Förslag på fortsatt forskning

Med utgångspunkt från resultatet av föreliggande studie finns det några områden som skulle vara intressanta att undersöka vidare. En fortsatt studie skulle kunna vara en undersökning i mycket större skala, förslagsvis med kvantitativ datainsamling som metod, som undersöker huruvida sånglärare anser att personligt uttryck diskuteras i kollegiet, av Skolverket samt av lärarkåren i stort. Föreliggande studies ämnesområde skulle också kunna behandlas ur ett elevperspektiv, och då genom intervjuer undersöka hur elever diskuterar begreppet personligt uttryck och hur det utvecklas. Det finns också utrymme att använda andra metoder, såsom observation, för att undersöka hur personligt uttryck hanteras i undervisning och ha efterföljande diskussioner med lärare och elever.

Ett område som jag har funnit särskilt intressant i föreliggande studie är fenomenen internalisering och externalisering, vilket skulle kunna undersökas vidare exempelvis genom analys av styrdokument som behandlar lärande samt intervjuer med lärare kring detta.

Referenser

Allwood, Carl M. & Erikson, Martin G. (2017). Grundläggande vetenskapsteori: för psykologi och andra beteendevetenskaper (Andra uppl.). Lund: Studentlitteratur AB.

Ball, Wesley A. (1988). Expressing the Inexpressible: Developing an Aesthetic

Vocabulary. Music Educators Journal, 74(8), 52-56.

https://www.jstor.org/stable/3398012 (hämtad 2021-05-24)

Bergström, Göran & Ekström, Linda (2018). Tre diskursanalytiska inriktningar. I K.

Boréus & G. Bergström (Red.), Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys (Fjärde uppl., s. 253-304) Lund:

Studentlitteratur AB.

Bergström, Göran & Boréus, Kristina (2018). Samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys. I K. Boréus & G. Bergström (Red.), Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys (Fjärde uppl., s. 17-48). Lund:

Studentlitteratur AB.

Bolander, Eva & Fejes, Andreas (2019). Diskursanalys. I A. Fejes & R. Thornberg (Red.), Handbok i kvalitativ analys (Tredje uppl., s. 91-115). Liber AB.

Bryman, Alan (2018). Samhällsvetenskapliga metoder (Tredje upplagan). Stockholm:

Liber AB.

Börjesson, Mats (2003). Diskurser och konstruktioner: en sorts metodbok. Lund:

Studentlitteratur AB.

Cambridge Dictionary. (u.å.). Expression. I Dictionary.cambridge.com.

https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/expression (hämtad 2021-05-24) Cambridge Dictionary (u.å.). Objectivity. I Dictionary.cambridge.com.

https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/objectivity (hämtad 2021-05-24)

Daniel, Ryan J. & Parkes, Kelly A. (2015). Assessment and Critical Feedback in the Master-Apprentice Relationship: Rethinking Approaches to the Learning of a Music Instrument. I D. Lebler, G. Carey, S.D. Harrison (Red.), Assessment in Music Education: from Policy to Practice (s. 107-124). Springer.

Denscombe, Martyn (2018). Forskningshandboken: för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna (Fjärde uppl.). Lund: Studentlitteratur AB.

Deutsch, Daniel (2016). Authentic Assessment in Music Composition: Feedback That Facilitates Creativity. Music Educators Journal, 102(3), 53–59.

https://doi.org/10.1177/0027432115621608

Edvardsson, Bo (2008). Begreppet personlighet, personbedömning, saklighetsprinciper och tankefel vid personbedömning - ett utbildningsPM.

http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-8658 (hämtad 2021-03-25)

Fautley, Martin (2010). Assessment in music education. Oxford: Oxford University Press.

Haroutounian, Joanne (2019). Artistic ways of knowing: unveiling the artist within every student. American music teacher, 69(2), 22-27.

Holgersson, Per-Henrik (2011). Musikalisk kunskapsutveckling i högre musikutbildning:

en kulturpsykologisk studie av musikerstudenters förhållningssätt i enskild instrumentalundervisning. Diss. Stockholm: Stockholms universitet.

Holzman, Philip S. (2020). Personality. I Encyclopedia Britannica.

https://www.britannica.com/topic/personality (hämtad 2021-03-25) Merriam-Webster. (u.å.). Expression. I Merriam-Webster.com dictionary.

https://www.merriam-webster.com/dictionary/expression (hämtad 2021-05-24) Merriam-Webster. (u.å.). Interpretation. I Merriam-Webster.com dictionary.

https://www.merriam-webster.com/dictionary/interpretation (hämtad 2021-03-25) Merriam-Webster. (u.å.). Objectivity. I Merriam-Webster.com dictionary.

https://www.merriam-webster.com/dictionary/objectivity (hämtad 2021-05-19)

Merriam-Webster. (u.å.). Subjective. I Merriam-Webster.com dictionary.

https://www.merriam-webster.com/dictionary/subjective (hämtad 2021-05-19)

Merriam-Webster (u.å.). Subjectivity. I Merriam-Webster.com dictionary.

https://www.merriam-webster.com/dictionary/subjectivity (hämtad 2021-05-19) Nationalencyklopedin. (u.å.). Interpretation. I Nationalencyklopedin.

http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/interpretation (hämtad 2021-03-25) Nationalencyklopedin. (u.å.). Objektivitet. I Nationalencyklopedin. https://www-ne-se.proxy.lnu.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/objektivitet (hämtad 2021-05-19) Nationalencyklopedin. (u.å.). Uttryck. I Nationalencyklopedin.

http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/uttryck (hämtad 2021-03-25)

Nielsen, Klaus (2006). Apprenticeship at the Academy of Music. International Journal of Education & the Arts, 7(4), 1-16. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ807858.pdf (hämtad 2021-06-23)

Peshkin, Alan (1988). In search of objectivity: one’s own. Educational Researcher, 17(7), 17-21. http://blogs.ubc.ca/qualresearch/files/2008/02/17.pdf (hämtad 21-05-24)

Potter, Jonathan & Wetherell, Margaret (1987). Discourse and social psychology: beyond attitudes and behaviour. SAGE Publications: London.

Psykologilexikon. (u.å.). Personlighet. I Psykologilexikon.

https://www.psykologiguiden.se/psykologilexikon/?Lookup=personlighet (hämtad 2021-03-24)

Reid, Anna (2001). Variations in the way that instrumental and vocal students experience learning music. Music Education Research, 3(1), 25-40.

SAOB (1933). Interpretation. https://svenska.se/saol/?hv=lnr39046 (hämtad 21-05-24) SAOB (1933). Interpretera. https://svenska.se/saol/?hv=lnr39048 (hämtad 21-05-24) Silverman, Marissa (2007). Musical interpretation: philosophical and practical issues.

International Journal of Music Education, 25(2), 101-117.

Skolverket (2011a). Ämne – Musik. Ämnesplan. Stockholm: Skolverket.

https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-

i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp

%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DMUS%26courseCode%3DMUSENS01%26tos%

3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3#anchor_MUSENS01 (hämtad 2021-03-26) Skolverket (2011b). Instrument eller sång 1: MUSINS01S. Kursplan. Stockholm:

Skolverket. https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-

och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp

%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DMUS%26courseCode%3DMUSENS01%26tos%

3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3#anchor_MUSENS01 (hämtad 2021-03-26) Skolverket (2011c). Instrument eller sång 2: MUSINS02S. Kursplan. Stockholm:

Skolverket. https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-

och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp

%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DMUS%26courseCode%3DMUSENS01%26tos%

3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3#anchor_MUSENS01 (hämtad 2021-03-26)

Skolverket (2011d). Instrument eller sång 3: MUSINS03S. Kursplan. Stockholm:

Skolverket. https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-

och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp

%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DMUS%26courseCode%3DMUSENS01%26tos%

3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3#anchor_MUSENS01 (hämtad 2021-03-26) Van Zijl, Anemone G.W. (2014). Performers' Emotions in Expressive Performance:

Sound, Movement, and Perception. Jyväskylä: University of Jyväskylä.

Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet.

West, Tore & Rostvall, Anna-Lena (2001). Interaktion och kunskapsutveckling: en studie av frivillig musikundervisning. Diss. Stockholm: Stockholms universitet.

Winther Jørgensen, Marianne & Phillips, Louise (2000). Diskursanalys som teori och metod. Lund: Studentlitteratur AB.

Woody, Robert H. (2000). Learning expressivity in performance: an exploratory study.

Research Studies in Music Education, 14(1), 14-23.

Intervjuer genomförda:

Anders (2021-03-15) Belinda (2021-03-19) Corinne (2021-04-28) Disa (2021-05-04)

Bilagor