Písemné hodnocení baka!áÍské práce

7TI

TECHN|cxÁ uru*vrnerrÁv LIB*R{|

\ál

^fakulta pťírodovrĚdně. hum*nitní

*

B*dagqgí*á t

Písemné hodnocení baka!áÍské práce

AutorJka BP:

Název práce:

Vedoucí práce:

Hodnotící kritéria

N(D

-o

$a

,8ts

8Ě

'E'e

q,

AE

E-É E

8;E

E{g

.E

'=L

ÉEi

_o.>

Ao o3 tCo.o_q)

A'

obsahová

z

V ^práci jsou vymezeny zák|adní a dÍ|čí cí|e, které jsou v koncepci práce

patťičně rozpracovány. Cí|e jsou adekvátně naplnovány.

.m n il

Práee sp|Ěuje cíle zadání. ,Xl', _, ^,.,,fTl'

il

Studující vyuŽívá a kriticky vybírá ^primární ďnebo sekundární |iteraturu.

[J., x u u

Práce má vymezen piedmět, je vyuŽito odpovídajících metodologic$/eh

postupŮ'

re

L:I

il ^u

V1istupy vfzkumnfch Částíjsou adekvátně syntetizovány ^a je _{o nich}

diskutováno.

il ^n' n n

V prácije vyuŽita odborná terrnino|ogie a jsou vysvět|eny h|avní ^pojmy.

t ^,x u u

V prácijsou formu|ovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci

práce a ke stanoven1Ím cí| m.

m n u n

B'

^Formá|ní

Pr.áce vykazuje standardní poznámkoqf aparát a jednotnf zpťtsob citací

v rámci práce, je typograficky jednotná"

x n t il

StudujÍcí dodrŽuje jazykovou normu, text je sty|isticky jednotnf.

n x n u

Text je soudÉn!, srozumite|n1i a argumentačně pod|oŽen1f.

x n ^ff, t

c.

PÍínos ^práce*

x n n u

D.

Posouzení

p

vodnosti textu

ZjiŠtěná shoda textu (d|e |S sTAc/Theses): 0%

$lovní hodnocení qfznamu zjištěné shody:

S|ovní hodnocení ^práce:

Baka|áťsská práce

se zabfvá

problematikou s|unečního záťení

a

vyuŽitím tohoto tématu ^pťi práci

s

dětmi. Jedná

se

o ve|mi aktuá|ní téma, vzh|edem se stá|e neuspokojivému stavu ozo.

nové vrstvy. S tím

sguvisí

zv1yšené riziko pťrsobení UV

zárení

na organismus. Proto

je

_vhod-

né na

tyto skutečnosti

upozorřovat i

děti v

MŠ.

Autorka vytvoii|a projetk, kte4i

zahrnuje

7 pokusťr prováděnifch

venku a 5

^pokusťt, které

lze

realizovat v místnostÍ. Témata

jsou

ve|mi rozrnanitá

od

s|edování

rjčink na

kťrŽí, pres fotosyntézu

až po sledování

fyziká|ních v|ast.

ností svět|a.

Na

pr.áci hodnotím velrni k|adně pťeh|edné

a

systernatické

zpracování a

pťede.

ffi*ffi

vším

ve|mi podrobnif metodick1f návod pro uěitelky

MŠ, s

motivací, pťesnfm popisem poku.

SU,

časovfm

harmonogramem

včetně

pĚestávek

i vzorovym

s|ovním

doprovodem.

Právě

pievedení

pokusťr do podoby vyuŽite|né v MŠ

je

_hlavním pĚínosem práce.

Práce

bude obec.

ně pouŽite|ná

ve všech MŠ:

Dí|ěí v1fhrady

je

moŽné mít k obsahově nevyrovnanfm částem v teoretické části a dílčím nepiesn1im formulacím.Více pozornosti by bylo tťeba věnovat pra.

vopisné stránce, pĚedevším interpunkci.

Pozitiva práce jednoznačně

pievaŽují, proto

ji

doporučuji k obhajobě

a

navrhuji klasifikaci v'fbomě minus.

Práce

splřuje

poŽadavlry na udělení akademického titu|u Bc.:

PÉci

doporučuji k obhaiobě:

Návrh k|asifikačního stupně:

Náměty pro obhaiobu:

1.

Ve

zprávách o počasí b:fvá uváděna pĚedpok|ádaná hodnota UV indexu. Co to UV index je _a jak tuto informaci vyuŽít v mateĚskfch ško|ách?

2.

Je

^potĚeba ochrana proti s|unci také v zimních

měsících?

Kdy a proč?

Datum: 21. 5.2417