Plats och tid Kommunhuset, Vara kl. 09.00-12.15
Beslutande Carl-Uno Olsson (S), ordf.
Ros-Marie Persson (S) Bengt Karlsson (S) Irene Karlsson (C) Magnus Fridén (C) Per Gunnarsson (M) Peter Jonsson (M) Alexander Larsson (M) Maritha Jacobson (FP)
Övriga deltagande Jan Sahlström (S), ej tjänstg. ersättare Christina Hagberg (V), ej tjänstg. ersättar Mats Johnsson, rektor § 63, 64
Yvonne Carlson, skolskjutssamordn. § 65 Karl-Erik Stenborg, ekonom § 70
Malin Andersson, kvalitetschef § 78 Rektorer grundskola och gymnasiet § 78 Pernilla Engqvist-Widegren, bildningsche Inger Gustafsson, sekreterare
e
f
Justerare Irene Karlsson
Justeringens plats och tid Kommunkansliet 2014-09-08 kl. 16.00
Under-
skrifter Sekreterare Paragrafer 63-78
Inger Gustafsson
Ordförande
Carl-Uno Olsson
Justerare
Irene Karlsson
ANSLAG/BEVIS
Protokollet är justerat. Justeringen har tillkännagivits genom anslag
Organ Vara kommun, Bildningsnämnden
Sammanträdesdatum 2014-09-02
Datum för anslagets upp-
sättande 2014-09-08 Datum för anslagets
nedtagande 2014-09-30
Förvaringsplats för proto-
kollet Kommunkansliet
Underskrift
Innehållsförteckning
Lagmansgymnasiet ... 2
Kvalitetsgranskning av gymnasiearbetet vid Lagmansgymnasiet, dnr 400- 2013:5653 ... 3
Information/uppföljning ... 5
Kvalitetsgranskning av bedömning och betyg på Alléskolan i Vara kommun, dnr 400-2013:200 ... 6
Antagande av Måldokument Utbildning Skaraborg ... 9
Antagande av samverkansavtal för vuxenutbildning Skaraborg ... 11
Antagande av samverkansavtal gällande Samhällsorientering Skaraborg . 12 Budget 2015 ... 13
Bidragsbelopp enskild verksamhet för generell satsning ... 14
Digitalt deltagande på nämndsmöten ... 15
Entréavgifter för Nästegårdsbadet ... 17
Tid för nämndsmöten ... 18
Redovisning av delegeringsbeslut ... 19
Anmälan ... 20
Redovisning av brukarundersökning grundskolan ... 21
BIN § 63
Lagmansgymnasiet
Mats Johnsson, ny rektor på Lagmansgymnasiet presenterar sig och sina tankar om utvecklingen av Lagmansgymnasiet.
En redovisning över aktuell antagning till Lagmansgymnasiet görs. Idag är 94 elever intagna i åk 1 och 15 elever på IM.
Rektor presenterar tankar kring arbetet med uppstart av läsåret, elevråd samt utveckling av samarbete med företag.
Moderaterna presenterar ett dokument med tankar kring Lagmansgymnasiets framtid. Bilaga
Nämnden diskuterar framtiden för gymnasiet och möjlighet att anordna lär- lingsutbildningar samt hur marknadsföringen av gymnasiet kan göras.
_______
BIN § 64 Dnr 8/2014 612
Kvalitetsgranskning av gymnasiearbetet vid Lagmansgymnasiet, dnr 400-2013:5653
Beslut
Bildningsnämnden redovisar planering för att förbättra utvecklingsområden _______
Bakgrund
Skolinspektionen genomför en kvalitetsgranskning av gymnasiearbetet under 2014. Granskningen av Lagmansgymnasiet ingår i detta projekt. Kvalitets- granskningen av gymnasiearbetet genomförs i fem kommunala och sex fri- stående slumpvis utvalda skolor. Lagmansgymnasiet besöktes den 29-30 april 2014. När kvalitetsgranskningen är avslutad i sin helhet redovisas de samlade resultaten i en övergripande kvalitetsgranskningsrapport. För de skolor som ingått i granskningen ges rapporten en referensram och en möjlighet till jämfö- relse med förhållanden på andra skolor.
Skolinspektionen har i beslut 2014-06-26 gett en sammanfattande bedömning utifrån kvalitetsgranskningens resultat och en beskrivning av de utvecklingsom- råden som framstått som mest centrala att prioritera i det lokala kvalitetsar- betet.
Sammanfattande bedömning
Lagmansgymnasiet har en övergripande organisering av och planering för ge- nomförandet av gymnasiearbetet. Detta innebär att det finns ansvariga lärare och medbedömare för varje elev samt en tidsplan för arbetet. Möjligheterna för lärare att gemensamt förbereda sig inför att följa, stödja och bedöma elevernas arbete har varit relativt begränsade och granskningen visar att skolans arbete kan utvecklas i detta avseende.
Eleverna på ekonomiprogrammet och naturvetenskapsprogrammet förväntas ta ett stort ansvar för att självständigt planera, genomföra och utvärdera sitt gymnasiearbete. Detta innebär exempelvis att det är elevernas ansvar att ta kontakt med ansvarig lärare för diskussioner om sitt arbete. Eleverna bestäm- mer själva när och var de arbetar med sitt gymnasiearbete samt om de vill ut- nyttja det avstämningstillfälle som skolan fastställt för att diskutera ett utkast till rapport med ansvarig lärare. Granskningen visar att för vissa elever kan ett system som bygger på helt frivillig handledning fungera. För andra elever skulle troligtvis ett system med mer struktur, exempelvis i form av obligatoriska tider för handledning och avstämning, innebära bättre förutsättningar för eleverna att nå målen för gymnasiearbetet.
I syfte att höja verksamhetens kvalitet bedömer Skolinspektionen att ett ut- vecklingsarbete i första hand behöver inledas inom följande områden:
För att förbättra elevernas förutsättningar att planera, genomföra och utvärdera gymnasiearbetet behöver skolan förbereda genomförandet och bedömningen av gymnasiearbetet ytterligare. Ett led i detta är att rektorn och lärarna tillsammans diskuterar vad uppdraget som ansvarig lärare innebär. Ansvariga lärare behöver också planera för bedömning av gymnasiearbetet tillsammans med andra ansvariga lärare och med medbedömare.
För att eleverna ska veta vad som förväntas av dem och därmed kunna ta ansvar för sitt gymnasiearbete behöver ansvariga lärare tydliggöra för eleverna vad som bedöms i arbetet och vad som krävs för ett godkänt betyg.
Huvudmannen ska redovisa en skriftlig, uppföljningsbar planering av hur man avser att arbeta för att förbättra de områden som Skolinspektionen identifierat som utvecklingsområden.
Beredning
Åtgärder
I detta svar avses den planering som görs för att förbättra utpekade utveckl- ingsområden.
1. Inför uppstart av gymnasiearbetet kommer rektor träffa berörda lärare för att tillsammans diskutera vad uppdraget som handledare respektive medbedömare innebär. Under läsåret kommer också särskilda träffar enligt samma upplägg läggas in kontinuerligt.
2. Rektor och lärare som är handledare eller medbedömare för
gymnasiearbeten kommer att samla samtliga elever i årskurs 3 i början av läsåret för att tydliggöra kursens upplägg, mål samt betygskriterier.
För att underlätta handledning och stötta eleverna i målförståelse un- der kommande läsår är en schemaposition på 90 min i veckan utlagt för att eleven skall ges möjlighet att få mer handledning. Utöver detta är två tillfällen på 45minuter utlagt i veckan som eleven kan disponera för att få handledning.
Under gymnasiearbetet kommer respektive handledare att använda sig av en gemensam mall (bifogas separat) för handledning där minsta an- talet träffar som handledaren kallar till är två under Ht-14 samt tre un- der Vt-15. Dessa är inte valbara för eleven utan bokas av handledaren och redovisas för rektor.
________
BIN § 65
Information/uppföljning
Skolskjutsar
Skolskjutssamordnare Yvonne Carlson informerar om några få förändringar i skolskjutsorganisationen lå 2014/15.
Organisationsförändringen i Larv/Tråvad har inneburit väntetid i Larv vilket innebär att några elever får vistas på fritids under denna tid.
Västra skolan har lite väntetid mellan skolslut och skolskjuts två dagar i veckan.
Innevarande läsår har fler elever som åker taxi p.g.a. av olika speciella behov.
Ny upphandling av skolskjutsturer pågår.
Beslut
Bildningsnämnden tar del av informationen.
________
BIN § 66 Dnr 46/2013 611 Kvalitetsgranskning av bedömning och betyg på Allésko- lan i Vara kommun, dnr 400-2013:200
Beslut
Bildningsnämnden redovisar vidtagna och planerade åtgärder.
Paragrafen förklaras omedelbart justerad.
__________
Bakgrund
Skolinspektionen genomförde under hösten 2013 en kvalitetsgranskning av bedömning och betygssättning inom grund- och gymnasieskolan. Kvalitets- granskningen genomfördes i sammanlagt 23 skolor, både fristående och kom- munala och granskningen vid Alléskolan i Vara kommun är en del i detta pro- jekt. Granskningen genomfördes på Alléskolan den 12-14 november 2013. En kompletterande telefonintervju gjordes med dåvarande rektor på Alléskolan, Lennart Carlsson, den 3 december 2013. Lennart Carlsson avslutade sin an- ställning på Alléskolan i juni 2014 och Linda Esseholt är ny rektor på skolan fr.o.m. 1 augusti 2014. När kvalitetsgranskningen är avslutad i sin helhet kom- mer de samlade resultaten att redovisas i en övergripande rapport. För de sko- lor som ingår i granskningen kommer rapporten ge en referensram och en möjlighet till jämförelse med förhållanden på andra skolor. Den enskilda verk- samhetsrapporten kan därmed sättas in i ett större sammanhang.
Kvalitetsgranskningens syfte är att bedöma likvärdighet och kvalitet i betygs- sättningen i ett antal grund- och gymnasieskolor. Granskningen fokuserar på betygens avspegling av elevernas kunskap och hur skolorna använder de nat- ionella proven för att styra sin betygssättning mot ökad likvärdighet inom äm- nena engelska, matematik och svenska.
De centrala frågeställningarna är:
Beslutar lärare om betyg med utgångspunkt i de krav som anges i styrdo- kumenten?
Skapar rektor förutsättningar för kunskapsbedömning och betygssättning enligt styrdokumenten?
Utvecklingsområden och åtgärder
I syfte att höja verksamhetens kvalitet har Skolinspektionen identifierat ett an- tal utvecklingsområden. Huvudmannen ska senast den 3 september 2014 redo- visa till Skolinspektionen vilka åtgärder som vidtagits eller planerats utifrån de utvecklingsområden som Skolinspektionen identifierat.
Skolinspektionen har bedömt att ett utvecklingsarbete i första hand behöver inledas inom följande områden.
Tydligare återkoppling till eleverna Utvecklingsområde:
Skolan behöver diskutera hur återkoppling kan ges till elever på ett sådant sätt att kunskapskrav och bedömningar blir tydliga och begripliga för alla elever
Följande åtgärder har vidtagits
Strukturerade och systematiska kollegiala samtal kring undervisningen har på- börjats. Dessa samtal har främst förts kring hur lärare kan arbeta med att bygga och främja goda relationer med eleverna och hur skolan kan arbeta med att ha höga förväntningar på alla elever. Dessa områden är en grund för ett skol- och klassrumsklimat som ger förutsättningar för kvalitativa diskussioner kring åter- koppling.
Effekt av de insatta åtgärderna
Lärarna har fått mer avsatt tid att tillsammans med kollegor diskutera under- visning och undervisningsmetoder. Detta innebär att de tillsammans bygger upp en gemensam förståelse kring undervisningens problem och möjligheter och att de därigenom får ökade förutsättningar att gemensamt lösa problem och utveckla sina undervisningsmetoder.
Planerade åtgärder
De strukturerade och systematiska kollegiala samtalen fortsätter under läsåret 14-15. Lärarna kommer också i större utsträckning involvera eleverna i be- dömningen samt diskutera och tolka kunskapskraven tillsammans med dem i syfte att öka deras förståelse och förtroende. Tidigare elevers lösningar kom- mer att tas tillvara på ett mer strukturerat som exempel för att tydliggöra vad som utmärker ett väl genomfört arbete. Kunskapsmatriser i alla ämnen kom- mer att användas för att kartlägga elevernas kunskapsutveckling två gånger per år.
Matematiklärarna på skolan kommer att genomföra matematiklyftet, en sats- ning som sträcker sig över hela läsåret. Parallellt med detta arbetar övriga lärare med språkutvecklande undervisning.
De kollegiala samtalen kommer därför ha ett större fokus på ämnes- och språkutveckling detta läsår och i dessa samtal är diskussioner kring hur kun- skapskrav och bedömningar ska bli tydliga och begripliga för alla elever cen- trala.
Mer allsidigt underlag för bedömning Utvecklingsområde:
Underlaget för att bedöma elevernas kunskaper behöver bli mer allsidigt.
Planerade åtgärder
De strukturerade och systematiska kollegiala samtalen fortsätter under läsåret 14-15. Eleverna kommer i större utsträckning vara med planeringen av redo- visningsform, t.ex. muntligt, skriftligt eller olika typer av grupparbeten, för att
få ett mer allsidigt bedömningsunderlag. Lärarna använder också sin kontinuer- liga dokumentation som en grund för sina bedömningar.
De kollegiala samtalen kommer ha ett större fokus på ämnes- och språkut- veckling detta läsår. Den kurslitteratur som används under denna kompetens- utvecklingsinsats behandlar dessutom hur lärare kan göra underlaget för be- dömning mer allsidigt genom att fokusera på ett formativt förhållningssätt.
Samrättning och sambedömning Utvecklingsområde:
Skolan bör sträva efter att samrättning och sambedömning av nationella prov sker regelmässigt
Följande åtgärder har vidtagits
Samrättning och sambedömning av nationella prov utfördes i ämneslagen un- der vårterminen 2014.
Effekt av åtgärderna
Samrättningen och sambedömningen av nationella prov ökar likvärdigheten i bedömningarna, samtidigt som detta också är tillfällen för pedagogiska diskuss- ioner kring hur undervisningen kan utvecklas.
Planerade åtgärder
Samrättning och sambedömning av nationella prov är inlagt i kalendariet och tid är alltså avsatt för det även detta läsår.
En utveckling av sambedömningen kommer också ske då lärarna i det kollegi- ala lärandet uppmuntras att dela med sig av egna bedömningar för att tillsam- mans med kollegor diskutera hur dessa förhåller sig till kunskapskraven.
Tidplan
Åtgärderna är påbörjade och kommer att fortsätta under läsåret.
Uppföljning
De planerade åtgärderna kommer att följas upp kontinuerligt på enheten ge- nom att rektor stämmer av med arbetslagen. Utifrån uppföljningarna kommer sedan rektor redovisa till bildningschefen i vilken grad de insatta åtgärderna haft avsedd effekt. Bildningschefen kommer att rapportera resultaten till bild- ningsnämnden.
________
BIN § 67
AU § 83 Dnr 69/2013 610
Antagande av Måldokument Utbildning Ska- raborg
Beslut
Bildningsnämnden antar Måldokument Utbildning Skaraborg.
________
Bakgrund
Skaraborgs kommunalförbunds styrelse har behandlat Måldokument Utbild- ning Skaraborg och fattat följande beslut:
Rekommenderar kommunerna att anta Måldokumentet Utbildning Skaraborg
Rekommenderar kommunerna att anta Samverkansavtal för gymnasie- utbildningarna i Skaraborg.
Kommunstyrelsen har överlämnat ärendet till bildningsnämnden för beslut.
Vara kommun har tidigare avgett följande yttrande över förslag till Måldoku- ment:
Måldokument
Mål 1:
Bildningsnämnden understryker att det är bra och viktigt med ett fokus på framtida kompetensförsörjning.
Samverkansavtal
Inledning Parter
Bildningsnämnden betonar vikten av att alla parter/kommuner tecknar detta avtal.
§2 Politikersamverkan
Det är för svag politisk förankring med tre nämndsordföranden i den politiska beredningsgruppen.
§6 Förstahandsmottagande
Det är viktigt att det säkerställs att eleven blir förstahandsmottagen till utbild- ningsplats på gymnasiet hos samtliga avtalsparter.
§§7-9 Dimensionering, rapportering och avstämning
Bildningsnämnden önskar ett förtydligande av processen. Förslagsvis på föl- jande sätt:
1) Varje kommun ser över de möjligheter man har att erbjuda ett visst antal
program.
2) Detta rapporteras till styrelsen för dimensionering.
3) Rekommendation tillbaka till kommunen.
4) Kommunen rapporterar sitt beslut till antagningskansliet _______
BIN § 68
AU § 84 Dnr 46/2014 615
Antagande av samverkansavtal för vuxenut- bildning Skaraborg
Beslut
Bildningsnämnden antar samverkansavtal för vuxenutbildning Skaraborg.
_______
Bakgrund
Kommunerna i Skaraborg samverkar sedan tidigare om vuxenutbildning.
Samverkan om vuxenutbildningarna går nu in i en ny period och avtalet har reviderats.
Skaraborgs kommunalförbunds styrelse har behandlat samverkansavtal för vuxenutbildning och rekommenderar kommunerna att anta avtalet.
Målsättningen är att skapa en mer sammanhållen, konkurrenskraftig och mark- nadsanpassad vuxenutbildning i Skaraborg. Avtalet ska leda till att de kommu- nala resurserna optimeras både ur ett ekonomiskt och ett kvalitativt perspektiv bland annat genom att utnyttja hela delregionens kapacitet av utbildningsresur- ser och av intresserade studerande. En öppen samverkansform ska gynna kommuninvånare, näringslivet och offentlig verksamhet. Genom olika nätverk ska kommunernas utveckling stärkas.
Samverkansavtalet syftar till att erbjuda invånarna i de avtalsslutande kommu- nerna att välja bland ett brett och allsidigt utbud av kvalitativa utbildningar utifrån:
De studerandes behov – ökad tillgång och tillgänglighet för indivi- den/arbetsmarknadens/näringslivets kompetensbehov
Kommunernas ekonomiska förutsättningar Ärendet har överlämnats till bildningsnämnden för beslut.
_______
BIN § 69
AU § 85 Dnr 44/2014 616
Antagande av samverkansavtal gällande Samhällsorientering Skaraborg
Beslut
Bildningsnämnden beslutar teckna samverkansavtal gällande Samhällsoriente- ring Skaraborg.
_______
Bakgrund
Skaraborgs Kommunalförbund har tillsammans med en arbetsgrupp bestående av rektorer från vuxenutbildningarna, arbetat fram ett samverkansavtal be- nämnt Samhällsorientering Skaraborg. Avtalet rör samverkansformerna gäl- lande samhällsorientering för vissa nyanlända invandrare med syftet att erbjuda en samhällsorientering utifrån lagstadgade krav med hög kvalitet. De lagstad- gade kraven är att samhällsorientering ska erbjudas så snart som möjligt efter det att en etableringsplan har upprättats, omfatta minst 60 timmar samt ges på modersmålet eller annat språk som personen behärskar väl. Vidare är syftet utifrån lagstiftarens mening att samhällsorienteringen syftar till att underlätta de nyanländas etablering i arbets- och samhällslivet.
Samverkansmodellen är framarbetad och prövad i ett projekt. Projektet pågår under perioden 2012-01-01—2014-12-31. Efter projektperioden kommer drif- ten att tas över av Skövde kommun.
Skaraborgs kommunalförbunds styrelse har behandlat samverkansavtalet och rekommenderar kommunerna att teckna avtalet.
_______
BIN § 70 AU § 86
Budget 2015
Beslut
Bildningsnämnden tar del av informationen ________
Beredning
Ekonom Karl-Erik Stenborg lämnar information om fördelningsmodell 2015 för nämndens verksamheter.
________
BIN § 71 AU § 89
Bidragsbelopp enskild verksamhet för gene- rell satsning
Beslut
Bildningsnämnden beslutar att bidraget till enskild verksamhet uppräknas uti- från den centrala satsningen för ökad måluppfyllelse.
(totalsumma ht14) Årskurs F-9 (1555 elever)
Central satsning för ökad måluppfyllelse beräknas utifrån be- loppet 2 227 kr per elev och läsår (beviljas för 5 månader under
höstterminen 2014) 928 kr/elev
Årskurs 7-9 (480 elever)
Resurser till 3 speciallärare beviljas i en särskild satsning för ökad måluppfyllelse i årskurs 7-9, beräknas utifrån årslönekost- nad på 504000 kr/personal (beviljas under 4 månader under hösten 2014)
1 050 kr/elev Årskurs F-6 (1075 elever)
Resurser till 1 specialpedagog beviljas i en särskild satsning i årskurs F-6, beräknas utifrån årslönekostnad på 504000 kr/personal (beviljas under 4 månader under hösten 2014)
156 kr/elev
________
Beredning
Elevhälsochef Irene Nelander redovisar de satsningarna som gjorts med medel för tjänst i Arentorp och central satsning vilket gör att beloppet för ökad måluppfyllelse måste uppräknas.
________
Bildningsnämndens behandling
Ekonom Karl-Erik Stenborg redovisar förslag till belopp.
_______
BIN § 72 AU § 93
Digitalt deltagande på nämndsmöten
Beslut
Bildningsnämnden är tveksam till försök med digitalt deltagande på samman- träden men om det uppkommer ett reellt behov och de tekniska förutsättning- arna finns är man beredd att delta.
________
Bakgrund
Kommunstyrelsen har gett personalutskottet i uppdrag att bland annat se över arbetsformer för nämnder och styrelser för att se över möjligheterna för digi- talt deltagande på sammanträden.
Kommunallagen möjliggör sedan 2 februari 2014 digitalt deltagande på sam- manträden för en eller flera ledamöter på fullmäktige och nämnder.
Nedanstående gäller:
Ledamoten som deltar digitalt måste vara synlig via bild och kunna se övriga ledamöter.
Vederbörande måste höras på sammanträdet och kunna höra samman- trädet.
Uppkopplingen måste fungera hela tiden. Om uppkopplingen inte fun- gerar, måste mötet avbrytas tills uppkopplingen fungerar igen.
Om samtliga faktorer fungerar anses personen ifråga deltagande på mö- tet och har samma beslutanderätt som övriga fysiskt deltagande leda- möter.
Huruvida digitalt deltagande på sammanträden tillåts eller inte avgörs av varje kommun, det vill säga fullmäktige och nämnder. Om det ska tillåtas ska det skrivas in i arbetsordningen för fullmäktige och reglementen för nämnderna.
Kommunallagen belyser också att det fysiska mötet är viktigt. Det är ordföran- den som avgör hur många ledamöter som ska kunna delta digitalt samtidigt på ett sammanträde.
Även sekretessen på ett sammanträde är en viktig aspekt för samtliga ledamö- ter att tänka på. Nämndssammanträden är inte öppna för allmänheten vilket innebär att sekretessen inte får urhållkas. Ordföranden och ledamoten har båda ansvar för detta.
Personalutskottet har skickat en förfrågan till bildningsnämnden och miljö- och byggnadsnämnden om intresse att prova digitalt deltagande på sammanträden.
_______
Bildningsnämndens behandling
I ärendet yttrar sig Peter Jonsson (M), Maritha Jacobson (FP), Irene Karlsson (C) och Per Gunnarsson (M).
________
BIN § 74 AU § 95
Entréavgifter för Nästegårdsbadet
Beslut
Ärendet återremitteras till förvaltningen för ytterligare beredning bl.a. gällande årskorten och om korten kan gälla i båda baden med förslag till tillkommande kostnad på årskort för Kvänumsbadet då man badar i Vara. Taxorna för Vara och Kvänum redovisas i samma dokument.
________
Beredning
Enhetschef Thomas Karlsson har inkommit med förslag till förändringar av prissättning vid Nästegårdsbadet. Arbetsutskottet diskuterar förslaget och några revideringar görs.
________
Bildningsnämndens behandling
Yrkande
Per Gunnarsson (M) yrkar att ärendet återremitteras till förvaltningen för ytter- ligare beredning och komplettering gällande årskorten.
Ordföranden ställer proposition på yrkandet som bifalls.
________
BIN § 75 AU § 99
Tid för nämndsmöten
Beslut
Tiden för nämndsmötena ändras inte under året men diskuteras inför beslut om sammanträdestider för 2015.
_______
Bakgrund
Vid bildningsnämndens förra möte togs frågan upp om tiden för sammanträ- det kunde ändras så att mötena börjar kl. 08.30 istället för kl. 09.00.
_______
BIN § 76
Redovisning av delegeringsbeslut
Beslut
Bildningsnämnden godkänner redovisningen av delegeringsbeslut.
_________
Bakgrund
Följande delegeringsbeslut redovisas vid dagens sammanträde:
Beslut Delegat
Au 2014-08-19 § 88, 90, 92, 94, 97 Arbetsutskottet
DB 51 Bildningschef
DB 52-70 Elevhälsochef
_________
BIN § 77
Anmälan
Meddelas och läggs till handlingarna:
AU § 87 Information – Skolk på Lagmansgymnasiet AU § 91 Information - Läxor
AU § 96 Anmälan AU § 98 Information
Peter Jonsson (M) ställer frågor om § 91.
_________
BIN § 78
Redovisning av brukarundersökning grund- skolan
Kvalitetschef Malin Andersson redovisar brukarundersökning för grundskolan.
Undersökningen är gjord i år 5-9 och är uppdelad i en elevenkät och en föräld- raenkät.
Enkäterna redovisas för hela kommunen och per grundskola.
_________
