S AMMANSTÄLLNING AV PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING SKOLA B, INTERVJU MED

Skola B har upprättat en plan mot kränkande behandling vilket rektor 2, fritidspedagog 3 och 4 bekräftar. Planen mot kränkande behandling innehåller inte en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Barnen har medverkat i upprättandet, uppföljningen och granskningen av planen mot kränkande

43

behandling. Likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling är sammanskrivna vilket rektor 2 bekräftar. Planen bör vara anpassad till den skolan planen är ämnad för.

Fritidspedagog 3 och 4 beskrev problemen med kränkande behandling på skola B.

Fritidspedagog 3 erkänner att kränkande behandling förekommer. Fritidspedagog 4 svarade att skolan är hyfsat förskonad men att det förekommer kränkande behandling. Rektor 2 säger att planen är anpassad till skola B genom att innehållet i densamma grundar sig på

kartläggningar vilka skolan har genomfört. Planen synliggörs i verksamheten, hos barnen hos barnen och deras vårdnadshavare. Fritidspedagog 3 svarade att hon vet att skola B har

upprättat en plan mot kränkande behandling och att de har APT varje tisdag – diskuterar planen. Fritidspedagog 4 svarade att han vet att skola B har upprättat en plan mot kränkande behandling, att densamma är tämligen känd därför att han jobbar med trygghetsteamet och att de förebyggande åtgärderna inte är jättepreciserade. Planen innehåller konkreta mål men de grundar sig inte på slutsatserna av kartläggningarna utan på att desamma är framtagna under demokratiska former. Fritidspedagog 3 säger att skolans mål med det förebyggande arbetet mot kränkande behandling är att detsamma inte ska förekomma vilket planen bekräftar.

Fritidspedagog 4 säger att skolans mål med det förebyggande arbetet mot kränkande

behandling är att få bort så mycket som möjligt av detsamma och att varje människa ska leva ett trevligt liv vilket planen inte bekräftar. Planen innehåller en fördelning av ansvaret när det gäller utförandet av de främjande insatserna. Fritidspedagogerna är inte ansvariga när det gäller utförandet av de främjande insatserna. Planen innehåller beskrivningar hur de förebyggande insatserna mot kränkande behandling ska följas upp och utvärderas.

Fritidspedagog 3 svarade att hon inte vet hur de förebyggande insatserna mot kränkande behandling ska följas upp och utvärderas. Fritidspedagog 4 svarade att de förebyggande insatserna mot kränkande behandling ska följas upp och utvärderas genom att följa handlingsplaner vilket planen bekräftar. Planen innehåller rutiner för hur barn och deras vårdnadshavare ska gå tillväga för att anmäla kränkande behandling. Densamma innehåller rutiner för hur personalen och rektorn ska fullgöra anmälningsskyldigheten och rutiner för hur kränkande behandling ska utredas, åtgärdas och dokumenteras. Fritidspedagog 3 säger att hon känner till anmälningsskyldigheten – Hon anmäler till trygghetsteamet vilka anmäler till rektorn som, om det behövs, anmäler till elevvårdsteamet. Vid socvarning anmäler hon direkt till rektorn som ska göra en anmälan. Hon säger också att kränkande behandling ska utredas, åtgärdas och dokumenteras genom att trygghetsteamet samlar berörda och samtalar samt att hemmen informeras. Hon säger även att kränkande behandling anmäls till trygghetsteamet vilka, tillsammans med personalen, fyller i en blankett innehållande åtgärder vilken, i sin tur,

44

lämnas till rektorn och, om det behövs, elevhälsoteamet. Fritidspedagog 4 säger att han

känner till anmälningsskyldigheten – han anmäler till rektorn och informerar, om han är säker, arbetslaget vilka startar bokmetoden. Vid direkt övergrepp kontaktar han socialen. Han säger också att kränkande behandling ska utredas, åtgärdas och dokumenteras genom att

klassläraren och trygghetsteamet kommer överens om vem som ska dokumentera. Han säger även att kränkande behandling ska utredas genom att personalen viger en bok för barnet som misstänks vara utsatt och under rasterna ska en rastvakt observera barnet. Observationerna ska pågå minst en vecka. Barnen är omedvetna om metoden. I planen står det mer men inte något om bokmetoden, att anmälningar till rektorn ska gå genom trygghetsteamet eller att

personalen, vid direkt övergrepp, ska kontakta socialen. Planen innehåller beskrivningar hur barn har medverkat och ska medverka i det främjande och förebyggande arbetet vilka stämmer överens med svaren från fritidspedagog 3 men inte 4.

Rektor 2 definierar mobbning på följande sätt: mobbning är systematiskt kränkande behandlingar. Fritidspedagog 3 definierar mobbning på följande sätt: Mobbning är återkommande under en period på samma person, systematik under en längre period.

Fritidspedagog 4 definierar mobbning på följande sätt: mobbning är att vara utsatt för

någonting som gör att du inte tycker att livet känns så där helt bra när du vaknar på morgonen.

Rektor 2 definierar kränkande behandling på följande sätt: Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Fritidspedagog 3 definierar kränkande behandling på följande sätt:

Kränkande behandling är att kalla någon kamrat eller vuxen fula saker, att ljuga för någon, beter sig allmänt illa så att offret mår dåligt och att titta på någon på ett speciellt sätt.

Fritidspedagog 4 definierar kränkande behandling på följande sätt: kränkande behandling är ungefär detsamma som mobbning och syftar till att höja sig själv genom att trycka ned någon maktmässigt. Rektor 2 och fritidspedagog 4 säger att skola B definierar mobbning och kränkande behandling som de säger medans fritidspedagog 3 säger att hon inte vet hur skola B definierar mobbning och kränkande behandling. Enligt planen mot kränkande behandling definierar skola B kränkande behandling på följande sätt: kränkande behandling definieras i skollagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. För att förebygga mobbning och kränkande behandling arbetar skolan på följande sätt: Stjärnstället, multireligiösa almanackan, kartläggningar,

45

rutiner för akuta situationer, dagliga samtal om mobbning och kränkande behandling samt att personalen är överallt.

46