Källor och litteratur WEBBADRESSER SOM REFERERATS
LITTERATUR SOM REFERERATS
Aarseth, E. (1997). Cybertext: Perspectives on ergodic literature. Baltimore, Md.: Johns Hopkins University Press.
Ahl, H. (2004). Motivation och vuxnas lärande: En kunskapsöversikt och problematise-ringMyndigheten för skolutveckling.
Allwood, C. M. (1998). Människa - datorinteraktion: Ett psykologiskt perspektiv (2. uppl ed.). Lund: Studentlitteratur.
Appelberg, L., & Eriksson, M. (1999). Barn erövrar datorn: En utmaning för vuxna. Lund: Studentlitteratur.
Bachtin, M. M. (1991). Det dialogiska ordet (2. uppl ed.). Gråbo: Anthropos.
Ball, S. J. (2006). Performativities and fabrications in the education economy: Toward the performative society. In H. Lauder, P. Brown, J. Dillabough & A. H. Halsey (Eds.), Education, globalization and social change (pp. 692-701). Oxford: Oxford University Press.
Bard, A., & Söderqvist, J. (2000). Nätokraterna: Boken om det elektroniska klassamhället. Stockholm: K-world.
Bartle, R. (1996). Hearts, clubs, diamonds, spades: Players who suit MUDs. Journal of MUD Research, 1(1) http://www.mud.co.uk/richard/hcds.htm
Bauman, Z. (2000). Globalisering. Lund: Studentlitteratur.
Berg, L. (2008). På nätet trivs det fiktiva jaget. Tvärsnitt - Vetenskapsrådets tidskrift, (2) Borg, E. (2007). Datorövningar, SPSSStockholms universitet.
Bourdieu, P. (2006). The forms of capital. In H. Lauder, P. Brown, J. Dillabough & A. H. Halsey (Eds.), Education, globalization and social change (pp. 105-118). Oxford: Ox-ford University Press.
Bourdieu, P. (1998). Om televisionen: Följd av journalistikens herravälde [Sur la télévi-sion.] (M. Rosengren Trans.). Stockholm ; Stehag: B. Östlings bokförl. Symposion. Boyd, D. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of
Computer-Mediated Communication, 13
Boyd, D. (2008a). One of this is real. In J. Karaganis (Ed.), Structures of participation in digital culture (pp. 132-157). New York: Social Science Research Council.
Boyd, D. (2008b). Why youth (heart) social network sites: The role of networked publics in teenage social life. In D. Buckingham (Ed.), Youth, identity, and digital media (pp. 119-142). Cambridge, MA: MIT Press.
Bruner, J. S. (1990). Acts of meaning. Cambridge, Mass.: Harvard Univ. Press. Buckingham, D. (2003). Media education: Literacy, learning, and contemporary culture.
Cambridge, UK; Malden, MA: Polity Press; Distributed in the USA by Blackwell Pub. Buckingham, D. (2008). Youth, identity, and digital media. Cambridge, Mass.: MIT Press. Buckingham, D., & Willett, R. (2006). Digital generations: Children, young people, and
new media. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Bundsgaard, J. (2005). Bidrag til dansfagets it-didaktik. Unpublished PhD, Danmarks pe-dagogiska universitet.
Buskqvist, U. (2007). Medborgarnas röster: Studier av internet som politisk offentlighet. Örebro: Department of Humanities, Univ.
Butler, J. (2007). Genustrubbel: Feminism och identitetens subversion [Gender trouble.] (S. Almqvist Trans.). Göteborg: Daidalos.
Byström, J., Byström, J., & Bengtsson, B. (1998). Grundkurs i statistik (6., omarb. utg. ed.). Stockholm: Natur och kultur.
VEM GÖR VAD PÅ DE UNGAS INTERNET?
128
Castells, M. (2001). Informationsåldern: Ekonomi, samhälle och kultur (2., rev. och utvid-gade uppl ed.). Göteborg: Daidalos.
Castells, M. (2002). Internetgalaxen: Reflektioner om internet, ekonomi och samhälle(G. Sandin Trans.). Göteborg: Daidalos.
Cinadler, R., Toft-Höglund, B., Regnér, B., & Bjurman, C. (1995). IT-stöd i undervisning-en: En röd tråd och två goda exempel. Stockholm: Kommentus.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6.th ed.). London: Routledge.
Dahlgren, P. (2007). Young citizens and new media: Learning for democratic participation. New York: Routledge.
Danielsson, H. (2002). Att lära med media: Om det språkliga skapandets villkor i skolan med fokus på video. Stockholm: Univ.
de Beauvoir, S. (1949/2006). Det andra könet [Le deuxième sexe.] (Ny utg. ed.). Stock-holm: Norstedts pocket.
Dewey, J. (1916/1999). Demokrati och utbildning(N. Sjödén Trans.). Göteborg: Daidalos. Dewey, J., Hartman, S. G., & Hartman, R. M. (2004). Individ, skola och samhälle:
Utbild-ningsfilosofiska texter (4., [utök.] utg. ed.). Stockholm: Natur och kultur.
Djurfeldt, G., Stjärnhagen, O., & Larsson, R. (2003). Statistisk verktygslåda: Samhällsve-tenskaplig orsaksanalys med kvantitativa metoder. Lund: Studentlitteratur.
Drotner, K. (1996). At skabe sig - selv: Ungdom, aestetik, paedagogik (2. udg ed.). Køben-havn: Gyldendal.
Drotner, K., & Livingstone, S. (2008). International handbook of children, media and culture (1st ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publication.
Dunbar, R. (2006). Historien om människan: Nya tankar om mänsklighetens tillblivelse [The human story.] (S. Ulfstrand Trans.). Ludvika: Dualis.
Dunbar, R., Werdelin, L., & Lind, I. (1997). Samvaro, skvaller och språkets uppkomst (1. uppl ed.). Stockholm: Norstedt.
Dunkels, E. (2007). Bridging the distance: Children´s strategies on the internet. Umeå: Univ.
Dysthe, O., & Nilsson, B. (1996). Det flerstämmiga klassrummet: Att skriva och samtala för att lära. Lund: Studentlitteratur.
Edutopia, & Ellis, K. (2008). Grading with games: An interview with james paul gee. http://www.edutopia.org/james-gee-games-learning-video
Ejlertsson, G., & Axelsson, J. (2005). Enkäten i praktiken: En handbok i enkätmetodik (2. [omarb.] uppl ed.). Lund: Studentlitteratur.
Elkind, D., Wiking, P., & William-Olsson, I. (1985). Barn och unga i piagets psykologi (3., utvidgade uppl., 2. tr ed.). Stockholm: Natur och kultur.
Englund, T. (2000). Deliberativa samtal som värdegrund - historiska perspektiv och aktuel-la förutsättningarSkolverket, Sverige.
Englund, T. (2003). Skolan och demokratin - på väg mot en skola för deliberativa samtal? In B. Jonsson, & K. Roth (Eds.), Demokrati och lärande : Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle (pp. 50-74). Lund: Studentlitteratur.
Englund, T. (2004). Deliberativa samtal i ljuset av deliberativ demokrati. In R. Premfors, & K. Roth (Eds.), Deliberativ demokrati (pp. 57-76). Lund: Studentlitteratur.
Englund, T. (2005). Om klassrumssamtalets potentiella dynamik. Pedagogisk Forskning i Sverige, (3/4), 310-316.
Erstad, O. (1997). Mediebruk og medieundervisning. Oslo: Univ.,Institutt for medier og kommunikasjon.
Ewertsson, L. (2002). TV 3 och myten om en teknikdriven utveckling. Tvärsnitt - Veten-skapsrådets tidskrift, 2
DAN ÅKERLUND –KARLSTADS UNIVERSITET
129
Facht, U. (2008). Nordicom-sveriges internetbarometer 2007 No. 2 - 2008). Göteborg:Nordicom.
Faux, F. (2008). Story creations of students with special educational needs: Multimedia and multimodal literacies. Unpublished manuscript.
Findahl, O. (2008). Svenskarna och internet. Hudiksvall: World Internet Institute. Fiske, J., & Hartley, J. (2001). Reading television. London: Routledge.
Fogelberg, K. (2005). Media literacy: En diskussion om medieundervisning. Göteborg: Institutionen för journalistik och masskommunikation, Göteborgs universitet. Gee, J. P. (2007a). Are video games good for learning? In M. Søby (Ed.), Digital
kompe-tanse - nordic journal of digital literacy (pp. 36-47). Oslo: Universitetsforlaget. Gee, J. P. (2007b). Good video games and good learning: Collected essays on video games,
learning, and literacy. New York: P. Lang.
Gee, J. P. (2008). Grading with games: From an interview with james paul gee. http://www.edutopia.org/james-gee-games-learning-video
Gibson, J. (1977). The theory of affordances. In R. Shaw, & J. Bransford (Eds.), Percei-ving, acting, and knowing: Toward an ecological psychology (). Hillsdale, N.J.: Erlba-um.
Giddens, A. (1999). Modernitet och självidentitet: Självet och samhället i den senmoderna epoken(S. Andersson Trans.). Göteborg: Daidalos.
Goffman, E. (1959/2004). Jaget och maskerna: En studie i vardagslivets dramatik [The presentation of self in everyday life.] (4. uppl., ed.). Stockholm: Norstedts akademiska förlag.
Goffman, E. (1974/1986). Frame analysis: An essay on the organization of experience (Northeastern Univ. Press ed.). Boston: Northeastern Univ. Press.
Grandin, U. (2003). Dataanalys och hypotesprövning för statistikanvändare. Uppsala: INSTITUTIONEN FÖR MILJÖANALYS, SLU.
Gripsrud, J. (2002). Mediekultur, mediesamhälle(S. Andersson Trans.). (2. uppl ed.). Göte-borg: Daidalos.
Gunnarsson, R. (2008). Forskningsmetodik. Retrieved 2008 dec 27 http://infovoice.se/fou Gustavsson, J. (Ed.). (2005). Läorverktyg (18th ed.). Stockholm: KK-stiftelsen skriftserie. Gärdenfors, P. (2006). Den meningssökande människan. Stockholm: Natur och kultur. Gärdenfors, P. (2008). Berättelserna hjälper oss att skapa mening. Tvärsnitt -
Vetenskaps-rådets tidskrift, (2)
Habermas, J. (1962/2003). Borgerlig offentlighet: Kategorierna "privat" och "offentligt" i det moderna samhället (4., översda uppl ed.). Lund: Arkiv.
Herskin, B. (2001). IT-undervisning: Med användaren i centrum. Lund: Studentlitteratur. Hirdman, Y. (2004). Genussystemet - reflexioner kring kvinnors sociala underordning. () Hollsten, G., & Bråten, I. (1998). Vygotskij och pedagogiken. Lund: Studentlitteratur. Holme, I. M. (1997). Forskningsmetodik: Om kvalitativa och kvantitativa metoder (2., [rev.
och utök.] uppl ed.). Lund: Studentlitteratur.
Holmes, D. (1997). Virtual politics: Identity and community in cyberspace. London: Sage. Hutchby, I. (2001). Conversation and technology: From the telephone to the internet.
Cambridge: Polity.
Hylén, J. (2007). Digitala lärresurser. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling: Liber distribution.
Högskoleverket. (2007). Utvärdering av ämnet genusvetenskap vid svenska universitet och högskolor No. 17)
Jarlbro, G. (2000). Vilken metod är bäst - ingen eller alla? metodtillämpning i medie- och kommunikationsvetenskap. Lund: Studentlitteratur.
VEM GÖR VAD PÅ DE UNGAS INTERNET?
130
Jenkins, H. (2006a). Convergence culture: Where old and new media collide. New York: New York University Press.
Jenkins, H. (2006b). Fans, bloggers, and gamers: Exploring participatory culture. New York: New York University Press.
Jenkins, H. (2008). Konvergenskulturen: Där gamla och nya medier kolliderar [Conver-gence culture.] (P. Sjöden Trans.). Göteborg: Daidalos.
Johansson, B. (2004). Consumtion and ethics in a Children´s magazine. In H. Brembeck, B. Johansson & J. Kampmann (Eds.), Beyond the competent child: Exploring contempo-rary childhoods in the nordic welfare societies (1.th ed., pp. 229-249). Frederiksberg: Roskilde University Press.
Johansson, K., Lindblom, P., & Rask, S. (2007). Unga nätkulturer: Röster om nätet, fram-tiden, värderingar och lärande. Stockholm: Stiftelsen för kunskaps- och kompetensut-veckling.
Jones, S. (1999). Doing internet research: Critical issues and methods for examining the net. Thousand Oaks, Calif.: Sage.
Jones, S. G. (1997). Virtual culture: Identity and communication in cybersociety. London: Sage.
Jonsson, B., & Roth, K. (. (2003). Demokrati och lärande: Om valfrihet, gemenskap och övervägande i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Jörsin, L. (2007). MSN får de vildaste att tystna. Edera, dec 3 http://publicist.kau.se/edera/info.php?id=1195547042
Kjørholt, A. T., & Lidén, H. (2004). Children and youth as citizens: Symbolic participants or political actors? In H. Brembeck, B. Johansson & J. Kampmann (Eds.), Beyond the competent child: Exploring contemporary childhoods in the nordic welfare societies (1.th ed., pp. 63-87). Frederiksberg: Roskilde University Press.
Kuhn, T. S. (1962/1997). De vetenskapliga revolutionernas struktur(Ö Björkhem, S. Welin Trans.). Stockholm: Thales.
Lager, A., & Bremberg, S. (2005). Hälsoeffekter av tv- och datorspelande: En systematisk genomgång av vetenskapliga studier. Stockholm: Statens folkhälsoinstitut.
Lankshear, C., & Knobler, M. (2006). New literacies: Everyday practices and classroom learning (2.th ed.). Maidenhead: Open University Press.
Lenhart, A. (2005). Teen content creators and consumers. Per/Internet and American Life Projects, http://www.pewinternet.org/pdfs/PIP_Teens_Content_Creation.pdf Linderoth, J. (2004). Datorspelandets mening: Bortom idén om den interaktiva illusionen.
Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
Linderoth, J. (2007). Datorspelandets dynamik: Lekar och roller i en digital kultur (1. uppl ed.). Lund: Studentlitteratur.
Linderoth, J., & Bennerstedt, U. (2007). Att leva i world of warcraft: Tio ungdomars tankar och erfarenheter. Stockholm: Medierådet.
Lindgren, J. (2003). Värdegrund i skola och forskning 2001 No. 1). Umeå: Värdegrunds-centrum, Umeå universitet.
Lindh, J. (1997). Datorstödd undervisning i skolan: Möjligheter och problem (2., [rev. och utök.] uppl ed.). Lund: Studentlitteratur.
Läroplanskommittén. (1992). Skola för bildning: Huvudbetänkande. Stockholm: Allmänna förl.
Marginson, S. (2004). Bright networks and dark spaces: Implications of manuel castells for higher education.90(3)
Marton, F. (2005). Inlärning och omvärldsuppfattning: En bok om den studerande männi-skan (2. uppl., ed.). Stockholm: Norstedts akademiska förlag.
McCormick, K. (1994). The culture of reading and the teaching of english. Manchester: Manchester Univ. Press.
DAN ÅKERLUND –KARLSTADS UNIVERSITET
131
Medierådet. (2006). Ungar & medier 2006: Fakta om barns och ungas användning ochupplevelser av medier. Stockholm: Medierådet.
Medierådet. (2008). Ungar & medier 2008: Fakta om barns och ungas användning och upplevelser av medier. Stockholm: Medierådet.
Nilsson, J. O., Balsamo, A., & Hemer, O. (1998). I transformation: Kulturen i den virtuella staden. Lund: Aegis.
Nilsson, N. E. (2002). Skriv med egna ord: En studie av läroprocesser när elever i grund-skolans senare år skriver "forskningsrapporter". Malmö: Malmö högskola. Lärarut-bildningen.
Nord, L., & Strömbäck, J. (2004). Medierna och demokratin. Lund: Studentlitteratur. Norris, P. (2001). Digital divide? civic engagement, information poverty, and the internet
worldwide. Cambridge: Cambridge University Press.
Nystrand, M., Doyle, A., & Himley, M. (1986). The structure of written communication: Studies in reciprocity between writers and readers. Orlando, Fla.: Academic Press. Olin-Scheller, C. (2006). Mellan dante och big brother: En studie om gymnasieelevers
textvärldar. Karlstad: Estetisk-filosofiska fakulteten, Litteraturvetenskap, Karlstads universitet.
Parrish, J. J. (2007). Inventing a universe: Reading and writing internet fan fiction. Pitts-burgh, PA: University of Pittsburgh.
Postman, N. (1982). The disappearance of childhood. New York: Delacorte P.
Prawat, R. S., & Floden, R. E. (1994). Philosophical perspectives on constructivist views of learning. Educational Psychologist, 29(1), 37-48.
Premfors, R., & Roth, K. (. (2004). Deliberativ demokrati. Lund: Studentlitteratur. Putnam, R. D. (2006). Den ensamme bowlaren: Den amerikanska medborgarandans
upp-lösning och förnyelse [Bowling alone.] (2. uppl ed.). Stockholm: SNS förlag. Rask, S. R. (2006). När det gamla möter det nya: Om skolan och den nya tekniken. Solna:
Ekelund/Gleerups utbildning.
Rasmussen, T. (2007). Two faces of the public sphere the functions of internet communica-tion in public deliberacommunica-tion., 2007, from
http://www.york.ac.uk/res/siru/dispo/abstract_rasmussen.htm
Reinikainen, J., & Reitberg, M. (2004). Kritiken av deliberativ demokrati. In R. Premfors, & K. Roth (Eds.), Deliberativ demokrati (pp. 277-316). Lund: Studentlitteratur. Rheingold, H. (2002). Smart mobs: The next social revolution. Cambridge, Mass.: Perseus
Pub.
Rheingold, H. (2005). LunarStorm: Sweden's youthful, increasingly mobile virtual commu-nity. , 25 dec 2008 from
http://www.thefeaturearchives.com/topic/Culture/LunarStorm__Sweden_s_Youthful__ Increasingly_Mobile_Virtual_Community.html
Richardson, G. (2004). Svensk utbildningshistoria: Skola och samhälle förr och nu (7., rev. uppl ed.). Lund: Studentlitteratur.
Richardson, W. (2006). Blogs, wikis, podcasts, and other powerful web tools for class-rooms. Thousand Oaks, Calif.: Corwin Press.
Rochau, M., Wobido, N., Mastilo, T., Pent, K., & Chapman, M. (2006). Ourspace: An investigation into the mediated social networks of danish teenagers. Roskilde Universi-ty Center - Denmark). jan
Rognhaug, B., & Carlberg, H. (1996). Kunskap och lärande i IT-samhället (1. uppl ed.). Hässelby: Runa.
Rosengren, K. E., & Arvidson, P. (2002). Sociologisk metodik (5., [omarb. och utök.] uppl ed.). Malmö: Liber.
Sandgren, T., & Lindgren, S. (Eds.). (2007). Unga och nätverkskulturer: Mellan moralpa-nik och tekmoralpa-nikromantik. Stockholm: Ungdomsstyrelsen.
VEM GÖR VAD PÅ DE UNGAS INTERNET?
132
Skolverket. (2006a). Läroplan för de frivilliga skolformerna lpf 94: Gymnasieskolan, gym-nasiesärskolan, den kommunala vuxenutbildningen, statens skolor för vuxna och vux-enutbildningen för utvecklingsstörda. Stockholm: Skolverket: Fritze distributör. Skolverket. (2006b). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och
fritidshemmet lpo 94. Stockholm: Skolverket: Fritze distributör. Skolverket. (2007). Ett vidgat textbegrepp. Retrieved 2008-02-10, 2008, from
http://www.skolverket.se/sb/d/561/a/1917
Skolöverstyrelsen. (1980). Läroplan för grundskolan. allmän del: Mål och riktlinjer, kurs-planer, timplaner. Stockholm: LiberLäromedel/Utbildningsförl.
Smith, M. K. (2008). Paulo freire and informal education. The encyclopaedia of informal education, 2008-08-03 from http://www.infed.org/thinkers/et-freir.htm
SOU 2000:1. En uthållig demokrati! - politik för folkstyrelse på 2000-talet. Retrieved 2007-12-06, 2007, from http://www.regeringen.se/sb/d/134/a/624
Stephens, L. J. (2004). Advanced statistics demystifiedMcGraw-Hill Professional. Sternvik, J. (2005). Tabloidiseringen - en kompakt tidningstrend. In S. Holmberg, & L.
Weibull (Eds.), Lyckan kommer, lyckan går : Trettio kapitel om politik, medier och samhälle : SOM-undersökningen 2004 (pp. 315-327). Göteborg: SOM-institutet, Göte-borgs universitet.
