Denna kursplan har ersatts av en nyare version.
Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2016
Kursplan
Institutionen för hälsovetenskaper
Omvårdnadsvetenskap B, Klinisk omvårdnad III: Specifik omvårdnad av patient med somatisk sjukdom, 22,5
högskolepoäng
Nursing Science, Clinical Course III: Nursing to Patient with Somatic Diseases, Intermediate Course, 22.5 Credits
Kurskod: OM1415 Utbildningsområde: Vårdområdet
Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 22,5
Ämnesgrupp (SCB): Omvårdnad/omvårdnadsv etenskap
Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F
Inrättad: 2009-09-28 Senast ändrad: 2012-09-25
Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2013 Beslutad av: Prefekt
Mål
Mål för utbildning på grundnivå
Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas
- förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
- förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att
- söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och
- utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
(1 kap. 8 § högskolelagen) Kursens mål
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- visa kunskap om den grundläggande och specifika omvårdnadens vetenskapliga grund samt ha kännedom om aktuell forskning
- förklara och redogöra för ett omvårdnadsdiagnostiskt resonemang med utgångspunkt från patientens aktuella situation vid vanligt förekommande sjukdomstillstånd med beaktande av kultur och genus
- förklara och redogöra för val av omvårdnadsåtgärder utifrån patientens aktuella situation vid vanligt förekommande sjukdomstillstånd
- redogöra för och granska innebörder i familjefokuserad omvårdnad och olika familjebildningar - kunna identifiera och bedöma och hälsofrämjande åtgärder utifrån patientens situation - förklara och redogöra för olika teorier i kommunikation
- förklara och redogöra för innebörden i ett professionellt förhållningssätt - förklara och redogöra för krisbegreppet
- förklara och redogöra för olika teorier om lärande
- förklara och redogöra för de didaktiska frågornas innebörd Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs ska den studerande visa förmåga att kunna
- använda ett omvårdnadsdiagnostiskt resonemang med utgångspunkt från patientens perspektiv i relation genom att tillämpa olika kunskapsområden
- i samverkan med sjuksköterskan använda omvårdnadsprocessens alla steg med utgångspunkt i patientens situation med beaktande av kultur och genus
- i samverkan med patienten identifiera behov av hälsofrämjande åtgärder och med respekt för patientens synsätt på hälsa
- dokumentera utifrån omvårdnadsprocessens alla steg och enligt gällande lagstiftning - välja och använda relevanta bedömningsinstrument som stöd för planering, utvärdering och dokumentation av omvårdnadsåtgärder
- uppmärksamma och motverka komplikationer i samband med vård och behandling
- utföra vårdtekniska åtgärder och handa medicinteknisk utrustning med beaktande av hygien och säkerhetsföreskrifter och på ett för patienten säkert sätt och därmed främja hållbar utveckling - beräkna dosering av läkemedel samt iordningställa, administrera, observera, utvärdera, rapportera effekter och bieffekter av läkemedel samt dokumentera enligt gällande lagstiftning - samverka med vårdpersonal i olika situationer
- observera och kritiskt granska kommunikation samt i relation till yrkesrollen
- bemöta patientens sjukdomsupplevelse samt visa respekt för patientens självbestämmande, integritet, sociala och kulturella sammanhang
- visa förmåga att föra samtal med fokus på patients och närståendes uttryck av behov och önskemål
- kunna ge relevant, saklig och korrekt information till patienten om läkemedel, undersökningar och behandlingar
- presentera och utvärdera en undervisningsövning
- muntligt och skriftligt redogöra för kunskap inom omvårdnad och hälsofrämjande arbete - kunna utföra S-HLR (hjärt-lungräddning för sjukvårdspersonal)
Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs har studenten förmåga att
- reflektera och problematisera omvårdnadsarbetet utifrån genus och kulturella aspekter - kritiskt granska, bedöma och använda relevant över vårdetiska frågeställningar och etiska dilemman som erfarits i vårdsituation i relation till etiska teorier och begrepp
- reflektera kritiskt över professionellt förhållningssätt utifrån begreppen makt och utsatthet - att reflektera över det egna förhållningssättet till att integrera den egna kunskapsutvecklingen i relation till teoretisk och praktisk verksamhet
- reflektera kritiskt över sin egen förmåga (förbättringskunskap) att bemöta patient och närstående med empati
Kursens huvudsakliga innehåll
Delkurs I:
Klinisk kurs i somatisk vård, 15 högskolepoäng Clinical Course in Somatic Care, 15 Credits
Utifrån akuta och långvariga sjukdomstillstånd är fokus på:
- akut omhändertagande - andningssvårigheter - barnhälsovård - eliminationsproblem - förändrad fysisk förmåga
- förändrat näringstillstånd och ätandeproblem - kvinnohälsa/familjehälsa
- perioperativ omvårdnad - sårvård
- smärtproblem - sänkt medvetande
Metoder och tekniker i hälso- och sjukvård med speciellt fokus på infusioner, PVK, CVK, subcutan venport samt blodhantering
Bedömningsinstrument: nutrition, smärta, trycksår, fallrisk Etiska frågeställningar och dilemman
Familjefokuserad omvårdnad Omvårdnadsdokumentation
Personcentrerad omvårdnad och etiskt förhållningssätt
Tillämpliga författningar (patientdatalagen, patientsäkerhetslagen, föreskrifter om
informationshantering och journalföring i hälso- och sjukvården, offentlighets- och sekretesslag, diskrimineringslagen, Lex Maria)
Delkurs II:
Bemötande och lärande, 7,5 högskolepoäng Learning and Communication, 7,5 Credits - verbal och icke verbal kommunikation
- kommunikationsmodeller: dialogperspektiv, processperspektiv, linjärt perspektiv, tvärkulturellt perspektiv
- psykologiska och sociala fenomen, kris, coping, sorg, självkännedom samt empati
- samspel, relation, makt, utsatthet, ansvar, empowerment, self-efficacy, KASAM samt integritet - teorier för lärande: behaviorism, humanistisk psykologi, kognitivism/konstuktivism, sociokulturellt perspektiv
- didaktik
- presentationsteknik
Studieformer
Arbetssättet är problemorienterat och är baserat på studentens aktiva ansvartagande för planering av innehåll och tidsåtgång. Det problemorienterade arbetssättet stimuleras genomgående i
utbildningen och varieras med; individuellt arbete, arbete i grupp, föreläsningar, reflektioner, seminarier, fallmetodik, fältstudier, informationshantering samt färdighetsträning vid kliniskt träningscentrum (KTC).
Obligatoriska moment är medverkan i seminarier, studieuppgifter, verksamhetsförlagd utbildning samt fältstudie inom perioperativ vård. Kursen innefattar 5 veckor i medicinsk alternativt kirurgisk vård samt 2 veckor i primärvård (innefattar fältstudier inom barn- och mödrahälsovård) alternativt akutsjukvård.
Den verksamhetsförlagda utbildningen utgörs av 32 timmar/vecka.
Vid frånvaro i samband med seminarium lämnas skriftlig ersättningsuppgift alternativt deltagande vid annat tillfälle under terminstid. Vilket alternativ bestäms av examinator.
Vid frånvaro i samband med vfu ska studenten återtaga detta vid lämpligt tillfälle under terminstid, vilket bestäms i samråd med examinator.
Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning.
Examinationsformer
Verksamhetsförlagd utbildning - medicinsk alt kirurgisk vård, 7,5 högskolepoäng.(Provkod: 0120)
Varav 1,5 högskolepoäng bemötande och lärande.
Fullgjord och bedömd vfu samt deltagande i etikseminarium utifrån skriftlig reflektion
Verksamhetsförlagd utbildning - primärvård alt akutsjukvård, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0240)
Examination består av fullgjord vfu samt individuell skriftlig examinationsrapport Omvårdnadsvetenskap, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0330)
Individuell skriftlig salstentamen
Praktisk examination, 1,5 högskolepoäng.(Provkod: 0410)
Individuellt praktiskt prov på KTC
Bemötande och samtal, 2 högskolepoäng.(Provkod: 0510)
Genomförd videoinspelning vilken dels dokumenteras via skriftlig systematisk reflektion och dels behandlas vid seminariet
Pedagogisk yrkesfunktion, 3 högskolepoäng.(Provkod: 0630)
Genomförd studieuppgift på vfu samt skriftlig rapport med didaktiska frågeställningar Presentation av pedagogisk uppgift, 1 högskolepoäng.(Provkod: 0640)
Seminarium
Kultur och gender i specifik omvårdnad, 1,5 högskolepoäng.(Provkod: 0750)
Individuell skriftlig uppgift.
För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Betyg
Enligt 6 kap. 18 § högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator).
Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut 2010-10-19, dnr CF 12-540/2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd,
godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl.
Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Verksamhetsförlagd utbildning - medicinsk alt kirurgisk vård Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
Verksamhetsförlagd utbildning - primärvård alt akutsjukvård
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Omvårdnadsvetenskap
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Praktisk examination
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Bemötande och samtal
Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
Pedagogisk yrkesfunktion
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
Presentation av pedagogisk uppgift
Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G).
Kultur och gender i specifik omvårdnad
Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG).
För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Särskild behörighet och andra villkor
Medicin A, Klinisk medicin med allmän farmakologi I, 7,5 hp, Omvårdnadsvetenskap A, Klinisk omvårdnad I, Psykologiska utvecklings- och hälsoprocesser samt allmän omvårdnad, 15 hp, Medicin A, Klinisk medicin vid medicinska sjukdomstillstånd II, 7,5 hp samt godkänd
verksamhetsförlagd utbildning och läkemedelshantering från Omvårdnadsvetenskap B, Klinisk omvårdnad II, Specifik omvårdnad av patient med somatisk sjukdom, 22,5 hp.
För ytterligare information se universitetets antagningsordning.
Tillgodoräknande av tidigare utbildning
Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav.
För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.
Övriga föreskrifter
Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning med landsting och kommuner i länet samt även med landsting utanför länet. Utbildningsprogrammet anvisar utbildningsplatser för verksamhetsförlagd utbildning, företrädesvis till verksamheter som ingår i de tecknade avtalen, vilket kan medföra att verksamhetsförlagd utbildning förläggs utanför utbildningsort/hemort. Studenten har ej rätt att själv bestämma utbildningsplats för
verksamhetsförlagd utbildning. Vfu kan medföra merkostnad för studenten i form av resor och bostad.
Fakultetsnämnden för medicin och hälsa beslutade den 16 mars 2011 att på kursen
Omvårdnadsvetenskap B, Klinisk omvårdnad III, Omvårdnad av patient med somatisk sjukdom inom sjuksköterskeprogrammet begränsa antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning till två (Dnr CF 59-102/2011). På https://vfu.oru.se finns riktlinjer för stödåtgärder vid problem under vfu.
För betyget Godkänd (G) på kursen, krävs fullgjorda obligatoriska moment samt godkända (G) examinationer i samtliga moment.
För betyget Väl Godkänd (VG) på kursen krävs fullgjorda obligatoriska moment, samt betyget VG på de examinationer där betyget används och betyget G på övriga examinationsmoment.
Kursen är obligatorisk i Sjuksköterskeprogrammet.
Övergångsbestämmelser
Kurs som har upphört eller väsentligt förändrats till innehåll eller omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter det att förändringen genomförts.
Kurslitteratur och övriga läromedel
Obligatorisk litteratur Informationssökning A-Ö
http://www.oru.se/ub/Soka/Informationssokning/
Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Almås Hallbjörg (2011)
Klinisk omvårdnad del 1 och 2
Stockholm: Liber, 1167 sidor, delar läses enligt anvisningar Barbosa da Silva Antonio & Ljungquist Marie (2003) Vårdetik för ett mångkulturellt Sverige
Lund: Studentlitteratur, 386 sidor, (valda delar läses) Björkman, Anna-Marie (2008)
Läkemedelsberäkning och läkemedelshantering
Lund: Studentlitteratur, 312 sidor, (delar läses enligt anvisningar) Carpenito-Moyet Lynda Juall (2008)
Handbook of Nursing Diagnosis Philadelphia: Lippincott, 680 sidor
Edberg, Anna-Karin & Wijk, Helle (red) (2009) Omvårdnadens grunder: hälsa och ohälsa
Lund: Studentlitteratur, ISBN/ISSN: 978-91-44-05870-2, 847 sidor Ehrenberg, Anna & Wallin, Lars (red) (2009)
Omvårdnadens grunder: ansvar och utveckling
Lund: Studentlitteratur, ISBN/ISSN: 978-91-44-05871-9, 512 sidor Friberg, Febe & Öhlén, Joakim (red) (2009)
Omvårdnadens grunder: perspektiv och förhållningssätt
Lund: Studentlitteratur, ISBN/ISSN: 978-91-44-05873-3, 467 sidor Raadu Gunnel (senaste upplagan)
Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården Stockholm: Liber, 742 sidor, delar läses enligt anvisningar
Rydén Olof & Stenström Ulf (senaste upplagan)
Hälsopsykologi. Psykologiska aspekter på hälsa och sjukdom Stockholm: Bonniers, 195 sidor
Werner Mads & Leden Ido (2010) Smärta och smärtbehandling
Stockholm: Liber, 647 sidor, (valda delar läses) Wikström Jonas (2006)
Akutsjukvård: handläggning av patienter med akut sjukdom eller skada Lund: Studentlitteratur, 324 sidor
Wright Lorraine M, Watson Wendy L & Bell Janice M (2002)
Familjefokuserad omvårdnad: föreställningar i samband med ohälsa och sjukdom Lund: Studentlitteratur, 405 sidor
Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Cullberg Johan (2010)
Kris och utveckling
Stockholm: Natur och Kultur, 66 sidor
Hansson Scherman, Marianne & Runesson U (red) (2009) Den lärande patienten
Lund: Studentlitteratur, 223 sidor Holm Ulla (2001)
Empati - att förstå andra människors känslor Stockholm: Natur och Kultur, 236 sidor Klang Söderkvist Birgitta (red) (2008) Patientundervisning
Lund: Studentlitteratur, 224 sidor
Nilsson Björn & Waldemarson Anna-Karin (2007)
Kommunikation: / samspel mellan människor. 3., [omarb.] uppl.
Lund: Studentlitteratur, 169 sidor
Tillägg och kommentarer till litteraturlistan
- Viss litteratur används inte i sin helhet.
- Vetenskapliga artiklar och publikationer tillkommer.
- Litteraturen utgörs alltid av den senaste upplagan.
