vårt mål är att ingen ska känna sig kränkt, trakasserad eller utsättas för diskriminering.
Relationerna på skolan ska präglas av respekt för alla människors lika värde.
Vasaskolan är en skola som har förskoleklass, grundskoleklasser, fritidshem, särskola samt särskilda undervisningsgrupper. Alla elever, inkluderas i vårt trygghetsarbete.
Så säger lagen
Av Diskrimineringslagen (2009:567) framgår att skolan ska upprätta en likabehandlingsplan medan det i Skollagen kapitel 6 (2010:800) framgår att
verksamheten ska upprätta en årlig plan mot kränkande behandling[1]. I detta dokument kommer dessa två planer att sammanfattas i ett begrepp, ”Vasaskolans
likabehandlingsplan”.
Skolans och fritidshemmets arbete med värdegrund och likabehandling regleras även i läroplanen, Lgr 11.
Diskrimineringslagen förbjuder att en elev diskrimineras direkt eller indirekt av skäl som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna:
● kön
● etnisk tillhörighet
● ålder
● religion eller annan trosuppfattning
● funktionshinder
● sexuell läggning
● könsöverskridande identitet eller uttryck
I skola och fritidshem är det huvudmannen och personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Elever kan inte diskriminera varandra i juridisk bemärkelse.
I Skollagen kapitel 6 behandlas kränkande behandling , vilket är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet men som inte har samband med någon av de sju ovan nämnda diskrimineringsgrunderna. Det kan exempelvis vara att retas, frysa ut någon eller knuffas. Mobbning är en form av kränkande behandling. Mobbning innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.
Trakasserier är ett begrepp som används då ett uppträdande kränker en elevs värdighet och har samband med någon av de sju ovan nämnda diskrimineringsgrunderna. Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till trakasserier och kränkande
behandling[2].
Trakasserier och kränkande behandling kan vara:
● Fysiska (slag, knuffar)
● Verbala (hot, svordomar, öknamn, härma, anmärka på utseende, fnittra)
● Psykosociala (utfrysning, miner, alla går när man kommer, himla med ögonen, sucka)
● Texter & bilder (teckningar, lappar, sms, mms, foton, msn, meddelande på olika webb communities)
I Lgr 11 (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011) står att skola/fritidshem ska främja förståelse för andra människor. Ingen ska i skola/fritidshem utsättas för diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier och skola/fritidshem ska aktivt arbeta mot tendenser till ett sådant beteende. Främlingsfientlighet och
intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser.
Skolan/fritidshemmet har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster.
Ansvarsfördelning
Rektor
Det är rektors ansvar att:
● se till att personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av diskriminering, kränkande behandling och trakasserier är förbjudna på Vasaskolan
● se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter, samt att motverka kränkande behandling och diskriminering eller trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, ålder, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck
● årligen se till att det upprättas en likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling i samarbete med personal och elever
● om personal får kännedom om att diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier förekommer, ska det skyndsamt göras en anmälan till rektor och trygghetsgruppen. Rektor ansvarar för att det snarast påbörjas en utredning och att nödvändiga åtgärder vidtas.
● se till att all personal har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld eller upptäckt fall av diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier och de åtgärder som vidtagits
● kontakta andra myndigheter såsom polis och socialtjänst vid behov
Trygghetsgruppen
Det är trygghetsgruppens ansvar att:
● att verkställa det trygghetsarbete som rektor beslutar om
● förvara dokumentation av diskriminering, kränkande behandling och trakasserier
● upptäcka mönster där samma elev/elever förekommer i flera fall av diskriminering kränkande behandling eller trakasserier
● se till att fall där kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommit följs upp
● vara behjälpliga gällande allmänt trygghetsarbete på Vasaskolan
● informera om sitt arbete
All personal på Vasaskolan Det är all personals ansvar att:
● agera direkt när man bevittnar eller hör talas om diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier
● följa likabehandlingsplanen
● ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin undervisning och/eller i sitt möte med eleverna. Allt bemötande mot eleverna ska sträva efter likabehandling
● dokumentera misstänkt, anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder som vidtas
● bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering där den enskilda personalen är berörd, följs upp
● bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt Elever
Personalen uppmuntrar eleverna att:
● påtala kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering som förekommer på skola och fritidshem
● bemöta andra elever och personal på ett respektfullt sätt
Förebyggande arbete på Vasaskolan
● På Vasaskolan finns en trygghetsgrupp bestående av personal av olika
yrkeskategorier. Gruppen jobbar för att den ska vara väl känd av såväl personal som elever. Representanter från Trygghetsgruppen besöker klasserna 1-6.
