Med detta examensarbete har vi utifrån studiens problemställning fått en djupare kunskap om praktikverksamheten i gymnasiesärskolan. De som nu läser det första eller andra året på gymnasiesärskolan har APL istället för APU. Vi menar att det skulle vara intressant att studera vad detta skifte innebär för elever och praktiksamordnare. Vad får det för konsekvenser för elevernas förberedelse inför arbetslivet?
Referenslista
Andergren, Leif. 2014. Vägledning för framtid och karriär i en kaotisk värld. Tremedia: Borås.
Antonovsky, Aaron. 2007. Hälsans mysterium. Stockholm: Natur och Kultur. Arbetsförmedlingen. 2014. Arbetsmarknadsutsikterna våren 2014: Prognos för
arbetsmarknaden 2014-2015.
http://www.arbetsformedlingen.se/download/18.372f9b1b1468b4a2fb5266/1402992039 935/Arbetsmarknadsutsikterna+v%C3%A5ren+2014.pdf. (Hämtad 2015-02-25). Arbetsförmedlingen. 2015. Anställning med lönebidrag.
http://www.arbetsformedlingen.se/download/18.46ccfec5127ddccec778000478/142365 1207330/lonebid_as.pdf (Hämtad 2015-05-14).
Arnell Gustafsson, Ulla. 1999. Från utbildning till arbete. Problem och institutionella
lösningar. http://www.ufn.gu.se/digitalAssets/1182/1182065_arnell.pdf (Hämtad 2015-
05-07).
Bergsten, Birgitta. 1998. Känsla av sammanhang (KASAM) utifrån en kvalitativ studie av unga barnfamiljer. I Tomas Kumlin (red.). Känsla av sammanhang, teori, empiri och
kritik, 54- 67. Uppsala: Forskningsrådsnämnden, rapport 98:9.
Conger, D. Stuart. 1997. Guidance for students with disabilities. Guidance & Counseling, vol. 12, Issue 3, p13. 7p.
Eriksson, Tuula. 1996. Att vara anställd med lönebidrag: en studie av anställningar
FUB. 2015a. Diagnos och nivåer av utvecklingsstörning. För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning. http://www.fub.se/utvecklingsstorning/diagnos-och-nivaer-av- utvecklingsstorning (Hämtad 2015-04-13).
FUB. 2015b. Vilket ord används? För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning. http://www.fub.se/utvecklingsstorning /vilket-ord-anvands (Hämtad 2015-04-13). Gymnasieförordningen. 2010:2039. http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-
Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Gymnasieforordning-20102039_sfs-2010- 2039/#K4 (Hämtad 2015-04-25).
Heister Trygg, Boel. 1998. Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i teori
och praktik. Handikappinstitutet. Malmö: Tryckfolket AB.
Henrysson, Lennart. 1994. SYO-kulturer i skolan: Elevers och skolpersonals
uppfattningar av studie-, yrkes- och arbetslivsorientering på några högstadieskolor.
Diss., Malmö Högskola.
Ineland, Jens, et al. 2013. Utvecklingsstörning, samhälle och välfärd. 2. uppl. Malmö: Gleerups.
Kohlström, Gulli. 2001. Från tärande till närande samhällsmedlemmar. Utvecklingen
inom handikappsområdet I Sverige från början av 1900-talet fram till 2000 med inriktning mot arbetsmarknaden. Fil. Dr. Diss. Göteborgs universitet.
Larsen, Ann Kristin. 2009. Metod helt enkelt. 1. uppl. Malmö: Gleerups Utbildning AB. Larsson, Per Olof. 2006. Arbetsplatskultur, socialt stöd och arbetets mening.
Anställning med lönebidrag och daglig verksamhet för personer med intellektuella arbetshandikapp. Diss., Göteborgs Universitet.
Lidström, Lena. 2009. En resa mot osäkra mål: Unga vuxnas övergångar till arbete i ett
Lindstrom, Lauren., Hirano, Kara. A., McCarthy, Colleen. & Alverson, Charlotte.Y. 2014, “Just Having a Job”: Career Advancement for Low-Wage Workers With
Intellectual and Developmental Disabilities, Career Development for Exceptional
Individuals, vol. 37, no. 1, pp. 40-49.
Läroplan för gymnasiesärskolan (GyS 13). 2013. Stockholm: Skolverket.
Maltén, Arne. 2006. Kommunikation och konflikthantering: en introduktion. Lund: Studentlitteratur AB.
Lovén, Anders. 2010. Behöver vi teorier inom vägledning? Opublicerat manuskript McGlinchey, Eimear., McCallion, Philip., Burke, Eilish., Carroll, Rachel. & McCarron, Mary. 2013, Exploring the Issue of Employment for Adults with an Intellectual
Disability in Ireland, Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 26,
no. 4, pp. 335-343.
Molin, Martin. 2004. Att vara i särklass: om delaktighet och utanförskap i
gymnasiesärskolan. Diss., Linköpings Universitet. http://www.diva-
portal.org/smash/get/diva2:20962/FULLTEXT01.pdf (Hämtad 2015-04-14). Molin, Martin. 2008. Delaktighet i olika världar: Om övergången mellan
gymnasiesärskola och arbetsliv. Monografisk forskningsrapport. Högskolan Väst.
Nilsson, Göran. 2005. Vägledning i vems intresse: skolans studie- och yrkesvägledning i
ett historiskt och styrningsperspektiv. Lic.-avh., Umeå Univeristet
Ojala, Ulla. 2013. Handbok om hur man intervjuar och fotograferar barn.
http://www.lskl.fi/files/1871/Handboken_om_hur_man_intervjuar_barn.pdf (Hämtad 2015-05-25).
Parsons, Frank. 1909. Choosing A Vocation. Houghyon Mifflin Company: Boston. Ringsby Jansson, Bibbi. 2002. Vardagslivets arenor: om människor med
Sauer, Lennart. 2000. Etiska överväganden i forskningen med personer med
utvecklingsstörning. I L Nygren, I Olofsson & P-O Ågren (red.) Forskning på gott och
ont. Umeå Universitet.
SFS 1993:387. Lagen om stöd och service. Stockholm: Socialdepartementet. SFS 2010:800. Skollagen. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Skolverket. 2013a. Gymnasiesärskolan.
http://www.skolverket.se/publikationer?id=3041 (Hämtad 2015-05-07).
Skolverket. 2013b. Mer om… Målgruppen för grundsärskolan, gymnasiesärskolan och
särskild utbildning för vuxna.
http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.126392!/Menu/article/attachment/M%C3%A5l gruppen%20f%C3%B6r%20grunds%C3%A4rskola%20etc%20rev.%20130821.pdf (Hämtad 2015-05-04).
Socialstyrelsen. 2015. Frågor och svar om funktionsnedsättning och funktionshinder,
användning av begreppen.
http://www.socialstyrelsen.se/fragorochsvar/funktionsnedsattningochfunktio#anchor_1 (Hämtad 2015-04-13).
SOU 2008:26. Konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning och
fakultativt protokoll till konventionen om rättigheter för personer med funktionsnedsättning.
http://www.un.org/disabilities/documents/convention/crpd_swedish.pdf (Hämtad 2015- 05-25).
SOU 2011:8. Den framtida gymnasiesärskolan: en likvärdig utbildning för ungdomar
med utvecklingsstörning. Stockholm: Elanders Sverige AB.
SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten). 2013. Att göra studiesituationen
tillgänglig för vuxna med utvecklingsstörning. DanagårdLiTHO AB. Pdf version ISBN:
SYVI. 2006. Sammanställning över f.d. elevers sysselsättning vid ingången av hösten
2005.
http://www.sarnat.educ.goteborg.se/dagnet/Sammanstallning_sysselsattning_gysar_200 5.pdf (Hämtad 2015-05-06).
Tiselman, Carol. 1998. Några kritiska reflektioner över vårt okritiska bruk av KASAM. I Tomas Kumlin (red.). Känsla av sammanhang, teori, empiri och kritik, 79-90.
Uppsala: Forskningsrådsnämnden, rapport 98:9.
Trost, Jan. 2005. Kvalitativa Intervjuer. 4. uppl. Lund: Studentlitteratur AB. Trost, Jan. 2010. Kvalitativa Intervjuer. 4. uppl. Lund: Studentlitteratur AB.
Utbildningsdepartementet. 2014. Lärlingsutbildning och arbetsplatsförlagt lärande
inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.
http://beta.regeringen.se/contentassets/2745cb269c82427fbc566d1ee51c571c/larlingsut bildning-och-arbetsplatsforlagt-larande-inom-gymnasieskolan-och-gymnasiesarskolan (Hämtad 2015-04-25).
Vetenskapsrådet, 2002. Forskningsetiska principer inom humanistisk-
samhällsvetenskaplig forskning. http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf (Hämtad 2015-
03-18).
Wallin, M och Holmbom, A. 2013. Utvecklingsstörning. Sjukvårdsupplysningen. http://www.1177.se/Stockholm/Fakta-och-rad/Sjukdomar/Utvecklingsstorning/ (Hämtad 2015-04-13).
Widerberg, Karin. 2002. Kvalitativ forskning i praktiken. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur AB.