100408
Anteckningar från möte i nätverket för Lärande på arbetsplats
Datum: Fredag 26 februari 2010Plats: GR, Gårdavägen 2, Göteborg
Närvarande: Carl Nyström, Lilla Edet, Tommy Andersson Stenungsund, ? Tjörn,? Lerum, Yvonne Barkstedt och ?, Partille,? Göteborg, Tommy Johanson, Bonny Wernersson; Kungsbacka, Stefan Heinz, Mölndal, Kenneth Ardehed; GR Utbildning, Margaretha Allen; GR Utbildning, Josefin Grahn; GR Utbildning
Minnesanteckningar
1. Föregående mötesanteckningar Godkändes och lades till handlingarna. 2. Otraditionella val
Punkten bordlades.
3. Förberedelse inför den nationella lärlingskommitténs konferens 22/4
Den nationella lärlingskommittén vill samarbeta med GR för att arrangera en nationella konferens i anslutning till att utredningen som Irene Wennemo, LO, genomför kring anställning och
lärlingsskap. Konferensen som kommer att hållas på Handelshögskolan är kostnadsfri. Inbjudan och program finns på: www.grkom.se/pc, anmälan görs senast 1/4.
4. Uppföljning av ansökan till Skolverket om lärlingsplatser
Beviljade platser Hur många platser som blivit över/saknas bland de antagna ettorna
Lilla Edet och Stenungsund 59 3-4 över
Tjörn 36 -
Lerum 29 (40) behöver 3-4
Partille 17 - (kör för första gången nu)
Göteborg 62 (85) behöver 5
Kungsbacka 20 (20) -
Mölndal 56 (60) 5 över
5. Skrivelse till Skolverket angående regional omfördelning av platser Inget svar har kommit från Skolverket med anledning av GR:s skrivelse. Inom kommunen kan omfördelning av platser göras.
6. Vem söker till lärlingsutbildning i GR?
Laget runt.
Lärlingsutbildning utifrån elevers olika behov. Hur planerar man arbetet i kommunerna?
Mölndal: Man kan generellt säga att det i första hand är män som söker. Rent motivationsmässigt finns helas skalan från att vilja läsa eller inte vilja läsa vidare. Den vuxna sfären begränsar det till
att det är de som inte är studiemotiverade som ska gå som lärlingar, men detta stämmer inte enl. Stefan.
Kungsbacka: Av de 20 studerande är 4 flickor. I elevgruppen finns såväl högpresterande elever som elever i stort behov av stöd. En specialpedagog arbetar med dessa 20 elever. Skolan har informerat SYV m.fl. för att attrahera en annan målgrupp. Lärlingsutbildningen är oftast ett andrahandsval, då eleven inte kom in på byggprogrammet eller liknande program.
Lilla Edet: I gruppen fanns inledningsvis 7 pojkar och 6 flickor från början och kvar är 6 pojkar och 2 flickor. Några av dem är lite överåriga och har varit och vänt i andra skolformer. Andra har hamnat på fel program och tar nu chansen att få gå byggprogrammet t.ex. Studieresultaten sedan tidigare är klena och det är svårt att klara utbildningen om inte viljan finns. Apropå otraditionella val så går 2 flickor byggprogrammet och en pojke på barn och fritidsprogrammet och alla klarar sig bra. De andra eleverna, som är kvar, har gjort mera traditionella val.
Tjörn: Att generalisera vem som är lärling är omöjligt och fel. Ungdomarna vet vad de söker till. Tre dagar på arbetsplatsen och två i skolan är ett koncept de köpt och skillnaden är stor att se dem i skolan (omotiverade) och ute på arbetsplatsen, där man inte har utrymme att göra vad man vill (som i skolan) utan måste sköta sig. De som inte sköter sig är de som kommer in med sociala problem. Det som är beklämmande är att de har dåliga betyg och att dessa i regel beror på någon form av diagnos. När de kan läsa lärlingsutbildning blommar de dock ut, eftersom de har alla förutsättningar att arbeta upp både kunskaper och självförtroende.