● Skolans och fritidshemmets trygghetsgrupp träffas varje vecka för att ställa samman information, följa upp och planera pågående och kommande insatser.
● Trygghetsgruppen pratar inför personal och elever om diskriminering,
kränkningar och trakasserier. All personal och alla elever ska vara medvetna om hur man agerar vid kränkningar och mobbing. Likabehandlingsplanen revideras av Trygghetsgruppen efter kartläggning av skolans behov. För eleverna finns en förkortad version av likabehandlingsplanen med en lättförståelig text. Denna går en representant från Trygghetsgruppen igenom med klasserna en gång per termin.
● För att öka gemenskap, trivsel och kontakt mellan eleverna på skolan och fritidshemmet genomförs varje år ett antal aktiviteter. I år planeras det bland annat sexornas lunch, rastcafé/”happy friday”, spel-opp, olika galor, fixardag, lekdag och disco. På skolan arbetar vi också med fadderklasserna för att skapa kontakt mellan olika årskurser.
● På skolan finns ett elevråd med representanter från varje klass. Genom elevrådet kan eleverna påverka det som händer på skolan och fritidshemmet. Även
på klassernas klassråd samt på fritidshemmets samlingar har eleverna möjlighet till inflytande vilket bidrar till trivsel och trygghet.
● Skolan och fritidshemmet har gemensamma ordningsregler och eleverna är med i utformandet av dem.
● Trygghetsgruppen och Elevrådet gör en kartläggning av de platser som eleverna uppfattar som otrygga. Utifrån detta görs en rastvaktsrutt samt en karta över
skolgården sammanställts och sätts upp i personalrum på lågstadiet och mellanstadiet. Detta för att öka säkerheten på raster.
● Trygghetsgruppen har representanter, s.k. Tryggisar, i varje klass år 2-6 som träffas flera gånger per termin tillsammans med en representant från
Trygghetsgruppen. Då samtalar tryggisarna och delger varandra om vad som händer och sker på skolan, vad det är för stämning som råder och hur det fungerar i stort. Tryggisarna är Trygghetsgruppens rådgivare och får möjlighet att komma med förslag på förbättringar. Observera att tryggisarna inte är
personalens förlängda arm. De ska inte agera aktivt men ha en positiv attityd och tycka att arbetsklimatet på skolan är viktigt samt ha ett intresse för hur andra mår.
● Det finns en brevlåda utanför kuratorns rum. Där kan man lägga anonyma anmälningar eller brev.
Rutiner och åtgärder
Direkta insatser som all personal skall arbeta med:
● Vi arbetar för att lösa konflikter mellan elever genom: direkt tillsägelse, samtal i direkt anslutning med den utsatte och de som utsätter.
● Vi ingriper direkt mot våld
● Vi ingriper mot diskriminering
● Vi ingriper direkt mot skymfande tillmälen i tal bild och skrift
● Vi ingriper direkt mot nedvärderande attityder
Handlingsplan vid fall och rapportering av diskriminering och annan kränkande behandling mellan elever:
● Om personal ser/får kännedom om att diskriminering, kränkande behandling eller trakasserier förekommer ska denna omedelbart anmäla detta till rektor samt till trygghetsgruppen. Trygghetsgruppen meddelas om det inträffade samt vidtagna åtgärder via anmälningsblankett, som finns under ”aktuella dokument” i Google
Drive eller i pärm i Ryttargårdens personalrum. Blanketten lämnas sedan till Trygghetsgruppen (läggs i Britt Lindquist fack). Trygghetsgruppen följer upp ärendet. Vårdnadshavarna informeras.
