Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Lenka Vrzáková
Studijní obor: Pedagogika volného času - 7505R004
Název práce: Syndrom vyhoření u volnočasových pedagogů Oponent/ka práce: PhDr. Jitka Josífková
Hodnotící kritéria Splňu
je bezvýhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
Celkové hodnocení práce:
Cílem bakalářské práce bylo zjistit rizikové faktory vzniku syndromu vyhoření u pedagogů volného času - sledovat zejména faktory související zejména s náročností profese a délkou plaxe, dále zjistit další okolnosti a souvisiosti spojené se syndromem vyhoř'ení této profese.
Je patrné, že se autorka seznámila s relevantní odbornou literaturou. Práce je přehledně a logicky strukturována. Věnuje se stresu a syndromu vyhoření obecně, vzhledem k zadání práce by bylo vhodné se více věnovat specifikům syndromu vyhoření u pedagogů.
Informace v teoretické části jsou místy podávány pouze popisně bez snahy je analyzovat.
Praktická část má přehledně stanovené cíle a výzkumné otázky a pracuje kvantitativně s metodou dotazníku.Hlavním úkolem je zjistit rozšíření syndromu vyhoření u učitelů a jeho souvislosti s dékou praxe. Autorka využila převzatý dotazník Maslach, k němuž přidává údaje další údaje o učitelích. autorka spíše vyhodnocuje jednotlivé otázky, nepokouší se hledat souvislosti mezi různými otázkami, což by získaný materiál a vzorek repondentů (104) umožňoval. Například by bylo zajímavé sledovat, zda respondenti, kteří se cítí vyhořelí subjektivně, vykazují více příznaků vyhoření v zadaném testu, atd. Práce je tak ochuzena o mnoho zajímavých výsledků.
Část diskuse je dle mého názoru spíše shrnutím výsledků, postrádám hlubší zamyšlení nad výsledky. Výsledky by také mohly být porovnány s výsledky uvedenými v odborné literatuře a jiných výzkumech.
Po formální stránce obsahuje práce všechny náležitosti, autorka využívá předepsané citační normy, avšak vyskytují se pasáže, kde citace chybí.
V práci se občas vyskytují chyby, zejména v interpunkci.
Práce může být inspirací pro další odborné práce na podobné téma.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: dobře
Náměty pro obhajobu:
Pokuste se navrhnout, jaké další souvislosti by bylo možno z vašeho výzkumného šetření vyvodit?
Které výsledky považujete za nejzajímavější?
Datum:
25.1.2016
Podpis:
2
