Turkiet
Innehåll
Syftet med denna modul är att förbereda yrkesvägledare för kulturella skillnader som kan förhindra effektiv rådgivning och att tillhandahålla ett verktyg som kan användas som källa när de kulturella skillnaderna påverkar arbetsmarknadsorienteringen. Fokus ligger på kulturella skillnader och anpassning. Att få insikt om dessa ämnen kommer att hjälpa yrkesvägledare att förstå vissa utmaningar som flyktingar och invandrare kan stöta på i arbetet. De kan alltså vara medvetna om och redo för den roll som kulturella skillnader spelar för integrationen på arbetsmarknaden.
Kulturell medvetenhet (del 1): Studievägledarnas medvetenhet om sina egna kulturer, förståelse för kulturella skillnader och tvärkulturell kommunikationsförmåga visar om de är behöriga att tillhandahålla konsulttjänster till utlänningar. I detta sammanhang diskuteras ”kulturell medvetenhet” i fyra undertitlar; ”Definition, egenskaper, kulturkomponenter”, ”Kulturella skillnader”, ”Tvärkulturell kommunikation” och ”Att visa respekt och förståelse och undvika stereotyper”.
Kulturell anpassning (del 2): Nivån på invandrarnas/flyktingarnas socioekonomiska anpassning beror främst på ackulturationsattityder. I detta kapitel kommer yrkesvägledarnas medvetenhet om ackulturation och den kulturella anpassningsprocessen att ökas för att göra dem redo att erbjuda det stöd som mottagarna behöver för att underlätta deras integration i den nya gemenskapen.
Särskilda frågor (del 3): Huvudsyftet med de båda titlarna (religion och kön) är att informera yrkesvägledare om nyckelfrågor/regler för de viktigaste religiösa grupperna (förrätta bön, halalmat osv.) och ge en ståndpunkt om kvinnornas roll i samhället i olika kulturer som kan orsaka svårigheter för arbetsmiljön och arbetsgivare.
Inlärningsresultat
• Deltagarna har både en gemensam syn på ”kulturbegreppet” och kulturens funktion.
• Deltagarna förstår skillnaderna mellan de nationella kulturerna och effekterna på beteenden.
IO3 – Högre utbildning – Sida 28av 63
• Deltagarna lär sig om och förvärvar en tvärkulturell kommunikation som är nödvändig för att effektivt kunna ge råd åt migranter och flyktingar.
• Deltagarna är medvetna om ackulturation och kulturella anpassningsprocesser. De kan därmed erbjuda det stöd som mottagarna behöver för att underlätta deras integration i sin nya gemenskap (arbetsmiljö, medarbetare osv.).
• Deltagarna har en insikt och är medvetna om nyckelfrågor/regler för de viktigaste religiösa grupperna och kvinnornas roll i samhället i olika kulturer.
Metoder och material
En blandning av inputpresentationer, praktiska övningar, fallstudier, gruppdiskussion och handledarledd diskussion.
IO3 – Högre utbildning – Sida 29av 63
Strukturschema
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
1. 10
min Deltagarna kommer att få en uppfattning om den allmänna ramen för delen ”Kulturell medvetenhet”. Och lära sig stegen för att utveckla kulturell medvetenhet.
Introduktion till del 1
”Kulturell medvetenhet”
Syftet med ämnet "kulturell medvetenhet" kommer att förklaras och undertexter kommer att presenteras.
Steg i kulturell medvetenhet (att förstå vad kultur och kulturella skillnader är – vara medveten om sin egen kultur – lära sig om och förstå nya kulturer) och betydelse för deras karriär förklaras.
Föreläsning Presentation T01
2. 15
min Deltagarna kommer att få en inblick i varandras tankar om kulturella skillnader.
Anteckningar från diskussionen är användbara för att följa deltagarnas utveckling.
Gruppdiskussion:
Deltagarna kommer att få dela befintliga tankar/åsikter om vad kultur/kulturella skillnader är och hur den/de fungerar.
Deltagarna kommer att dela med sig av sin åsikt om definitionen av kultur och dess funktioner.
Nyckelord noteras på post-it-lappar och varje grupp fäster sina kommentarer, kunskaper och erfarenheter på blädderblock.
Blädderblock, papper och penna Post-it-lappar
IO3 – Högre utbildning – Sida 30av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
3 20
min Deltagarna kommer att få en gemensam syn på både
”kulturbegreppet” och kulturens funktion.
Kulturbegreppet
• Definition
• Egenskaper
• Komponenter Huvudsyftet är att lyfta fram medvetenheten om vad kultur är och hur kulturen fungerar i det dagliga livet samt perspektiv på människor, inte att ge detaljerad information om kulturlitteraturen.
Föreläsning Presentation T01
4. 10
min Deltagarna kommer att fördjupa sina kunskaper om kulturbegreppet och genom att dela med sig av sina idéer, kommer de att få chansen att se att också en liten grupp människor har olika kulturella värden.
