1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: V e r e š o v á Pavlína Studijní obor: Pedagogika volného času
Název práce: Bezpečná cesta do školy ( Dopravní výchova jako volnočasová aktivita v zájmovém kroužku)
Vedoucí práce: PhDr., Ing.Milan Hrdina
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
2 Celkové hodnocení práce:
Autorka vypracovala bakalářskou práci v rozsahu 64 stran, z toho cca 30 stran je věnováno části teoretické, 23 stran části praktické, následuje seznam literatury a přílohy. Teoretická část práce se zaměřila na vysvětlení jednotlivých vývojových etap jedince, na problematiku výchovy dětí předškolního věku a na poslání, cíle a úkoly dopravní výchovy u dětí a
mládeže. Pozitivně hodnotím kapitolu 4. : " Dopravní výchova", která je dobře zpracována a obohacena i o poznámku pod čarou - vlastní názor autorky (s.28). Celkově je teoretická část dobře strukturovaná, logicky vystavěná, ale příliš atomizovaná do velkého počtu podkapitol. V praktické části autorka v souladu s cílem práce formuluje čtyři pracovní
hypotézy, jejichž platnost následně ověřuje pomocí autorského dotazníku určeného dětem a rodičům. Četnost obou souborů byla 30 respondentů. Autorka použila pro vyhodnocení standardní statistické postupy - procenta a četností odpovědí, s grafickou ilustracía
komentářem. Z dalších metod použila pozorování a strukturovaný rozhovor. V této části není zcela jasná věková struktura vybraného souboru dětí.
Na základě takto zjištěných údajů autorka předkládá vlastní návrh programu (s.52), který realizuje. Výjhrady lze mít k vlastní evaluaci programu v kapitole 7.7 ( popisnost, občas nekonkrétnost), cenné jsou pak vlastní návrhy korekcí programu a dále pak kapitola 8.:
"Diskuze". Praktická část je celkově někdy až příliš popisná a samotná fakta, zjištěná v průzkumu se občas vytrácí. Autorku lze pochválit za pečlivou dokumentaci, přílohy,
fotografie. Práce je solidně literárně pokryta. a autorka také využila i dosažitelné internetové zdroje.
. Konstatuji, že práce byla posouzena v IS STAG a nebyla shledána jako plagiát (míra shody
< 5%). Celkově autorka k práci přistupovala velmi odpovědně, zcela samostatně a postup prací se mnou konzultovala. Zvolené téma BP ji zaujalo a bavilo. Vzhledem k velkému pracovnímu vytížení již nezbyl čas na odstranění některých dílčích nedostatků.
Celkově práci hodnotím ještě stupněm velmi dobře a práci d o p o r u č u j i k obhajobě.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
- Proč by bylo dobré, aby se volnočasového programu s dopravní tématikou ve zúčastnili i rodiče a jakou roli hraje u dětí příklad rodičů ?
- Stručně popište, co Vás při realizaci Vámi navrženého programu nejvíce zaujalo a proč ?
Datum: 10.01.2016 Podpis:
