Svenska
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Åsa Sandgren Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: Denna termin har vi arbetat med Läsning i form av skönlitteratur - egna- och gemensamma texter, och olika faktatexter. I detta har vi arbetat med "inre bilder" och "textkopplingar" men även vikten av att läsa lagom svåra texter. När vi arbetat med Skrivandet så har vi arbetat med "skrivprocessen"
och tränat på att utveckla vårt berättande och skrivande. Vi har även arbetat med morfologi, stavningsregler och frågan om man kan lista ut vad ord egentligen betyder. Muntligt har vi arbetat med, och tränat, att komma ihåg och kunna återberätta. Under våren har vi även haft "FredagsKul" - tränat att följa instruktioner och återberätta.
Sammanfattning av dina resultat i svenska Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
I mindre grupper kan du uttrycka dig muntligt - du kan berätta och framföra dina åsikter. Fantasi har du så du får ganska snabbt uppslag till ditt skrivande. För att utvecklas ytterligare i ämnet behöver du träna upp din förmåga att reflektera och bearbeta dina texter - både utifrån egna tankar och reflektioner men även utifrån andras råd och tips. Utveckla din berättarteknik och skriv mer målande och beskrivande bl.a. med hjälp av synonymer och adjektiv. Dessutom behöver vi träna på att få dig att känna dig säkrare så att du kan berätta, redogöra och förklara i större grupper som t.ex.
halvklass. Och du, man kan inte läsa för mycket!
Resultat inom olika områden i ämnet svenska
Läsa
Nivå 3: Du kan läsa med god hastighet och inlevelse. Du kan läsa och förstå en skriftlig instruktion i flera led. Du kan läsa översiktligt och få fram den information du söker. Du lustläser. Du kan samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter skrivna för barn och ungdom. Du kan läsa böcker i olika genrer.
Skriva: Innehåll
Nivå 3: Du skriver längre texter med tydlig struktur och ett sammanhang som är lätt att följa. Du använder dig av olika sambandsord och synonymer Du kan skriva texter med olika syften/genrer. Du kan skriva faktatexter med egna ord.
Skriva: Form
Nivå 3: Du använder dig av dialog i dina texter. Du delar upp dina texter i stycken. Du kan använda en ordlista. Du kan stava vanligt förekommande ord som är dubbeltecknade eller ljudstridigt stavade.
Tal och samtal
Nivå 2: Du kan framföra dina åsikter i en grupp och ta del av andras åsikter. Du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll på ett tydligt sätt framgår. Du kan ge och ta emot enkla muntliga instruktioner.
Engelska
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Jennie Lindqvist Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: I engelska tränar vi hela tiden begreppen tala, lyssna, läsa och skriva. Vi läser texter och skriver egna. Vi tränar oss att förstå muntliga och skriftliga instruktioner. Under terminen har vi arbetat med kläder, möbler och väderlek. Vi har arbetat med prepositioner (lägesord som på, under, bakom osv).
Andra teman har varit priser och djur. Vi har övat att beskriva saker (adjektiv). Vi gjorde ett projekt där man fick göra en affisch, ett spel eller en broschyr. En del har valt att läsa en skönlitterär bok på engelska och berätta om den i halvklass. Vi tränar grammatik och ordkunskap i sitt sammanhang. Vi har också haft en del uttalsövningar.
Sammanfattning av dina resultat i engelska Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Under terminen har du utvecklat dina kunskaper. Du tycker att det är svårt, så mitt viktigaste råd är att du inte ger upp! Var lika envis som du kan vara i andra sammanhang! Fråga alltid när du inte förstår, det är jätteviktigt. Ta alla chanser till att omge dig med engelska, lyssna på musik, titta på film utan text, och spela spel. Prata med kompisar, mamma och pappa osv. Lita på dig själv och våga visa vad du kan, det är inte farligt om det blir lite fel.
Resultat inom olika områden i ämnet engelska
Tala/Lyssna: Kommunikation Nivå 2: Du kan delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen. Du kan i enkel form muntligt berätta något om dig själv och andra.
Läsa Nivå 2: Du kan läsa och förstå enkla meningar och fraser. Du förstår det viktigaste i enklare instruktioner och beskrivningar.
Skriva Nivå 2: Du har ett grundläggande ordförråd. Du kan göra dig förstådd skriftligt i enkel form för att meddela något.
Ansvar/Lärande Nivå 2: Du tar ansvar för lektionsarbete och hemuppgifter.
Kivioja Linn
Matematik
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Jennie Lindqvist Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: Vi har arbetat med: Tid: År, månader, datum på olika sätt, veckor, dygn. Klockan analog och digital.Timmar, minuter, sekunder. Temperatur: 0 grader C, läsa av plus- och minusgrader. Adition och suktraktion: Inom talområdet 0-10000. Strategier vid mellanled, uppställning med och utan lån.Geometri: Vinklar, månghörningar, skala, förstoring och förminskning. Bråk: Bilder och tal med bråk. Kunna läsa av antalet delar. Hur många delar det går på en hel. Storleksordna bråk.
Multiplikation och division: Multiplicera med 10, 100, 1000. Multiplikation av större tal med mellanled och uppställning. Kort division. Under hela tiden arbetar vi dessutom med kluringar, spel och laborativa uppgifter.
Sammanfattning av dina resultat i matematik Min samlade bedömning:
Min bedömning är att du är nära, men att du ännu inte riktigt har nått målen i det här ämnet. Om vi arbetar hårt tillsammans så bör du kunna nå målen i senare årskurser och vi skriver alltså inget speciellt åtgärdsprogram i det här ämnet. Det är viktigt att arbetet med det här ämnet finns med bland dina utvecklingsmål i din IUP och att vi tillsammans hittar bra aktiviteter som hjälper dig att nå målen i senare årskurser.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Du behöver träna vidare på månadernas ordning. Klockan behöver du träna på, har du en egen klocka? Om inte, skaffa en. Träna med mamma och pappa. Du behöver bli säkrare på att räkna med mellanled, främst i subtraktion, och hur mycket siffrorna är värda. Du behöver också träna avrundning mer. Ge inte upp, utan var envis och kämpa vidare med matten. Vi kämpar vidare tillsammans nästa termin.
Resultat inom olika områden i ämnet matematik
Problemlösning och resonemang: Din förmåga att förstå och hitta lösningar till problem samt tolka dina resultat samt din förmåga att kunna föra, följa och bedöma matematiska resonemang.
Nivå 2: Du löser problemet på något sätt och anger ett svar. Du förstår och kan följa matematiska resonemang och du kan helt eller delvis återge enklare resonemang.
Kommunikation (muntlig och skriftlig): Din förmåga att skriftligt och muntligt redovisa dina lösningar.
Nivå 2: Din lösning går att följa men kan innehålla brister. Du behärskar i viss mån användandet av det matematiska språket. Använder i huvudsak vardagsspråk. Du bidrar med egna idéer och förklaringar i diskussioner.
Hantera formler, skriftliga räknemetoder och förenklingar: Din förmåga att hantera olika räknemetoder.
Nivå 1: Du kan ännu inte eller du är osäker på att hantera skriftliga räknemetoder och uttryck.
Begrepp: Din förmåga att använda och
förklara matematiska begrepp. Nivå 1: Du kan ännu inte, eller är osäker vid användandet av matematiska begrepp.
Matematiska modeller: Din förmåga att kunna omsätta matematiska uttryck och situationer till verkliga händelser och tvärtom.
Nivå 2: Du kan omsätta enklare matematiska uttryck till verkliga händelser eller tvärtom.
Matematiska hjälpmedel: Din förmåga att använda material som hjälpmedel för att lösa eller illustrera matematiska problem och situationer.
Nivå 2: Du kan använda hjälpmedel som stöd.
SO
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Åsa Sandgren Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: Denna termin har vi fortsatt med Geografi och arbetat om Sverige och i viss mån dess grannländer.
Det har innefattat områden såsom landskap, naturtyper, blindkartor - städer, berg, sjöar…Vi har
"grupparbetat", läst och skrivit faktatexter, tränat It och redovisat. Nu har vi påbörjat Vikingatiden(Hi) och tränar oss i att lyssna på föreläsningar, göra anteckningar som sedan skrivs om till faktatexter.
Även nu har vi arbetat lite i grupp - "Landet för länge sedan". Arbetet kommer att fortsätta i höst.
Under våren har vi också haft en stående "Nyhetsläxa".
Sammanfattning av dina resultat i SO Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Muntligt visar du att du kan so - du gör fler kopplingar och jämförelser. Dessutom har du gjort stora framsteg i arbetet med dina faktatexter - allt från "kladdskrivning", via respons till färdig text! För att utvecklas i ämnet behöver du utveckla dina faktatexter ytterligare genom att få med ännu mer fördjupande fakta, jämförelser och förklaringar - med detta visar du att du verkligen har förstått. Jag vill även att du i allt större utsträckning använder dig av dator för att renskriva dina texter. Dessutom måste du utnyttja tiden väl under lektionerna.
Resultat inom olika områden i ämnet SO
Söka information: Hur du söker efter information till ditt arbete och hur du använder dig av informationen
Nivå 2: Du kan hitta fakta i olika typer av texter och annat källmaterial (t.ex. film, bildböcker, teater…). Du behöver hjälp att välja ut rätt information för uppgiften.
Faktainnehåll: Om fakta är viktig och tillräcklig för textens syfte, om din text ger en god helhetsbild av ämnet och om det i texten finns en förklarande bakgrund, konkreta exempel och detaljer som fördjupar
Nivå 2: Du använder rätt fakta i ditt arbete och formulerar egna texter. Du har med några fördjupande delar.
Begrepp: Om du har med viktiga
ämnesspecifika ord och begrepp Nivå 2: Du förstår och använder några ämnesspecifika ord och centrala begrepp.
Jämförelse: Om du har hittat jämförelser i
tid, plats och förhållanden Nivå 2: Du gör någon eller några jämförelser.
Instruktioner Nivå 2: Du förstår oftast instruktioner och kan då arbeta vidare självständigt.
Kivioja Linn
NO
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Jennie Lindqvist Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: Under terminen har vi arbetat med NTA i NO. NTA står för Naturvetenskap och Teknik för Alla.
Temat har varit "Kretsar kring el". Vi har arbetat med elekricitet på olika sätt. Bland annat har vi arbetat med kopplingar, byggt strömbrytare och tillverkat en egen ficklampa. Vi har lärt oss begrepp som volt och watt. Vi har också arbetat en del med biologi. Vi har forskat om ett djur, och övat oss i att hitta fakta och skriva faktatexter. Vi har jobbat med insekter och fåglar. Hela tiden tränar vi att läsa och förstå instruktioner, och att dokumentera det vi lär oss.
Sammanfattning av dina resultat i NO Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Du kan och vet en hel del i ämnet. Våga visa din kunskap muntligt, var aktiv i diskussioner och grupparbeten. Många kan lära av dig. Fortsätt att vara noggrann när du dokumenterar och skriver faktatexter, det har du stor nytta av fortsättningsvis. Fråga när du inte förstår eller när något är oklart.
Resultat inom olika områden i ämnet NO
Förståelse av temat Nivå 3: Du har lärt dig fakta och flera begrepp och ser sammanhang. Du kan också berätta om dessa för andra.
Samarbete Nivå 3: Du visar ofta intresse för samarbete, kommer med idéer och lyssnar på andra.
Hur du arbetar på lektionerna. Nivå 3: Du gör ditt arbete med stort intresse, följer instruktionerna och tar ansvar för att arbetet blir färdigt.
Dokumentation Nivå 3: Det är lätt att förstå vad du har dokumenterat i tidigare uppdrag. Du använder dig av några NO-begrepp i din dokumentation.
Bild
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Åsa Sandgren Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: Under terminen har vi slutfört vårt arbete med "Mosaikbilder". I detta arbete har vi tränat och utvecklat färglära. Vi har även arbetat kring tävlingen "Framtidens klassrum", ett grupparbete med fokus på inredning och design. Slutligen har vi bekantat oss med konstnären H. Matisse och här har vi arbetat med collageteknik.
Sammanfattning av dina resultat i bild Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Du är tekniskt duktig och klarar av färgblandning. Dessutom arbetar du målmedvetet och tålmodigt.
För att utvecklas ytterligare i ämnet bör du träna på att göra idéskisser innan du sätter i gång. Du kan även utveckla din förmåga att komma med egna förslag på lösningar om problem uppstår.
Resultat inom olika områden i ämnet bild
Använda bilder, bildkommunikation Nivå 3: Du har en tydlig tanke med din bild och lyckas visa den. Du kan berätta om din bild.
Självständighet Nivå 2: Du arbetar självständigt och ber om hjälp om det behövs.
Teknisk förmåga, bildframställning Nivå 2: Du kan framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker. Du använder andras bilder som förebilder.
Uttrycksfullhet och personlighet i dina
bilder Nivå 2: Du utför uppgifterna enligt instruktion.
Konsthistoria Nivå 2: Du känner till några konstnärer och deras verk.
Samarbete Nivå 2: Du samarbetar bra och gör din del av arbetet.
Granska och tolka bilder och former Nivå 2: Du förstår att bilder kan ha dolda budskap.
Kivioja Linn
Musik
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Tore Nylund Datum när jag skrev omdömet: 2011-08-28
Arbetsområden under vårterminen 2011: Sång, instrumentspel, ensemble och skapande. Då gruppen har varit så stor har möjligheterna till instrumentspel varit begränsade.
Sammanfattning av dina resultat i musik
Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen, men du har också börjat visa att du kan nå längre än de grundläggande målen. Du är alltså på väg att överträffa målen om du fortsätter arbeta hårt i det här ämnet.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Du gör bra resultat i musiken och gör goda framsteg. Du är aktiv i alla moment. I årskurs 5 kommer jag att lägga ett större fokus på instrumentspelandet och ska kunna ge ännu mer individuell coachning. För fortsatt utveckling är det bra om du har möjlighet att hålla musiken vid liv och musicera på din fritid. Har du instrument hemma så är det bra om du spelar regelbundet ( några minuter om dagen tar dig mycket långt) Sjung även mycket på din fritid för att träna upp större styrka, spänst och tonsäkerhet.
Resultat inom olika områden i ämnet musik
Praktiska färdigheter: Sång Nivå 2: Du deltar aktivt i unison och flerstämmig sång efter egen förmåga.
Praktiska färdigheter: Instrumentspel
Nivå 3: Du har god hand med instrument och tillhörande utrustning. Du kan genomföra enklare rytm, melodi och ackordspel. Du uppvisar även god precision i ditt musicerande och ditt spel fungerar både i grupp och som soloinslag.
Samspel: Ensemblespel, musikaliskt ledarskap
Nivå 3: Du deltar aktivt i ensemblespel och är uppmärksam och följer ledarinstruktionerna. Du uppvisar även god precision och följsamhet i ditt musicerande. Du tar även egna initiativ till att utveckla musicerandet.
Skapande: Musikskapande Nivå 2: Du är aktiv i gruppen när vi tillsammans skapar enkla sångtexter, melodier eller rytmer.
Musikaliska begrepp och reflektion:
Musikteori
Nivå 2: Du förstår betydelsen av och kan använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i praktiskt arbete.
Musikaliska begrepp och reflektion:
Musiklyssning
Idrott
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Anette Millberg Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-20
Arbetsområden under vårterminen 2011: Under Vt har eleverna haft följande moment:Kondition/styrka, volleyboll, skridskor, handboll, lekar/
bollekar, badminton, friidrott inne med (b.la. höjdhopp och längdhopp) fotboll, VM ute,
redskapsstationer, basket, lång- korthopprep, friidrott ute (med bl.a. kula, 60m och kast med liten boll) och friidrottsdag.Viktiga delar som vi hela tiden arbetar med är samarbete, känna trygghet och glädje i att vilja idrotta tillsammans med andra och känna lust och glädje för hälsa och rörelse.
Sammanfattning av dina resultat i idrott och hälsa Min samlade bedömning:
Du har nått målen den här terminen.
Mina konkreta råd om vad du behöver göra för att nå högre mål i det här ämnet:
Använd dig av matrisen och se vad du befinner dig. Du har haft en god ambitionsnivå denna termin.
Du är aktiv och har visat att du vill utvecklas. På friidrottsdagen var du aktiv och gjorde många bra försök (10st). Prova gärna på längdhopp och kast med liten boll också så utvecklas du mer inom friidrotten. Mina råd är att du fortsätter att vara aktiv och göra ditt bästa på lektionerna. Vi kommer nämligen att delta i en orienteringstävling för femmor i Botkyrka kommun som heter Harbrofighten.
Gör ditt bästa så kommer du att känna dig säkrare och utvecklas. Du kommer även i år 5 göra ett simprov som betyder att du ska kunna simma 200 meter (150m bröst- 50m ryggsim) i följd.
Resultat inom olika områden i ämnet idrott och hälsa Motoriska grundformer t.ex. kasta, fånga,
hoppa, springa, stödja, hänga, balans och kroppskontroll
Nivå 2: Du klarar de olika grundformerna med kontroll och balans
Dans och rörelse till musik Nivå 2: Du kan utföra enkla danser t.ex. ringdanser, röris och rörelser till musik
Simning, nödsituationer vid vatten, bad-, båt-, och isvett
Orientering Nivå 2: Du kan hitta i närmiljön genom att använda enkla hjälpmedel t.ex. karta
Friluftsliv Nivå 2: Du deltar i enklare friluftsaktiviteter och känner till allemansrätten
Arbetsmiljö och hälsa Nivå 3: Du har för vana att alltid arbeta på ett säkert sätt.
Erfarenheter av olika idrottsaktiviteter Nivå 3: Du är alltid aktiv i de olika idrottsaktiviteterna efter bästa förmåga. Du visar en god förmåga att samarbeta och följa uppgjorda regler.
Kivioja Linn
Slöjd
Det här skrifliga omdömet gäller ditt arbete i skolan under vårterminen 2011. Det är ett underlag för (och en del av) din individuella utvecklingsplan (IUP) höstterminen 2011.Jag som skrivit omdömet: Åsa Sandgren Datum när jag skrev omdömet: 2011-06-14
Arbetsområden under vårterminen 2011: Under terminen har vi hunnit med många olika tekniker. Vi har tränat på symaskinen och sytt både ett pennskrin av gamla jeans och något värmande i fleece. Här har vi tränat på att följa en arbetsbeskrivning, använda mönster, nåla, sy i en knapp men även design. Dessutom har vi virkat
Arbetsområden under vårterminen 2011: Under terminen har vi hunnit med många olika tekniker. Vi har tränat på symaskinen och sytt både ett pennskrin av gamla jeans och något värmande i fleece. Här har vi tränat på att följa en arbetsbeskrivning, använda mönster, nåla, sy i en knapp men även design. Dessutom har vi virkat