Abrahamsson, N. (2009) Andraspråksinlärning. Lund: Studentlitteratur. Antonovsky, A. (1979) Health, stress and coping. San Francisco: Jossey-Bass. Antonovsky, A. (2005) Hälsans mysterium. Stockholm: Natur & Kultur.
Axelsson, M. (2010) Andraspråksinlärning i ett utvecklingsperspektiv. I: Bjar, L. & Liberg, C. (red) Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur.
Bishop, D.V.M. (2006) Beyond Words: Phonological Short-Term Memory and Syntactic
Impairment in Specific Language Impairment. Applied Psycholinguistics, Vol 27.
Bjar, L. & Liberg, C. (2010) (red) Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. Bryman, A. (2011) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber Ekonomi. Bråten, (2008) (red) Läsförståelse i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Cain, K. (2010) Reading Development and Difficulties. Oxford: BPS Blackwell.
Carlström, I. & Carlström Hagman, L-P. (2006) Metodik för utvecklingsarbete och
utvärdering. Lund: Studentlitteratur.
Dalen, M. (2015) Intervju som metod. Malmö: Gleerups.
Denscombe, M. (2018) Forskningshandboken – För småskaliga forskningsprojekt inom
samhällsvetenskapen. Lund: Studentlitteratur.
Doverborg, E. & Pramling Samuelsson, I. (2000) Att förstå barns tankar: metodik för
barnintervjuer. Stockholm: Liber.
Elbro, C. (2004) Läsning och läsundervisning. Stockholm: Liber.
Elbro, C., Gellert, A.S., & Daugaard, H. (2012) Dyslexia in a second language? – a dynamic
test of reading acquisitionmay provide a fair answer. Annals of Dyslexia 2012.
Elwér, Å. (2011) Specifika läsförståelseproblem. I: Samuelsson, S (red) Dyslexi och andra
svårigheter med skriftspråket. Stockholm: Natur & Kultur.
Elwér, Å. (2014) Early Predictors of Reading Comprehension Difficulties. Studies in Behavioural Science No. 186. Linköpings Universitet.
53
Eriksson, J., Grönvall, C. & Johansson, A. (2013) Grammatik i teori och lärande praktik, från
förskoleklass till åk 3. Columbus förlag.
Eriksson Gustavsson, A-L. (2009) Dyslexi och vuxna. I: Samuelsson, S (red) Dyslexi och
andra svårigheter med skriftspråket. Stockholm: Natur & Kultur.
Fredriksson, U. & Taube, K. (2001) Läsning bland elever med invandrarbakgrund: en
undersökning av läsförmåga och bakgrundsfaktorer i årskurs 3 i Stockholm 1993–1996.
http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:30352/FULLTEXT01.pdf (hämtad 2019- 04-10)
Hagtvet, B. E. (2004) Språkstimulering Del 1 Tal och skrift i förskoleåldern. Stockholm: Natur & Kultur.
Hedman, C. (2010) Dyslexi på två språk: En multipel fallstudie av spansk-svensktalande
ungdomar med läs- och skrivsvårigheter. Stockholms universitet, Humanistiska
fakulteten, Institutionen för lingvistik.
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-29247 (hämtad 2019-03-23)
Hyltenstam, K. (2007) Modersmål och svenska som andraspråk. I: Myndigheten för skolutveckling (2007) Att läsa och skriva – forskning och beprövad erfarenhet. Stockholm: Liber.
Hyltenstam, K. (2010) Läs- och skrivsvårigheter hos tvåspråkiga. I: Ericson, B. (red) Utredning av läs- och skrivsvårigheter. Lund: Studentlitteratur.
Hyltenstam, K. (2014) Läs- och skrivsvårigheter hos tvåspråkiga. I: Fischbein, S. (red)
Ungdomar läser och skriver. Lund: Studentlitteratur.
Håkansson, G. (2019) Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Lund: Studentlitteratur.
Høien, T. & Lundberg, I. (2013) Dyslexi: Från teori till praktik. Stockholm: Natur & Kultur. Kvale, S. & Brinkmann, S. (2014) Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund:
Studentlitteratur.
Körling, A-M. (2012) Den meningsfulla högläsningen. Stockholm: Natur & Kultur.
Liberg, C. (2007) Läsande, skrivande och samtalande. I: Skolverket (red) Att läsa och skriva
– forskning och beprövad erfarenhet. Stockholm: Liber. https://uu.diva-
portal.org/smash/get/diva2:349643/FULLTEXT02.pdf (hämtad 2019-04-01) Lundberg, I. (2008) God skrivutveckling. Stockholm: Natur & Kultur.
54
Lundberg, I. (2010) Läsningens psykologi och pedagogik. Stockholm: Natur & Kultur. Lundberg, I. & Herrlin, K. (2014) God läsutveckling. Stockholm: Natur & Kultur.
Myrberg, M. (2007) Dyslexi – en kunskapsöversikt. Vetenskapsrådets rapportserie 2:2007. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Nilholm, C. (2007) Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.
Niloufar, J. M., & Hedman, C. (2016) Special Education Teacher’s Narratives on Literacy
Support for Bilingual Students with Dyslexia in Swedish Compulsory Schools. Nordic
Journal of Literacy Research, Vol 2, (s. 1–18) (http://dx.doi.org/10.17585/njlr.v2.224) (hämtad 2019-04-11)
Oakhill, J., Cain, K. & Elbro, C. (2018) Läsförståelse – insikt och undervisning. Stockholm: Liber.
Olofsson, Å. (2011) Fonologisk medvetenhet. I: Samuelsson, S (red) Dyslexi och andra
svårigheter med skriftspråket. Stockholm: Natur & Kultur.
Salameh, E-K. (2006) Språkstörning i kombination med flerspråkighet. Läsning nr 2. Swedish Council of the International Reading Association.
Salameh, E-K. (2013) Flerspråkiga perspektiv på läsinlärning och dyslexi. DYSLEXI, aktuellt om läs- och skrivsvårigheter.
Salameh, E-K. & Nettelbladt, U. (2018) Språkutveckling och språkstörning hos barn –
Flerspråkighet – utveckling och svårigheter. Lund: Studentlitteratur.
Samuelsson, S. (2006) Skriftspråklig utveckling och dyslexi. I: Bjar, L. (red) Det hänger på
språket. Lund: Studentlitteratur.
SFS 2010:800 Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Skolinspektionen (2010) Språk- och kunskapsutveckling för barn och elever med annat
modersmål än svenska. Stockholm: Skolinspektionen.
https://www.skolinspektionen.se/globalassets/publikationssok/granskningsrapporter/k valitetsgranskningar/2010/sprakutveckling-annat-modersmal/sprakutveckling-annat- modersmal-slutrapport.pdf (hämtad 2019-06-07)
Skolverket (2003) Nationella kvalitetsgranskningar 2001-2002 Lusten att lära – med fokus
på matematik. Stockholm: Skolverket.
Skolverket (2006) Skolverkets lägesbedömning 2006. Förskola, skola och vuxenutbildning. Stockholm: Skolverket.
55
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a655d9a/1553959194124/p df1641.pdf (hämtad 2019-04-10)
Skolverket (2018a) Attityder till skolan – Elevernas och lärarnas attityder till skolan 2018. Stockholm: Skolverket. https://www.skolverket.se/publikationer?id=4138 (hämtad 2019-06-07)
Skolverket (2018b) Inkludering och delaktighet – flerspråkighet. Stockholm: Skolverket. https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-
v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/4-
specialpedagogik/Grundskola/122_Inkludering_och_delaktighet_flersprakighet/Del_0 3/3.%20Alla%20elevers%20inflytande%20%C3%B6ver%20sitt%20eget%20l%C3% A4rande.pdf (hämtad 2019-06-08)
Skolverket (2018c) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Reviderad 2018. Stockholm: Skolverket.
Specialpedagogiska skolmyndigheten (2016) Flerspråkig kartläggning av avkodning och
läsning. https://webbutiken.spsm.se/globalassets/publikationer/filer/exempelsamling-
pdf/ (hämtad 2019-04-04)
Svenska logopedförbundet (2017) Kliniska riktlinjer för logopedisk utredning och läs- och
skrivsvårigheter. Stockholm: Svenska logopedförbundet
Svensson, G. & Torpsten, A-C. (2013) Makt och litteracitet: modersmålslärare skriver om modersmålsinlärning. I: Skjelbred, D. & Vemu, A. (red) Literacy i læringskontekster. Oslo: Cappelen Damm.
Thornberg, R. & Fejes, A. (2015) Kvalitet och generaliserbarhet i kvalitativa studier. I: Fejes, A. & Thornberg, R. (red) Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber.
Trageton, A. (2014) Att skriva sig till läsning – IKT i förskoleklass och skola. Stockholm: Liber.
Trost, J. (2010) Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur.
Vetenskapsrådet (2002) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Wengelin, Å. & Nilholm, C. (2013) Att ha och sakna verktyg – om möjligheter och svårigheter
att läsa och skriva. Lund: Studentlitteratur.
Westlund, B. (2012). Att undervisa i läsförståelse. Lässtrategier och studieteknik. Stockholm: Natur & Kultur.
56
Wolff, U. (2011) Subgrupper av läsare. I: Samuelsson, S (red) Dyslexi och andra svårigheter
med skriftspråket. Stockholm: Natur & Kultur.
Zetterholm, E. & Tronnier, M. (2017) Perspektiv på svenskt uttal – Fonologi, brytning och
Bilaga 1 Intervjufrågor
Intervjufrågor
Om deltagarna
Vilket är ditt yrke?
Hur länge har du arbetat som det? Vilken utbildning har du?
Hur ser din arbetsplats ut? Organisation, elever mm.