extra-arbetsblad-till-workshop-om-rev

Extra arbetsblad till workshop om ”att arbeta konkret med tal i decimalform”

Att förstå att samma tal i decimalform kan se ut på olika sätt. Vilket tal är detta?

Subtraktion med det konkreta materialet

Lägg med materialet och subtrahera. Skriv sedan svaret här. Vad måste du göra med det första talet, för att kunna ta bort ”det andra talet”?

a) 1,4 – 0,9 = b) 1,0 – 0, 65 c) 2,4 – 1,97 = d) 3,04 – 1,88 =

BRA uppgifter att använda ”fylla på uppåt” i stället för att subtrahera.

Pröva med 1,0-0,65 =

Multiplikation

Hur mycket tror du 4 x 0,4 är lika med? Lägg och skriv sedan svaret. ________________

Division

Först delningsdivision: Lägg och räkna ut:

a) 2 4 , 2 _{= b)} 3 7 , 2 _{= c)} 5 5 , 3 ₌

Smart att använda innehållsdivision till division med nämnaren i decimaltal 2 , 0 4 , 1

Att uttrycka tal i bråkform som decimaltal Lätt att problematisera

Uttryck följande bråktal i decimalform. Kolla med materialet vad

2 1 4 1

₅

1

₃

1

som jag leder och diskuterar ihop med eleverna.

Avrundning

Diskutera 2 o 2-hur konkretisera avrundning? Avrunda till närmaste tiondel 0,67

Vilket tal är närmast 0,6 eller 0,7? Bygg upp och jämför.