Pro hodnocení dětí bylo zvoleno deset kritérií, které jsou následně zhodnocené u každého dítěte. Hodnocení je rozděleno do šesti tabulek podle jednotlivých mateřských škol.
Sedmá hodnotící tabulka je celkové shrnutí ze všech šesti mateřských škol.
Při výtvarné činnosti šlo dětem nejhůře stříhání koleček. Hodnotila se také kreativita při zdobení motýla, protože děti měly svobodnou volbu v tom, jak si motýla ozdobí. Děti ale většinou dělaly jen kolečka, která viděly u kamaráda, takže je i u tohoto kritéria výsledek špatný.
Přestože děti dostaly radu, aby na matrici použily tři vrstvy papíru, většinou jim stačily jen dvě vrstvy. Pravděpodobně to bylo z důvodu, že se jim nechtěly stříhat tak malé tvary. Místo dostříhání a nalepení dalších tvarů, kterými by motýla dotvořily, na motýla v závěru radši kreslily bez ohledu na to, že to nebude po tisku vidět – na to byly
52 všechny děti upozorněny.
Nejlépe dopadla předmatematická gramotnost, která byla hodnocena podle symetrie na křídlech. Pozornost byla věnována tomu, jestli dodržovaly stejný počet a tvar ozdob na křídlech. Všem se řeklo, aby si motýla nejdříve nakreslily na části a až poté stříhaly, protože to pro ně bude jednodušší. Tuto radu většina poslechla.
Většina dětí se samostatně podepsala. Podpisy některých dětí ale byly nečitelné, některé děti se nepodepsaly vůbec.
Aby došlo k co nejlepšímu otisku matrice, bylo u všech způsobů tisku nutné střídání rukou. Jednou rukou si děti měly držet matrici a druhou buď kroužit tříčem nebo kulískem, nebo válet válečkem. Poté si měly vystřídat ruce a udělat to stejné na druhé straně papíru.
Každé dítě na to bylo upozorněné zvlášť, protože ruce ne vždy střídaly. Upozorněný byl každý ale pouze jednou, aby to bylo spravedlivé.
Nejméně ruce střídaly u tisku kulískem a nejvíce u tisku tříčem. Jejich konečné otisky byly celkově zhodnoceny pod číslem 10 – kvalita tisku. V tomto hodnocení je zhodnocený také průběh tisku, protože poznámky k pracem dětí byly zapisovány v průběhu činnosti.
Nejlépe dopadl tisk kulískem, který se dětem dobře držel a snadno se jim kulískem kroužilo.
Trochu hůř dopadl tisk válečkem, protože si většinou děti druhou rukou nedržely matrici, a tak došlo k jejímu posunutí a výsledný otisk byl zdvojený. Nejhůře dopadl tisk tříčem.
U tisku tříčem většinou docházelo k nerovnoměrnému otisku, protože se dětem držel v ruce špatně.
Poslední věc, která byla zjišťována, byl způsob tisku, který se dětem líbil a který je bavil nejvíce. Zjištěný výsledek je znázorněný v grafu. Pro čtvrtý tisk byl nejpoužívanější způsob tisku kulískem. Pravděpodobně to bylo z důvodu, že nikdy v životě nic podobného neviděly, a tak si to chtěly ještě jednou zkusit. Navíc se jim líbila na otisku stopa, kterou kulísek kuličkami zanechal. Děti také bavil tisk válečkem. Ten si zvolily téměř stejné počty dětí. Tato technika jim přišla asi nejjednodušší a výsledný otisk nejpovedenější.
Nejméně oblíbený způsob tisku byl tisk tříčem. Pravděpodobně to bylo kvůli tomu, že se jim s tříčem pracovalo špatně, protože jim s ním nešlo moc dobře kroužit. Také to mohlo být proto, že to byl pro ně první tisk celkově a děti teprve zjišťovaly, jak tisk funguje, takže první otisk nedopadl nejlépe.
