1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Iva Koubová
Studijní obor: Pedagogika volného času - 7505R004
Název práce: Práce volnočasového pedagoga s osobami s mentálním postižením Vedoucí práce: PhDr. Jitka Josífková
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
2 Celkové hodnocení práce:
Téma práce je společensky významné, týká se rozvoje osob s mentálním postižením. Je třeba vyzdvihnout, že autorka již delší dobu pracuje s Centrem denních služeba v Jablonci nad Nisou a na tvorbě i relizaci programů pro jeho klienty se aktivně podílí. Cílem práce bylo analyzovat potřeby mentálně postižených a rozvíjet jejich schopnosti, dovednosti a
spolupráci s ostatními členy skupiny za pomoci individuálně vytvořeného programu. Autorka analyzovala potřeby mentálně postižených a vytvořila a relizovala programy, avšak zřejmě hromadně. Bylo by třeba přesněji popsat, v čem spočívala její individuální práce. Je třeba se vysvětlení blíže věnovat u obhajoby. Práce je klasicky strukturována na teoretickou a
praktickou část.
V teoretická části autorka výstižně, přehledně a v logických souvislostech objasňuje
základní pojmy týkající se mentální retarace a výchovy a vzdělávání těchto jedinců. Tato část je velmi přehledně strukturována. Kromě knižních zdrojů bylo možno použit i zdroje
z časopisů a aktuálních výzkumů. Vybrané literární zdroje jsou však aktuální.
V praktické části chtěla autorka vytvořit program pro mentálně postižené osoby, které denně docházejí nebo jsou dopravovány do Centra denních služeb v Jablonci nad Nisou. Dále chtěla autorka zjistit individuální možnosti respondentů při plnění úkolů, a tomu přizpůsobit program. Autorka nejprve zjišťovala potřeby a schopnosti jednotlivých klientů. Informace od nich získávala jednak od pracovníku centra, jednak díky vlastnímu sledování klientů při práci.
Poté byl vytvořen program. Zde by bylo třeba více konkretizovat, jak byl program realizován.
Autorka sice způsob práce shrnuje, ale přesnému průběhu, času a místu relizace je
věnováno málo pozornosti. Individuální pokroky jednotlivých klientů jsou popsány poměrně stručně. Zároveň však chválím, že se autorka pokoušela o evaluaci pragramu a také v vhodně některé aktivity po čase opakovala, aby se vědomosti a dovednosti klientům upevnily.
V práci je dodržena citační norma. Po jazykové stránce se vyskytují nedostaky ve stylistice a interpunkci.
Autorka pracovala se zaujetím, programy iniciativně připravovala ve spolupráci se stálými pracovníky Centra denních služeb v Jablonci nad Nisou a také realizovala.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Upřesněte prosím, které části programu bylo možno realizovat s klienty hromadně a kde jste musela přejít k individuální práci.
Uveďte, co považujete ve své práci ze nejdůležitější zjištění.
Datum: 13.1.2016 Podpis:
