1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Monika HRABAROVÁ
Studijní obor: Speciální pedagogika pro vychovatele
Název práce: Kompetence speciálního pedagoga a sociálního pracovníka z pohledu speciálních pedagogů
Oponent práce: PhDr. Helena Kalábová, Ph.D.
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Téma bakalářské práce s názvem Kompetence speciálního pedagoga a sociálního pracovníka z pohledu speciálních pedagogů je v aktuálnosti názorů a diskuse v oblasti školství a školního poradenství ČR. Autorka v teoretické části práce analyzuje situaci ve školách v oblasti poskytované sociálně-pedagogické péče žákům, rodičům a pedagogům, vč.
legislativy. Zde oceňuji přehledné a vyčerpávající pojmové vysvětlení, autorka prokazuje orientaci a znalost odborných textů a zdrojů, i zahraničních. Specifikací poradenských pracovišť je předložen ucelený obraz daného stavu v této oblasti, jsou vymezeny
kompetence a možnosti. Praktická část BP je uvedena metodologií práce (s. 33) s cílem analyzovat možnost spolupráce speciálního pedagoga a školního sociálního pracovníka v komplexnosti školního výchovně-vzdělávacího procesu. Za účelné pokládám a hodnotím kladně zvolení tématu a zpracování, které navzdory těžkostem, zvláště finančního charakteru, je velmi diskutované a žádanou potřebou školského systému. Výsledek
dotazníkového šetření potvrdil předpoklady, v závěru je upozorněno na fakt možnosti změny – nikoli však pouze legislativní, ale především ze strany odborné veřejnosti, mající interes o dané.
Předloženou bakalářskou práci hodnotím jako účelnou hlavně z důvodů vzešlé aktivity a názoru studentky speciální pedagogiky, což je i důkazem rozšíření horizontů vědění a současně nadějí pro společné úsilí oborů pomáhajících profesí – speciální pedagogiky a sociální práce v existencíální rovině života člověka.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Jakou formou či aktivitou během studia budoucích speciálních pedagogů a sociálních pracovníků se mohou obory přiblížit a ozřejmit možnosti spolupráce v péči o klientský
systém.
2. Jaké další možnosti autorka spatřuje v prosazení změny a možné spolupráce?
Datum: 19. 7. 2013 Podpis:
