Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci
Hodnocení diplomové práce – posudek vedoucí práce
Název práce: Problematika edukace žáků s ADHD na 1. stupni ZŠ Autor: Lucie Gebriánová
Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň ZŠ Vedoucí práce: Mgr. Jana Wernerová Oponent: PhDr. Vladimír Píša
Předkládaná diplomová práce se zabývá aktuální tematikou, v současnosti poměrně povědomou, problematikou výchovy a vzdělávání žáků znevýhodněných ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder – porucha pozornosti s hyperaktivitou).
Cílem diplomové práce bylo vytvořit dílčí pohled na problematiku edukace těchto žáků prostřednictvím názorů učitelů 1. stupně ZŠ.
Obsah práce
Práce je členěna na část teoretickou a praktickou.
V teoretické části autorka vymezuje základní pojmy, uvádí příčiny vzniku, projevy a diagnostiku ADHD, legislativu. Popisuje metody práce, možnosti působení při vzdělávání a výchově dětí s ADHD. Charakterizuje dítě mladšího školního věku.
Praktická část práce vymezuje výzkumný problém, stanovuje výzkumné otázky (6), uvádí použitou výzkumnou metodu: dotazníkové šetření (autorsky konstruovaný dotazník pro učitele 1. stupně ZŠ), charakteristiku respondentů, popis realizace výzkumu. Výsledky jsou vyhodnoceny po jednotlivých stanovených otázkách, s částečnou interpretací, vyjádřeny pomocí tabulek, grafů, procentuálně. Práce je doplněna kazuistikami dvou žáků. Přílohy obsahují ukázku individuálního vzdělávacího programu a vytvořený dotazník pro učitele 1. stupně.
Hodnocení DP
Při tvorbě se diplomantka opírala o dostačující množství odborných publikací (publikace v seznamu literatury jsou nepřesně uvedeny). Další připomínky: Děti s ADHD mají téměř průměrnou, průměrnou nebo nadprůměrnou inteligenci, tedy by neměly být zařazovány do ZŠ praktické (jak je psáno na s. 12), viz definice s. 13. V některých částech práce postrádám odkaz na citovaný zdroj (s. 22, 23, 53), jinde je literatura nepřesně uvedena (s. 17, 21, 28).
Kapitola Legislativa v ČR (s. 28-30) je pojata značně chaoticky, u některých zdrojů chybí propojení s ADHD, pro účely DP nadbytečnost. V práci se vyskytují další obsahové nepřesnosti (s. 17: projevy ADHD - tvrzení nemá obecnou platnost; s. 22: dítě je třeba nechat odborně vyšetřit při dlouhodobějších problémech; s. 27: způsoby prenatální prevence jsou nedostatečně uvedeny; s. 43: nepřesně formulovaná úroveň kresby dítěte s ADHD aj.).
Některé části DP nejsou patřičně dopracovány. V ukázce IVP (příloha č. 1) není zdůrazněno působení na dítě s ohledem na ADHD (což je tématem DP).
V praktické části (s. 59) je pracováno s procentem vyplněných dotazníků. Zde uvedené metody práce s dětmi (s. 60) lze zaměnit s přístupy (s. 65). Dostatečně není objasněn pojem speciální metody výuky pro děti s ADHD (s. 68). Některé tabulky jsou nedostatečně popsány (tab. 9, s. 72). S. 74: zkreslení interpretace – větší procento učitelů školení a semináře v dané
oblasti navštěvuje, též další text je chaoticky interpretován. Kazuistika č. 1 (s. 78): postrádám uvedení, jaký ročník ZŠ chlapec navštěvoval, diagnóza je uvedena nepřesně. Kazuistika č. 2.
(s. 82) nebyla vybrána vhodně – chlapec navštěvující ZŠ praktickou - a dále rozpor s diagnózou chlapce, kde diplomantka uvádí: intelektově nadprůměrné dítě (?).
Práce působí celkově chaoticky, s obsahovými chybami a nepřesnostmi. K DP nebylo iniciováno dostatek konzultací i přes její poměrně dlouhé časové vypracovávání. Diplomantka se často odkazuje na zkušenosti ze ZŠ praktické, které nejsou vzhledem k zaměření této práce dostatečně vhodné. Práce obsahuje též gramatické chyby (s. 16, 28) a formální nepřesnosti (s. 31, 35, 54, 84).
I přes uvedené nedostatky diplomová práce splňuje vytyčený cíl. Přínos práce spatřuji ve vytvoření částečného pohledu na problematiku dětí znevýhodněných ADHD ve školském terénu prostřednictvím názorů učitelů ZŠ.
Podněty pro obhajobu:
1. Uveďte některé z dalších možností prevence vzniku ADHD.
2. V práci (s. 44) zmiňujete techniku pro zmírnění projevů nežádoucího chování dětí s ADHD – Analýzu ABC. Můžete podstatu této techniky alespoň částečně osvětlit?
Předložená práce odpovídá požadavkům kladeným na diplomovou práci.
Domnívám se, že práce splňuje podmínky pro udělení titulu magistr a navrhuji její klasifikaci, vzhledem k uvedenému, stupněm d-o-b-ř-e.
10. 1. 2010 Mgr. Jana Wernerová, vedoucí DP katedra pedagogiky a psychologie FP