Surowiecki, J. (2005). The wisdom of crowds: Why the many are smarter than the few and how collective wisdom shapes business, economics, society and nations (New ed.). London: Abacus.
Sveningsson Elm, M. (2001). Creating a sense of community: Experiences from a swedish web chat (1.th ed.). Linköping: Tema, Univ.
Säljö, R. (2005a). Lärande i praktiken: Ett sociokulturellt perspektiv (1. uppl ed.). Stock-holm: Norstedts akademiska förlag.
Säljö, R. (2005b). Lärande och kulturella redskap: Om lärprocesser och det kollektiva minnet. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.
Tapscott, D., & Williams, A. D. (2006). Wikinomics: How mass collaboration changes everything. New York: Portfolio.
Tholander, M. (2005). Moralisk fostran mellan elever - ett samtalsanalytiskt perspektiv. Pedagogisk forkning i Sverige, (2), 99-123.
Tholander, M. (2006). Deliberativa samtal och samtalsanalys. Pedagogisk forkning i Sveri-ge, (1), 53-58.
Thompson, J. B. (2001). Medierna och moderniteten(S. Torhell Trans.). Göteborg: Daida-los.
Trageton, A. (2005). Att skriva sig till läsning: IKT i förskoleklass och skola [Å Skrive Seg Til Lesning.] (B. Nilsson Trans.). (1. uppl ed.). Stockholm: Liber.
Trondman, M. (1999). Kultursociologi i praktiken. Lund: Studentlitteratur. Turkle, S. (1997). Leva.online(F. Segerfeldt Trans.). Stockholm: Norstedt. Ungdomsstyrelsen. (2006). New game. Stockholm: Ungdomsstyrelsen.
Ungdomsstyrelsen. (2007a). In Kolouh L., Bohlin I. (Eds.), Skolval 2006. Stockholm: Ung-domsstyrelsen.
Ungdomsstyrelsen. (2007b). Ung idag 2007: En beskrivning av ungdomars villkor. Stock-holm: Ungdomsstyrelsen.
Ungdomsstyrelsen. (2008). In Sjö F., Bohlin I. (Eds.), Ung idag 2008: En beskrivning av ungdomars villkor. Stockholm: Ungdomsstyrelsen: Fritze distributör.
van Dijk, J. J. M. (2005). The deepening divide: Inequality in the information society. Tho-usand Oaks: Sage Publications.
Vandermassen, G. (2005). Who's afraid of charles darwin? debating feminism and evolu-tionary theory. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.
DAN ÅKERLUND –KARLSTADS UNIVERSITET
133
Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inomhumanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Wiberg, M. (2005). Det framväxande interaktionssamhället: En förändrad tid och plats. HumanIT, 8(1), 96-125.
Williams, D., & Skoric, M. (2005). Internet fantasy violence: A test of aggression in an online game. Communication Monographs, 72(2), 217-233.
Williams, R. (1977). Marxism and literature. Oxford: Oxford U.P.
von Glasersfeld, E. (1995). Radical constructivism: A way of knowing and learning. Lon-don: Falmer Press.
Vygotskij, L. S. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen(K. Öberg Lindsten Trans.). Göteborg: Daidalos.
Yee, N. (2007). Motivations of play in online games. Journal of CyberPsychology and Behavior, (9), 772.
http://www.nickyee.com/pubs/Yee%20-%20Motivations%20(2007).pdf
Zackari, G., & Modigh, F. (2000). Värdegrundsboken: Om samtal för demokrati i skolan. Stockholm: Värdegrundsprojektet, Utbildningsdep., Regeringskansliet.
Zackariasson, P. (2007). World builders: A study on the development of a massively multip-layer online role-playing game. Umeå: Umeå School of Business, Umeå University. Åkerlund, D. (2005). 7B har ingen webbtidning. Unpublished Master/Magister, Karlstads
universitet - Medie och kommunikationsvetenskap.
Åkerlund, D. (2006). Eleven som journalist - publicistiskt arbetssätt., Skolverket, from http://www.multimedia.skolverket.se/Tema/Eleven-som-journalist/Publicistisk-arbetssatt/
VEM GÖR VAD PÅ DE UNGAS INTERNET?
DAN ÅKERLUND –KARLSTADS UNIVERSITET