⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
Písemné hodnocení diplomové práce
Autor/ka DP: Mužáková Zuzana
Název práce: Integrace dítěte s poruchou autistického spektra na 12. stupni ZŠ- případová studie
Vedoucí práce: Mgr. Lucie Hubertová, PhD.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 7 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Nejvyšší shoda textu 7 % je u jednoho dokumentu (dipl. práce Bc. Holáňové Simony, Universita Palackého Olomouc), dále 6% u pěti dokumentů. U všech dokumentů se shodou nad 5% se jedná zejména se o text v příloze práce-australskou škálu Aspergerova syndromu (zde měla Z. Mužáková uvést zdroj, odkud škálu převzala, převzetí doslovného textu v tomto případě ale není problém).
Slovní hodnocení práce:
Autorka se ve své práci věnuje problematice Integrace dětí s Asperger syndromem na základní škole. Teoretická část představuje dobrý přehled problematiky z hlediska medicínského, diagnostického i pedagogického. Bylo by vhodné se konkretněji věnovat praktickému dopadu hojně diskutované nové školské legislativy na možnosti vzdělávání dětí
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Hodnocení DP vedoucím práce, verze 1/2016.
s AS (jakou změnu pro ně nová legislativa prakticky přináší?). Některé informace se v teoretické práci zbytečně opakují (např. příčiny autismu s. 16, etiologie autismu s. 22).
V praktické části studentka zpracovala zajímavou kazuistiku integrace žáka s AS do běžné školy. Na závěr diskuze autorka shrnuje faktory, které byly důležité pro úspěšnou integraci daného chlapce. Zde mohla jít autorka při zpracování kazuisitky i při identifikaci jednotlivých faktorů více do hloubky problému.
Celkově lze shrnout, že se studentka v dané problematice velmi dobře orientuje teoreticky a dovede znalosti využívat reflektovaně v pedagogické praxi.
I
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Mgr.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Jak byste mohla podporovat jako třídní učitelka kvalitní sociální vztahy dítěte s Asperger syndromem v průběhu 1. stupně běžné ZŠ?
Jaká preventivní opatření byste mohla jako třídní učitelka takového žáka s AS podniknout v 5. ročníku, abyste zajistila hladký průběh adaptace na 2. stupni ZŠ (změna učitele, učebny, režimu atd.) ?
Datum: 22. 8.2017 Podpis:
