I särskola eller grundskola?

I särskola eller grundskola?

Gränsproblematiken och vikten av ingående utredningar och välgrundade beslut!

Seminarieledare Verica Stojanovic.

Resultat- handläggningen kan bli bättre

• Tydliga rutiner…men många gånger följdes inte rutinerna

• Sammanvägda bedömningar och motiveringar saknades

• Begärde inte alltid in handlingarna från elevers tidigare hemkommuner

• Vartannat ärende diariefördes inte

• Få uppföljningar gjordes

• Dålig information om vem vårdnadshavare skulle vända sig och om vem som ansvarade för vissa insatser

• Brister i informationen om omprövningar

2011-11-30 Här har vi sidfoten

Forts handläggning

• Otillräcklig information om processen kring när elever från särskolan ska gå över till grundskolan

• En del kommuner inhämtade inte medgivande av vårdnadshavare då beslut togs

• Nästan alla kommuner erbjöd tolkhjälp men endast några skriftlig info på föräldrarnas hemspråk

• Överklagandehänvisningar utan information om vad som kan överklagas

• I några fall sträckte sig försöksperioden i mer än ett år

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Forts handläggning

• Ibland saknades beslut eller så var de felaktiga

• Ofta gjordes inga nya utredningar trots rekommendationer

• Habiliteringen styrde ofta för elever i förskoleklassen

• Trots tydliga delegationsordningar var ibland otydligt vem som var behörig beslutsfattare

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Utredningsunderlaget- kan bli bättre

• Pedagogiska utredningar- fanns i de flesta fall men var bristfälliga

• saknades en tydlig bedömning av om barnet har

förutsättningar att nå kunskapsmålen för grundskolan

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Utredningsunderlaget forts

• Psykologiska utredningar -fanns i de flesta fall och var av acceptabel kvalitet

Spännvidden i kvaliteten varierade dock

• Beslut som visar att utvecklingsstörning ej föreligger

• Avsaknad av diagnoser

• Rekommendation om skolform

• Påhittade termer

• Journaler

• Avsaknad av anamneser

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Utredningar forts.

• Medicinska utredningar - saknades eller var bristfälliga i vart annat ärende

Även här varierar spännvidden i kvaliteten:

- föreslår skolform istället för diagnos- osäkerhet - enskilt eller i team

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Utredningar forts

• Sociala utredningar- fanns i över 30% av ärendena

De saknas pga.

- ej tidigare lag på att dessa bedömningar ska göras - osäkerhet i vem det är som ska göra dessa

utredningar

- ansett att en social utredning inte tillför ärendet något utöver den psykologiska utredningen

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Vad vetenskapsråden tittat på när de bedömt de medicinska underlaget

1. Finns ett medicinskt utlåtande?

2. Ger det medicinska utlåtandet en bild av barnets hälsa?

3. Har en bedömning/utredning av tänkbara medicinska orsaksfaktorer ingått?

4. Om en specifik medicinsk orsak påvisats, finns en diskussion om vad denna kan innebära för barnets fortsatta utveckling? *

5. Innehåller utlåtandet i förekommande fall information om det föreligger hjärnskada till följd av yttre våld eller kroppslig sjukdom, eller till följd av autism eller autismliknande tillstånd?*

6. Innehåller det medicinska utlåtandet information om alternativa eller adderande diagnoser som kan förklara barnets svårigheter?*

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Bedömningsgrunder för de psykologiska utredningarna

Bedömningsgrunder Ok Brister Kommentarer

Redogörelse av barnets utveckling fram till den aktuella tidpunkten

x summariskt

Bedömning av barnets kognitiva förmåga via begåvningstest och andra professionellt vedertagna bedömningsinstrument

x Själva testen redovisas ej

Psykologens slutsatser utifrån sin analys av bedömningsunderlaget (diagnos, -er)

x

Psykologens rekommendationer utifrån diagnos

x End särskola

Finns en social utredning redovisad i psykologutlåtandet?

Ja Nej

x

Annat språk att ta hänsyn till

Ändras den diagnostiska bedömningen pga den sociala utredningen?

Ja Nej

x

Här har vi sidfoten 2011-11-30

Utredningen håller tillräcklig kvalitet Ja x Nej Saknas

- barnet har diagnosen lindrig mental retardation (DSM) - lindrig psykisk utvecklingsstörning (ICD)

X

- barnet är en person med autism eller med ett autismliknande tillstånd

Bedömningsgrunder för de pedagogiska utredningarna

Bedömningsgrunder

Ok Brist er

Kommentarer

Beskrivning av elevens pedagogiska situation

x

Insatser som gjorts

X

Resultat av insatser

X

Kunskapsutveckling i olika ämnen

x Finns ingen kunskapsutveckling i olika ämnen i tvåan som t.ex matematik och svenska.

Bedöms inte kunna nå kunskapsmålen

x

Här har vi sidfoten 2011-11-30