53 Vysvětlivky k hodnotícím tabulkám
Vysvětlivky k hodnotícím tabulkám
1. rozdělení motýla při stříhání – na části, ne v celku 2. stříhání koleček
3. předmatematická gramotnost – symetrie – tykadla, křídla, ozdoby na křídlech 4. kreativita při zdobení – detaily na křídlech
5. počet vrstev papírů
6. pochopení zadání – nekreslení detailů, ale vrstvení papíru 7. rozvržení prostoru – umístění motýla na papíře
8. podpis matrice
9. střídání rukou u tisku – tříč, kulísek, váleček 10. kvalita tisku – tříč, kulísek, váleček
11. způsob posledního tisku
Bodová škála
1 nesplňuje
2 splňuje s výhradami 3 splňuje
Způsob čtvrtého tisku
I tisk tříčem II tisk kulískem III tisk válečkem
54 Porovnání výsledků zúčastněných mateřských škol
Porovnání výsledků zúčastněných mateřských škol
Jizerka Korálek Kytička Motýlek Sluníčko Škatulka Celkem bodů
1. 18 9 17 17 16 15 92
2. 15 11 10 13 10 10 69
3. 18 15 16 17 13 15 94
4. 11 10 13 15 11 7 67
5. 12 12 13 16 12 13 78
6. 13 9 9 18 12 14 75
7. 15 15 12 16 16 16 90
8. 17 15 13 18 14 14 91
9. 16 12 14 12 10 18 14 12 18 16 18 12 16 10 10 14 10 10 88 72 82 10. 13 13 11 15 11 11 9 13 14 10 11 12 14 15 10 12 13 7 73 76 65 Celkem
bodů 198 173 183 209 179 170 1112
13
15
10 9 14
12
Kvalita tisku tříčem
Jizerka Korálek Kytička Motýlek Sluníčko Škatulka
55
11
11
14 12
10
7
Kvalita tisku válečkem
Jizerka Korálek Kytička Motýlek Sluníčko Škatulka
13
11
11 13 15
12
Kvalita tisku kulískem
Jizerka Korálek Kytička Motýlek Sluníčko Škatulka
56 5.3.1 Shrnutí zkoumání
Nejvhodnějším se jevil tisk kulískem, protože se s ním dětem nejlépe pracovalo, nejlépe se jim držel v rukách, snadno se jím kroužilo, nebylo nutné tolik námahy a otisk snadno vznikal i při nerovnoměrném kroužení.
Nejméně vhodná technika je tisk tříčem, protože se tříč dětem špatně držel a ani při správném postupu tisku nevznikaly tak hezké otisky jako při tisku kulískem nebo válečkem. Tomuto závěru také odpovídá výběr způsobu čtvrtého tisku, který si děti odnášely domů. Nejvíce si vybíraly kulísek s válečkem. Váleček se jim sice také dobře držel, ale otisky, které vznikly, nebyly tak hezké, jako otisky kulískem. Otisky válečkem byly často posunuté a otisk byl zdvojený. Tisk tříčem si děti vybíraly v porovnání s kulískem a válečkem méně. Pravděpodobně to bylo z důvodu, že se jim výsledný otisk nelíbil.
Celkově nejvyšší hodnocení měla mateřská škola Motýlek, což bylo ale způsobeno tím, že dětem při tvorbě matrice pomáhala učitelka a při tisku jim také asistovala a zasahovala do práce. Nejhůře dopadla mateřská škola Jizerka, což ale mohlo být způsobeno tím, že děti nebyly předškolního věku, ale byly mladší.
5
16 15
Zvolený poslední způsob tisku
I. Tisk tříčem II. Tisk kulískem III. Tisk válečkem
57
6 Závěr
Cílem mé práce bylo hledání a vyzkoušení různých způsobů ručního tisku s dětmi předškolního věku v praxi. Praktická část byla po domluvě s ředitelkami a učitelkami realizována v mateřských školách Jizerka, Korálek, Kytička, Motýlek, Sluníčko a Škatulka.
Výběr dětí byl nechán na učitelkách, ale byly požádány o tři dívky a tři chlapce v předškolním věku. Přestože to jen byla dvě kritéria, tak ani jedno nebylo dodržené. V jedné mateřské škole byla jedna dívka a pět chlapců a v další čtyři dívky a dva chlapci. V některých případech se nejednalo o předškolní děti, pro práci byly některými učitelkami vybrány čtyř a půl leté děti. Proto jsem se rozhodla, že v práci nebudu pohlaví a věk dětí při hodnocení zohledňovat.
Práci jsem rozdělila na dvě části, každou mateřskou školu navštívila třikrát. Na první návštěvě jsem seznámila ředitelky a učitelky se svou bakalářskou prací, postupem výtvarné činnosti a mými požadavky při výběru dětí. Na druhé návštěvě jsem s dětmi tvořila matrice.
Při poslední návštěvě děti otiskovaly matrice různými technikami.
Pro tvorbu matrice a tisk mi učitelky ne vždy vybrané děti oddělily od zbytku třídy.
Bylo lepší je mít oddělené, protože do toho nezasahoval zbytek třídy ani učitelky a vybrané děti se mohly lépe soustředit.
Přestože jsem byla s učitelkami domluvená, že budu s dětmi pracovat samostatně, tak v mateřské škole Motýlek do práce dětem zasahovala učitelka. Aby děti nemusely stříhat tak malý tvar, jako jsou tykadla, rozdala jim učitelka provázky, které jim rovnou předstříhala.
Nedbala mého upozorňování, ale chtěla si svůj nápad prosadit. Výsledky jsou tedy zkreslené a je nutné brát na to ohled, protože podle hodnotících kritérií dopadla mateřská škola Motýlek nejlépe. Nejhůře dopadla mateřská škola Škatulka, což bylo ale kvůli věku vybraných dětí.
Přestože jsem učitelky žádala o výběr dětí v předškolním věku, vybraly učitelky v mateřské škole Škatulka dvě čtyř a půl leté děti.
Spolupracovala jsem s šesti mateřskými školami a v každé z nich s šesti dětmi.
Z každé mateřské školy jsem vytvořila sborník prací. Tisky i matrice jsem dala do falešné pasparty a podepsala tím jménem, kterým se mi děti představily, věkem, způsobem tisku a pořadím, ve kterém byl tisk proveden. Do sborníku jsem dala i matrice, protože je na nich vidět, jestli děti na matrici kreslily, nebo jenom vrstvily papír.
Přestože nešlo vše tak, jak jsem měla stanovené a jak jsem to plánovala, výsledné otisky jsou velmi povedené. Otisky byly celkem vyrovnané a všechny vybrané způsoby tisku byly vhodné pro práci s dětmi předškolního věku. Celá práce se dětem líbila a bavila je.
58
7 Seznam zdrojů
Tištěné zdroje
BAUER, A., 1999. Grafika. 1. vyd. Olomouc: Rubico. ISBN 8085839342.
KREJČA, A., 1994. Grafické techniky. 1. vyd. Praha: Aventinum. ISBN 80-85277-48-4. ODEHNAL, A., 2005. Grafické techniky: praktický průvodce. 1. vyd. Brno: ERA. ISBN 80-7366-006-7.
PECINA, P., 2008. Tvořivost ve vzdělávání žáků. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-4551-4.
PODLIPSKÝ, R., VANČÁT, J., SKŘIVANOVÁ, V., ZIKMUNDOVÁ, V. Tvořivost ve výtvarné výchově a její účinky na všeobecné vzdělávání. 1. vyd. Plzeň: ZČU. ISBN 978-80-261-0728-6.
SMITH, Ray. Encyklopedie výtvarných technik a materiálů: kompletní praktický průvodce nástroji, technikami a materiály pro malbu, kresbu, grafiku a tisk. Praha: Slovart, 2000. ISBN 80-7209-256-1.
ŠKALOUDOVÁ PUCHMAJEROVÁ, A. Lucrezia a Hana VALEŠOVÁ. Úvod do didaktiky kresby a grafiky. I., Kresba pro 1. ročník. Liberec: Technická univerzita, 2003, 30 s. ISBN 80-7083-778-0.
Elektronické zdroje
Artikon: Výtvarné potřeby Novák [online]. [vid. 7. 3. 2020]. ISSN 1802-4785. Dostupné z:
https://www.artikon.cz/bloky-papiry-desky/penova-deska-5mm-70x100cm
Grafika a grafické techniky, 2020. In: Galerie Hollar [online]. [vid. 15. 3. 2020]. Dostupné z:
http://hollar.cz/o-grafice/graficke-techniky/
Holečková, I., 2018. Hádanky. In: ZŠ a MŠ Šanov [online]. 17. 1. 2018 [vid. 15. 4. 2019].
Dostupné z: http://skolasanov.cz/clanky/skola/17-01-2018-hadanky
Konkretizované očekávané výstupy RVP PV, 2012. In: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy [online]. 1. 9. 2012 [vid. 14. 3. 2020]. Dostupné z:
http://www.msmt.cz/vzdelavani/predskolni-vzdelavani/konkretizovane-ocekavane-vystupy-rvp-pv
59
Marxová Kvochová, Š., 2015. Od studentského snu ke Kulískovi. In: Design Portál [online].
2. 12. 2015 [vid. 8. 3. 2020]. Dostupné z: https://www.designportal.cz/od-studentskeho-snu-ke-kuliskovi/
60
8 Seznam příloh
Příloha 1: Hanička, 6 let, matrice Příloha 2: Hanička, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 3: Hanička, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 4: Hanička, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 5: Liduška, 5 let, matrice Příloha 6: Liduška, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 7: Liduška, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 8: Liduška, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 9: Maruška, 5 let, matrice Příloha 10: Maruška, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 11: Maruška, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 12: Maruška, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 13: Johánek, 6 let, matrice Příloha 14: Johánek, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 15: Johánek, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 16: Johánek, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 17: Mája, 5 let, matrice Příloha 23: Oliver, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 24: Oliver, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 25: Rozárka, 5 let, matrice Příloha 26: Rozárka, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 27: Rozárka, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 28: Rozárka, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 29: Anička, 5 let, matrice Příloha 30: Anička, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 31: Anička, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 32: Anička, 5 let, váleček, 3/3
61 Příloha 33: Barunka, 6 let, matrice
Příloha 34: Barunka, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 35: Barunka, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 36: Barunka, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 37: Filip, 5 let, matrice
Příloha 38: Filip, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 39: Filip, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 40: Filip, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 47: Vojta, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 48: Vojta, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 49: Nikola, 5 let, matrice Příloha 50: Nikola, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 51: Nikola, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 52: Nikola, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 53: Vanesa, 6 let, matrice Příloha 54: Vanesa, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 55: Vanesa, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 56: Vanesa, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 57: Daniel, 6 let, matrice Příloha 58: Daniel, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 59: Daniel, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 60: Daniel, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 61: David, 5 let, matrice Příloha 62: David, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 63: David, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 64: David, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 65: Klárka, 5 let, matrice Příloha 66: Klárka, 5 let, tříč, 1/3
62 Příloha 67: Klárka, 5 let, kulísek, 2/3
Příloha 68: Klárka, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 79: Nikolas, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 80: Nikolas, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 81: Ondra, 6 let, matrice Příloha 82: Ondra, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 83: Ondra, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 84: Ondra, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 91: Zdeněk, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 92: Zdeněk, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 93: Natála, 5 let, matrice Příloha 94: Natála, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 95: Natála, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 96: Natála, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 97: Bára, 5 let, matrice Příloha 98: Bára, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 99: Bára, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 100: Bára, 5 let, váleček, 3/3
63 Příloha 101: Eliška, 5 let, matrice
Příloha 102: Eliška, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 103: Eliška, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 104: Eliška, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 105: Kristýna, 5 let, matrice Příloha 106: Kristýna, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 107: Kristýna, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 108: Kristýna, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 109: Frances, 6 let, matrice Příloha 110: Frances, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 111: Frances, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 112: Frances, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 113: Marek, 6 let, matrice Příloha 114: Marek, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 115: Marek, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 116: Marek, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 117: Jirka, 6 let, matrice Příloha 118: Jirka, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 119: Jirka, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 120: Jirka, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 121: Mikoláš, 6 let, matrice Příloha 122: Mikoláš, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 123: Mikoláš, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 124: Mikoláš, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 125: Šimon, 5 let, matrice Příloha 126: Šimon, 5 let, tříč, 1/3 Příloha 127: Šimon, 5 let, kulísek, 2/3 Příloha 128: Šimon, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 129: Bětuška, 4,5 let, matrice Příloha 130: Bětuška: 4,5 let, tříč, 1/3 Příloha 131: Bětuška, 4,5 let, kulísek, 2/3 Příloha 132: Bětuška, 4,5 let, váleček, 3/3 Příloha 133: Verunka, 5 let, matrice Příloha 134: Verunka, 5 let, tříč, 1/3
64 Příloha 135: Verunka, 5 let, kulísek, 2/3
Příloha 136: Verunka, 5 let, váleček, 3/3 Příloha 137: Viktorka, 6 let, matrice Příloha 138: Viktorka, 6 let, tříč, 1/3 Příloha 139: Viktorka, 6 let, kulísek, 2/3 Příloha 140: Viktorka, 6 let, váleček, 3/3 Příloha 141: Kristýna, 4,5 let, matrice Příloha 142: Kristýna, 4,5 let, tříč, 1/3 Příloha 143: Kristýna, 4,5 let, kulísek, 2/3 Příloha 144: Kristýna, 4,5 let, váleček, 3/3