• No results found

Värna Skagersholmsån - Ett vattenvårdsprojekt

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Värna Skagersholmsån - Ett vattenvårdsprojekt"

Copied!
4
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Värna Skagersholmsån

(2)

I Skagersholmsån och dess tillflöden finns höga naturvärden. Ån är utpekad som nationellt värdefull, främst på grund av flodpärlmusslan som finns i åns huvudtillflöde Kyrkån. I ån finns dessutom öring som vandrar upp från sjön Skagern för att leka.

Flodpärlmusslan är en rödlistad

art som kräver en relativt opåver-kadvattenmiljö. De musslor som finns i Skagersholmsån är äldre musslor och ingen föryngring har konstaterats.

En förutsättning för flodpärl-musslans fortplantning är öring. Flodpärlmusslans larver lever inkapslade på öringens gälar under nästan ett år. Andra viktiga

förutsättningar är rena bottnar och god vattenkvalitet.

Projekt Värna Skagersholmsånstartade våren 2012 av Laxå kommun

och Länsstyrelsen i Örebro län. Målet med projektet är att återskapa livsmiljöer för vattenlevande djur. Flera åtgärder kommer att utföras i samarbete med Sveaskog och Trafikverket, men åtgärder kan även komma att involvera enskilda markägare.

Foto: Daniel Bergdahl Foto: Daniel Bergdahl

(3)

De viktigaste målen är att:

• vattenkvaliteten ska förbättras • återställa en naturlig vattenmiljö

• skapa förutsättningar för flodpärlmusslan att fortplanta sig • skapa fria vandringsvägar för främst öring, men även andra

vattenlevande djur.

Det finns flera miljöproblem i Skagersholmsån som missgynnar

vattenmiljön och djur som lever i, eller i närheten av vatten.

Ett problem är vattenkvaliteten, som påverkas negativt av gödnings-ämnen. Vilka utsläppskällor som finns kommer att inventeras inom projektet. Ett annat problem att åtgärda är vandringshinder för öring, så som dammar och vägtrummor.

Om ingenting görs...

... riskerar flodpärlmusslan på sikt att dö ut i Skagersholmsån.

Foto: Daniel Bergdahl Foto: Cecilia Journath-Pettersson Foto: Länsstyrelsen Foto: Länsstyrelsen

(4)

Anna Eriksson Sydnärkes miljöförvaltning anna.eriksson@sydnarkemiljo.se Telefon: 0584-47 34 05 Daniel Bergdahl Länsstyrelsen i Örebro län daniel.bergdahl@lansstyrelsen.se Telefon: 019-19 39 75

Vill du veta mer kontakta oss

Fakta om Skagersholmsån

• Skagersholmsån rinner genom Finnerödja och mynnar i sjön Skagern.

• Skagern är Sveriges artonde största sjö.

• Flodpärlmusselbeståndet är skattat till ca 3000 exemplar. • Skagersholmsån har tre större tillflöden: Kyrkån, Moån och

Härsåsebäcken.

• 8 dammar finns i avrinningsområdet, men det finns rester av betydligt fler. Det finns även vägtrummor som hindrar fisk och andra vattenlevande djur från att vandra fritt i vattendragen. • Avrinningsområdet är ca 77 km2 stort, andel vattenyta är ca 0,9 %

och medelflödet är 1 m3/s.

• Vid elfiske i ån har följande fiskarter påträffats: öring, elritsa, stensimpa, bäcknejonöga och gädda.

Foto: Cecilia Journath-Pettersson

References

Related documents

Totalt kommer projektet att förbättra vandringsvägarna för fisk och andra vat- tenlevande djur på 304 platser i Norrbotten och Västerbotten.. Utterpassager kommer också att byggas

framkomligheten för kollektivtrafik, bilar, gående och cyklister även under vintermånaderna och vill därför fortsätta utveckla kvaliteten på snöröjningen för dem som lever,

För fiskar och andra vattenlevande djur är det livsviktigt att kunna förflytta sig i vattendragen, både uppströms och nedströms, för att söka föda eller hitta lekplatser eller

• Överenskommelse mellan markägarna som ligger till grund för

I dessa familjer blir det ofta barnen som styr och i mina ögon blir detta gränslöst då barnen inte alls är mogna för att bestämma om de till exempel ska gå till förskolan när

De kategorier som framkommer under denna frågeställning är Att utöva tydligt och hälsofrämjande förändringsledarskap, Att skapa en trygg arbetsplats genom stöd och

I en skola för alla är det även av stor betydelse att vårdnadshavare ges möjlighet till insyn i elevers lärande och att finns en ömsesidig förståelse mellan elev,

Det finns även olika material med bokstäver och siffror i de fyra miljöerna, med möjlighet till kommunikation mellan barn - barn, men även mellan barn – pedagog, vilket skulle