● Utredning ska påbörjas snarast. Trygghetsgruppen tar beslut om vem/vilka som gör utredningen. Åtgärder vidtas utifrån utredningen. Trygghetsgruppen
bestämmer i samråd med rektor om de beslutna åtgärderna. Skolan ska informera vårdnadshavarna om resultatet av åtgärderna.
● Vid behov informerar rektor övrig personal på skolan.
● Trygghetsgruppen dokumenterar och följer upp ärendet tills dess att det är helt avslutat.
● Trygghetsgruppen rapporterar till rektor som sedan gör en anmälan till huvudman.
Vid fall av upprepad kränkande behandling, dvs mobbning, på skolan:
● Misstanke om mobbning anmäls av elev, personal, förälder eller annan vuxen till Trygghetsgruppen via anmälningsblankett. Om elev/förälder anmäler hjälper Trygghetsgruppen till med att skriva själva anmälan. Rektor informeras. Om personal misstänks för mobbning av elev ansvarar rektor för utredningen.
● Samtal sker först med den utsatta eleven. En supportgrupp planeras enligt LIP (lösningsinriktad pedagogik), under förutsättning att eleven samtycker till detta.
● Om eleven samtycker, eller att Trygghetsgruppen anser det, informeras vårdnadshavarena till den elev som är utsatt om vad som hänt.
● Supportgruppen (utan den utsatta eleven) träffas för samtal. Att vara med i en supportgrupp är helt frivilligt och elever kan tacka nej till detta när som helst! I supportgruppen får elevens skolkamrater chans att tillsammans med två vuxna komma med förslag på hur de kan förbättra situationen för den utsatta.
● Efter en vecka sker uppföljningssamtal med den utsatta eleven.
● Samma vecka sker ett uppföljningssamtal med supportgruppen.
● Vid behov hålls ytterligare samtal med den utsatta och supportgruppen.
● Skolan för en dialog med den utsattes vårdnadshavare.
Enskilda samtal:
● I de fall där den utsatta eleven inte vill att en supportgrupp startas, sker enskilda samtal utifrån lösningsfokuserad samtalsmetodik.
● Samtal med den utsatta.
● Samtal med den/de som utsätter.
● vårdnadshavare kontaktas efter samtal.
● Trygghetsgruppen följer upp tills mobbningen upphört.
● Upphör inte mobbningen kan andra åtgärder genomföras.
Mål för läsåret 15/16
● Ge information om Trygghetsgruppen och dess arbetssätt.
Trygghetsgruppen besöker samtliga klasser en gång per termin. De informerar även vårdnadshavare på skolrådet samt på Schoolsoft.
● Vi planerar att fortsätta att samarbeta med Danderyds kommun och Viktor Rydbergs Gymnasium. Såväl elever, personal som vårdnadshavare kommer då att bjudas in till föreläsningen “Vad gör unga på nätet?”
● Ett projekt inleds med Danderyds fältteam och fritidsgården “Pavven” om sociala medier. De kommer att arbeta med eleverna på mellanstadiet.
● En årlig kartläggning av “utsatta platser” på skolans område samt revidering av Likabehandlingsplanen görs i samarbete med elevrådet.
● Trygghetsgruppen ska arbeta för att stärka samarbetet med Tryggisarna genom fler gemensamma träffar. Vi kommer att arbeta i mindre grupper där vi arbetar med olika värdegrundsfrågor.
● Trygghetsgruppen kommer att förankra sitt arbete med personalgruppen på en gemensam arbetsplatsträff.
Trygghetsgruppen på Vasaskolan läsåret 2015/2016
Ann Insulander Britt Lindquist Cajsa Jahn Camilla Carlsten Marika Wadholm Sara Nyquist Suzanne Andell
[1] Skolverkets allmänna råd 2009: ”För att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling”, s. 25.
[2] DO, BEO & Skolinspektionen (2009): ”Förebygga diskriminering och kränkande behandling. Främja likabehandling – En handledning för att utforma en
likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling”, s. 5.
