Sida 1 av 4 Kursutvärderingsmall
Efter avslutat kurstillfälle fyller kursansvarig i denna mall. Prefekt/programansvarig beslutar om mallen ska kompletteras med ytterligare uppgifter/frågor.
Kurskod
1SJ020 T2
Kurstitel
Forskningsmetodik distans
Högskolepoäng 6hp
Termin VT 21
Tidsperiod Vecka 3–6
Kursansvarig Lisa Ring Jacobsson
Examinator Kristina Gottberg
Övriga medverkande lärare Christina Johnsson
Övriga medverkande lärare
Antal registrerade studenter 32 Studenter
Antal som inte fullföljt kursen
2 studenter
Antal godkända efter ordinarie tillfälle 19 Studenter
Slutsatser vid föregående kursutvärdering
Kursen har genomförts sex gånger i utbildningsplanen 1SJ17 Sjuksköterskeprogrammet och kursvärderingen visar på höga andelar studenter som instämmer i de olika påståendena och är överlag nöjda med kursen.
• Fortsätta pågående anpassning av arbetsformerna för kursen enligt
folkhälsomyndigheternas rekommendationer under rådande coronapandemi. Exempelvis kommer examinationen att även VT 21 genomföras som en digital hemexamination i Inspera istället för digital examination i skrivsal.
• Att med större tydlighet såväl uttrycka kursens lärandemål som att träna på desamma under kursens seminarier.
• Obligatorisk undervisning från KIB, som genomförts på prov under HT 20, kommer att permanentas eftersom det föll väl ut beträffande studenternas närvaro.
• Samtliga länkar till zoom kommer att samlas i en för ändamålet gemensam modul i Canvas för att underlätta för studenterna.
• Tid för förberedelser i minigrupperna inför seminarierna kommer att, på prov, schemaläggas för att underlätta studenternas samarbete.
• Anvisning av riktlinjer för att delta på webinarium, tex. användning av kamera
Diskussioner gällande hur samtliga studenter skall ta sitt ansvar och bidra lika i grupperna måste vara ständigt pågående i såväl lärargruppen som i studentgruppen.
Sida 2 av 4 Kursutvärderingsmall
1. Metod(er) för studentinflytande
Studenter som är terminsrepresentanter deltar minst en gång per termin i temarådet. Vid rådet har studenterna en egen punkt och framför sina kurskamraters återkoppling på kursen och ger förbättringsförslag.
Studenterna får också göra en anonym elektronisk kursutvärdering efter terminen avslut.
Muntlig utvärdering efter varje (fyra) seminarium under kursens gång.
2. Sammanfattning av studenternas svar på kursvärdering
Kursvärderingen besvarades av 77% av studenterna. 61% av studenterna angav att de i hög eller mycket hög grad hade utvecklat värdefulla kunskaper och färdigheter och 87% att de i hög eller mycket hög grad hade uppnått lärandemålen. 83% av studenterna ansåg att det i hög eller mycket hög grad fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination, och 78% av studenterna ansåg att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. 78 % av studenterna ansåg att undervisningen i hög eller mycket hög grad använde autentiska exempel för att de skulle utveckla kunskap om yrket och 87% att de i hög eller mycket hög grad fått träna ett vetenskapligt
förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap. 70 % av studenterna ansåg att de i hög eller mycket hög grad hade tillräckliga förkunskaper inför denna kurs som grund för det fortsatta lärandet.
87 % svarade att den psykosociala studiemiljön under kursen i hög eller mycket hög grad varit bra. Omständigheter som nämns och som negativt påverkat den psykosociala studiemiljön var att inte alla studenter bidragit i samma utsträckning till de gemensamma förberedelserna. Dokumentet ”gruppöverenskommelse” ansågs inte ha någon effekt.
Beträffande hur kursens arbetsformer stimulerat studenternas lärande ansåg 70 % att minigrupper och seminarier i hög/mycket hög grad stimulerat lärandet, 39 % att kursens föreläsningar i hög/mycket hög grad stimulerat lärandet, 35 % att KI-bibliotekets
workshops/seminarier i hög/mycket hög grad stimulerat lärandet och slutligen 48 % att studieguiden i hög/mycket hög grad stimulerat lärandet.
Under rubriken ”styrkor och svagheter med kursen” nämns lärarnas och föreläsarnas kunnighet och engagemang, lärorika gruppuppgifter samt givande KIB-seminarier.
Dock förekom åsikter gällande att vissa gruppmedlemmar upplevdes bidra i väldigt liten utsträckning till gruppens arbete bland annat på grund av heltidsarbete vid sidan om studierna.
Det upplevdes svårt att förstå kursens struktur i Canvas och störande när studenter tillåts ställa frågor mitt under pågående föreläsning.
Sida 3 av 4 Kursutvärderingsmall
3. Kursansvarigs reflektioner kring kursens genomförande och resultat Kursens styrkor: Givande att så hög andel av studenterna (77 procent) besvarade
kursutvärderingen. Studenternas svar visar att de i stort sett var nöja med kursen. Studenterna upplever att den psykosociala studiemiljön varit god och att de fått träna ett vetenskapligt förhållningssätt genom att kritiskt granska och värdera ny kunskap. Vidare anses kursens pedagogiska upplägg och tillmötesgående lärare som kursens styrkor.
Kursens svagheter: Att inte alla studenter i minigrupperna upplevdes ta sitt ansvar för det gemensamma lärandet. Studenters heltidsarbete vid sidan av studierna samt bristande engagemang var faktorer som påverkade arbetet i minigrupperna.
4. Kursansvarigs slutsatser och förslag till förbättringar
Kursen har genomförts sju gånger i utbildningsplanen 1SJ17 Sjuksköterskeprogrammet och kursvärderingen visar på höga andelar studenter som instämmer i de olika påståendena och är överlag nöjda med kursen.
Med anledning av rådande pandemi gavs kursen, inklusive examinationen, även denna termin helt digitalt.
• Ett nytt lärandemål gällande att planera, leda, presentera och utvärdera projektarbeten i grupp är tillagt i kursplanen.
• Obligatorisk undervisning från KIB, som genomförts på prov under HT 20, kommer att permanentas eftersom det påverkar studenternas närvaro positivt. Ingen
distansstudent har begärt ersättningsuppgift för undervisningen under VT-21.
• Samtliga länkar till zoom samlades i en för ändamålet gemensam modul i Canvas för att underlätta för studenterna. Under kursen har inga problem gällande att finna rätt länk till olika aktiviteter rapporterats vilket måste tolkas som att det upplevdes positivt att samla zoomlänkarna på detta sätt.
• Tid för förberedelser i minigrupperna inför seminarierna har under kursen, på prov, schemalagts för att underlätta studenternas samarbete. Fortfarande framkommer en del klagomål gällande samarbete i minigrupperna men inte i samma grad som tidigare terminer.
• Tydliga anvisning av riktlinjer för att delta på webinarium gavs vid kursstart. Problem av denna art har minskat markant!
• Förhoppningen inför HT21 är att kunna återgå till examination på campus.
• En rad ”covidrelaterade” frågor var tillagda i kursutvärderingen. Eftersom kursen hade gått på distans oavsett rådande pandemi fick dessa frågor inte speciellt
uppseendeväckande svar. Studenterna tyckte att ev. ändringar i kursinnehållet kommunicerades tydligt och att den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. Studenterna var även nöjda med den information de fick inför den digitala hemexaminationen.
Sida 4 av 4 Kursutvärderingsmall
5. Beskrivning av hur kursvärderingen har återkopplats internt och till studenterna Kursvärderingen återkopplas till studenterna på aktuell och kommande kurs genom
terminsrepresentanterna på Temarådet och genom att kursvärderingen publiceras på kurswebben. Internt återkopplas kursvärderingen till programdirektor, enhetschef och utbildningsansvarig vid sektionen för omvårdnad. Kursvärderingen återkopplas också till lärarlaget och studenternas utvärdering av kursen utgör en viktig grund för den fortsatta kursutvecklingen.
Bilagor:
Kursutvärdering statistik
Mvh Lisa Ring Jacobsson kursansvarig