Resultaten av
gruppdiskussionen i nr: 2 kommer att analyseras i omfattnings-lärdomarna som lärts i nr: 3
Gruppdiskussion som
leds av kursledaren Post-it-lappar från nr 2
5 30
min Deltagarna kommer att förstå skillnaderna mellan de nationella kulturerna och kulturens effekt på beteenden.
Kulturella skillnader.
Hofstedes kulturella dimensionsteori
• Makthierarki
• Individualism – kollektivism
• Manlighet – kvinnlighet
• Undvikande pga.
osäkerhet
• Långsiktig/kortsiktig orientering
• Eftergivenhet – återhållsamhet Eftersom kunskapen och förståelsen av kulturella
Föreläsning Presentation T01
IO3 – Högre utbildning – Sida 31av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
skillnader är avgörande för yrkesvägledare, kommer
”Hofstedes teori”, som är den mest inflytelserika och använda ramen i tvärkulturella
affärsstudier, att presenteras.
6 15
min Deltagarna kommer att ställas inför okända kulturella förväntningar och kommer även att fördjupa sin förståelse av kulturella skillnader.
Tre fallstudier (om rådgivningssessioner för klienter från olika kulturer) kommer att diskuteras inom ramen för Hofstedes teori
Fallstudie, gruppdiskussion 3 olika grupper kommer att bildas och olika fallstudier för varje grupp kommer att analyseras och diskuteras inom ramen för Hofstedes teori.
Fallstudie för varje grupp T02, T03 Blädderblock, post-it och penna
7 15
min Deltagarna kommer att lära sig om och få möjlighet till tvärkulturell
kommunikation, som är nödvändig för att tillhandahålla effektivare rådgivning till migranter och flyktingar.
Tvärkulturell kommunikation:
Halls teori
• Sammanhang: Hög kontra LOX-kontext
• Tid: Monokronisk vs.
Polykronisk
Tvärkulturell kommunikation krävs av yrkesvägledare när de arbetar med människor från olika kulturer; därför kommer deltagarna att informeras genom Halls teori.
Föreläsning Presentation T01
IO3 – Högre utbildning – Sida 32av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
8 20
min Deltagarna kommer att förstå att även om kulturen är en avgörande faktor, arbetar de med individer och att det finns skillnader bland personer som tillhör samma kulturgrupp beroende på deras erfarenheter osv.
Visa respekt och förståelse, undvik stereotyper
Eftersom det kulturella filtret, genom vilken rådgivaren ser världen, påverkar
rådgivningsprocessen, kommer rådgivarna att utbildas för att förstå stereotyper och undvika dem.
Övning: Före föreläsningen kommer deltagarna att uppmanas att specificera vissa kulturer (t. ex.: Araber, muslimer, syrier etc.) Föreläsning Föreläsning Efter föreläsningen kommer några utvalda exempel på de kulturer som nämns ovan att presenteras.
Övning om typiska beteenden och värden i olika kulturer, inklusive individuella skillnader.
Förberedda frågor för övningen om kulturella kännetecken och individuella skillnader.
9 15
min Syftet är att ge deltagarna en bättre förståelse för hur deras egen kultur påverkar deras beteende och attityder. Dessutom kommer det att göra det möjligt för dem att tänka på idéer om andra kulturer också.
För att öka deltagarnas kulturella medvetenhet kommer vissa dimensioner av kultur och världsbild att presenteras på ett spektrum. Deltagarna kommer att reflektera över sina egna övertygelser och värderingar och bestämma var deras och andra gruppmedlemmars åsikter hamnar på skalan.
(några exempel ges nedan)
Övning och diskussion Kultur- och
världsbilds-spektrum papper T04 och penna
Världsbilder:
F1: Tror du på ödet, eller bestämmer människor över sitt eget öde?
F2: När man ställs inför en utmanande situation, är det viktigare att vara positiv eller realistisk
S1: Ödet Individer ansvarar för sitt eget öde
S2: Att vara positiv Att vara realistisk
IO3 – Högre utbildning – Sida 33av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
Kommunikation:
F1: När du pratar med andra om ett ämne, är det viktigare att prata om det direkt, eller att undvika det direkta ämnet?
F2: För att förstå något, behöver du veta alla detaljer på en gång eller inte?
S1: Indirekt kommunikation Direkt kommunikation
S2: Måste genast tala om alla detaljer Inte nödvändigt att veta allt omedelbart 10 5
min Deltagarna kommer att få en uppfattning om den allmänna ramen för delen ”Kulturell medvetenhet”.
och
De kommer att vara medvetna om att de behöver kunskap om ackulturation och de olika stadierna av kulturell anpassning för att bli mer effektiva under rådgivningssessioner.
Introduktion till del 2
”Kulturell medvetenhet”
Invandrarna i en ny kultur kommer att uppleva ett visst obehag eftersom deras ursprungliga kulturella värden och normer vanligtvis inte är lämpliga för det kulturella sammanhanget i värdsamhället (förhållanden på arbetsplatsen osv.) Dessutom försöker de att hantera detta problem genom att välja lämpliga ackulturationsattityder.
Deltagarna kommer att informeras om denna situation.
Föreläsning Titel och undertitlar kommer att presenteras och huvudsyftena kommer att nämnas.
Presentation T01
11 10
min Deltagarna kommer att vara medvetna om den kulturella anpassningsprocessen och lära sig att förklara processen för sina klienter genom att använda U-kurvan.
Kulturell anpassning:
U-kurva, stadier av kulturell anpassning
• Smekmånadsfas
• Kulturchocksfas
• Anpassningsfas
• Behärskandefas Eftersom ett av de vanligaste sätten att presentera den kulturella
anpassningsprocessen är att använda U-kurvan, ingår det i modulen.
Föreläsning U-kurva för kulturell anpassning Övning
Presentation T01 Exempel på enkla sätt att förklara U-kurvan
IO3 – Högre utbildning – Sida 34av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
Yrkesvägledare kommer att lära sig hur man använder U-kurvan för att göra sina klienter medvetna om den kulturella anpassnings-processen och diskutera vad de kan göra för att ta sig igenom svåra faser.
12 20
min Rådgivare kommer att informeras om ackulturation.
De kommer därmed att kunna erbjuda klienterna det sysselsättningsstöd och de möjligheter de behöver för att underlätta integrationen i deras nya
• Marginalisering Nivån på
invandrarens/flyktingarnas socioekonomiska anpassning är i första hand beroende av ackulturationsattityder.
Grundläggande information om ackulturation ges till yrkesvägledarna.
Föreläsning Presentation T01
13 20
min Deltagarna kommer att praktisera och utveckla sin förmåga att stödja en mottagare om sysselsättnings-problem som härrör från kulturella anpassningsfrågor.
Fallstudier:
Rådgivning för ”nykomling, integrerade och separerade mottagare”
"Rådgivningssession fallstudier" som illustrerar tre olika anpassningsattityder (nykomling, integrerade och separerade) kommer att användas.
Fallstudie: Tre grupper kommer att bildas och varje fallstudie kommer att analyseras i grupper.
Sedan kommer de förslag som gruppen erbjuder att presenteras för andra grupper och diskuteras och kritiseras.
Diskussion som leds av kursledaren
Fallstudie T02, T03 Blädderblock
IO3 – Högre utbildning – Sida 35av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
14 5
min Deltagarna kommer att informeras om varför religion och kvinnofrågor behandlas separat.
Introduktion till del 3
”Särskilda frågor”
Det kommer att förklaras att religionen och kvinnornas roll i samhället är känsliga ämnen och att de kan orsaka missförstånd och skapa svårigheter för
sysselsättningsprocessen, yrkesvägledare och arbetsgivare.
Föreläsning Titel och undertitlar kommer att presenteras och huvudsyftena kommer att förklaras.
Presentation T01
15 10
min Deltagarna kommer att lära sig om olika erfarenheter och få en uppfattning om varför dessa ämnen är känsliga.
Delande av befintliga tankar och erfarenheter av kvinnors plats och svårigheter med religionen i olika kulturer som invandrare/flyktingar mestadels kommer från
Gruppdiskussion
16 20
min Deltagarna får kortfattad information om viktiga frågor/regler Yrkesvägledare kommer att informeras om de viktigaste frågorna/reglerna för de viktigaste religiösa grupperna för att ge klienterna ett verktyg för att övervinna hindren.
Särskilda frågor:
Religionsutövning på arbetsplatsen
Kortfattad information om viktiga frågor/regler (förrätta bön, halalmat osv.) i de största religiösa grupperna, som är frågor av intresse för arbetsplatser och arbetsgivare, kommer att ges till
yrkesrådgivare. Eftersom den stora majoriteten av flyktingar/invandrare är från islamiska länder, prioriteras islamiska frågor.
Föreläsning Presentation T01
17 20
min Deltagarna får en inblick i kvinnornas plats i samhället i olika kulturer.
Särskilda frågor:
Kvinnofrågor i karriären Grundläggande information om kvinnans plats i olika kulturer speciellt "kvinnorna i islam"
(under antagandet om den
Föreläsning Presentation T01
IO3 – Högre utbildning – Sida 36av 63
Seminarieschema för modulen Migrationens komplexitet (O3-4) (3 x 90 = 270 minuter)
Nr Tid Inlärningsmål (allmänna och detaljerade)
Innehåll Metoder Material/media
stora mängden flyktingar från muslimska länder), ska ges.
18 3 min Deltagarna kommer att informeras kortfattat om hela modulen och de kommer att ge feedback om modulens innehåll
Sammanfattning av modulen och att ta emot återkoppling Sammanfattning av hela modulen
Att ta emot återkoppling om grundläggande titlar och undertexter i modulen
Föreläsare
sammanfattning av hela modulen
Återkoppling som tas emot genom öppna frågor
19 15
min Utvärdering Studenterna fyller i Utvärderingsformulär
IO3 – Högre utbildning – Sida 37av 63