Partille: Omotivationen är de studerandes värsta fiende och det som ska till runt omkring är just stöd och styrning.
Lerum: Skolan är i stånd att anställa en till lärare inför nästa år och frågan om vad det är för kompetenser som behövs för att komplettera arbetslaget har väckts. Ev. skulle det kunna vara en hantverkare som har kunskaper om APU. Det som har gått bäst är egentligen det minsta
yrkesområdet, hovslagare och framgångsfaktorn har varit att få med sig ungdomarna. Man har ”skapat tjejyrken” och tjejer söker sig framförallt till måleri (dekorativt) och hovslageri. Det som kan vara en akilleshäl är skolveckorna som kanske är lite för ”lätta” och när det blir för mycket håltimmar är det lättare att gå hem. För många platser i organisationen har visat sig medföra att även de som inte är motiverade kommer in på utbildningen. Nu bjuds de sökande in till ett vårmöte och därefter har det inte skett några avhopp, för eleverna vet vad de sökt. De som studerar byggprogrammet har fått vara med på en rundgång på programmet för att sedan kunna välja inriktning.
Skolan identifierade svagheterna redan från början. Vikten av att ha rätt lärare och informationen som går genom SYV kan inte nog understrykas. Vårmötet kändes som räddningen för
programmets fortsättning.
Stenungsund: Efter informationsmöte på våren har skolan erfarit att elever bytts ut (på grund av omval eller rangordning) inför starten. En annan erfarenhet är att arbetslivets krav har kommit lite som en chock och att det är det som fått somliga elever att hoppa av utbildningen. De som
fortsätter är näst intill garanterade anställning efter examen.
Lärarna måste ha specifik kompetens och ett engagemang utöver det vanliga för att hantera den här typen av utbildning/elevgrupp och det är de som är lyhörda för individen som är mest
framgångsrika. Eleverna behöver handledning, empati, styrning och disciplin. Man måste se dem som individer och vara medveten om vad eleverna har med sig i bagaget och inte pröva dem från början utan vinna deras förtroende.
Det är nog viktigt att skolan betraktas som en arbetsplats, eftersom om det är för stor skillnad, kan detta påverka elevernas inställning till de olika delarna negativt.
I GR:s statistik från indranet att det är stor skillnad på nivån för det lägsta betyget på de olika programmen.
Marianne Lundgren, som gjort en studie kring varför elever avbryter sina studier, kommer (om hon har möjlighet) att vara med på gymnasierektorsgruppens möte den 19/3 13-14.30 och Lärlingsnätverket kommer att vara inbjudna till denna föreläsning.
Föräldrar och SYV kanske måste ändra attityd till vilka som ska studera på en lärlingsutbildning. 7. Ansökningsläget och regional statistik
Ingrid Sigström från Gymnasieintagningen rapporterade resultatet av ansökan så här långt. Statistiken bifogas.
På www.indranet.se finns aktuell statistik varje år i februari månad.
Till och med 1/6 kan eleverna söka och preliminärintagningen görs i mitten av mars,
slutintagningen i mitten av juni. Lärlingsbroschyren finns uppdaterad på indranet i dagsläget. Kontinuerlig övergång används av Munkeröd, Burgården och Bräcke (bygg FFG), övriga har så kallad direktövergång, vilket innebär att eleven först tas in på programmet och sedan direkt övergår till lärlingsutbildning.
Nu heter alla lärlingsprogrammen SM (specialutformat program) och när man väljer profil kommer lärlingsutbildningen att synas i valet.
8. Nationell lärlingskommitténs första rapport
Margaretha Allen
Kommitténs första rapport redovisades. Bildspelet bifogas. 9. Nya fristående skolor som arrangerar lärlingsutbildning
Ingrid Sigström
Baggium och Lärlingsgymnasiet i Ale, har tillkommit då de fått tillstånd. 10. Gemensamma gymnasiet
Ingrid Sigström
Kort information om utbudet inom Gemensamma gymnasiet. 11. GY2011
Margaretha Allen
Från 17/5 kommer 200 ämnesplaner att ligga ute för remiss till den 16/8 (Fastställs 4/10). Information till huvudmännen kommer att arrangeras i maj. Skolverket har dessutom planer på implementeringsmöten för att nå ut till 30 000 lärare i landet. Information kommer preliminärt att gå till alla högskoleförberedande program den 11/10 och till alla yrkesprogram den 12/10. (en vecka innan gymnasiemässan) (15-16/11 uppsamlingsheat) Önskemål finns också om att regionen ska kunna ansöka om medel för att driva nätverk. GR inväntar besked om ovanstående.
12. SMOC – ett EU-projekt för regional utveckling
Margaretha informerade om möjligheten att följa med till Styrien i Österrike 9-12 maj för att studera uppläggningen av lärlingsutbildning där. Projektet består av ett antal regioner i Europa och syftet är att visa på goda exempel och att lära av varandra. Regioner som ingår är: Toscana i Italien, Baskien i Spanien, Region Syddanmark, Vidin i Bulgarien, Styrien i Österrike,Wales och Västra Götalandsregionen i Sverige.
Deltagare i LPA-nätverket erbjuds att på egen bekostnad delta i ett av de formella studiebesök som anordnas inom projektet.
• Yrkesvux Kenneth Ardehed
Kenneth presenterar sig kort då han tidigare arbetat med gemensamma gymnasiet och senast varit verksam som rektor på Nösnäsgymnasiet i Stenungsund och därför är bekant för de flesta i gruppen. Numera arbetar Kenneth med de gemensamma yrkesvuxutbildningarna på GR, se www.grvux.se.
GR sökte gemensamt och beviljades stadsbidrag fr.o.m. mars 2009 för att bedriva
verksamheten genom samverkan mellan kommunerna. I januari gick startskotter för den första omgången 2010 och i mars kommer den andra omgången igång. Utbudet i den första
omgången var ca 500 platser och ambitionen inför omgång 2 var att erbjuda 1000 platser. Dock har regionen bara nått upp till 736 platser och beläggningen på dessa vet vi ingenting om förrän utbildningarna har dragit igång, men i omgång ett var det 98,5 % beläggning. Planen är att starta ytterligare två omgångar under 2010. En start i maj månad utformas i samverkan med AF, då utbudet mest består av yrkesintroduktioner inom specifika
yrkesområden som i sin tur ska knyta an till augustiutbudet. Målet för augustiutbudet är att det ska omfatta en dubblering av antalet kursplatser.
Förordningen säger att målet med utbildningarna är att stärka individens position på arbetsmarknaden, vilket innebär att det inte nödvändigtvis enbart är arbetslösa som ingår i målgruppen. Avtalet gäller fram till 2011-12-31 och det kan komma att bli en förlängning till 2012-12-31. Innehållet i yrkesvuxutbildningarna är ämnen och karaktärsämneskurser från gymnasieskolans yrkesprogram. Kurspaketen är inte nödvändigtvis sammansatta inom de traditionella programmen utan kan vara en kombination av kurser från olika program.
Presumtiva arbetsgivare, branschorganisationer och AF är tillfrågade då utbudet formas, dock kan man få olika besked när det gäller specifika kurspaket.
Ambitionen till hösten är att uppmana utbildningsanordnarna att erbjuda ett utbud som har starter var fjärde till sjätte vecka, för att komma ifrån systemet med att först fylla upp grupper innan utbildningen kan bedrivas. Det har visat sig svårt att rekrytera till vissa utbildningar, trots att det finns en tydlig efterfrågan från näringslivet.
Det går bra att kontakta Kenneth och Josefin för mera information eller om man har goda idéer. Kenneth.Ardehed@grkom.seJosefin.Grahn@grkom.se
• Ungdomspraktik, Lyft med mera Bordlades
• Yrkes SM -Svenskt mästerskap i yrkesskicklighet Wictoria Kovats
19-21 maj kommer Yrkes-SM att hållas här i Göteborg. 2006 kom 17 000 besökare. Nu arbetar GR för att öka kunskapen om Yrkes-SM, bl.a. med temapass till elever på
högstadiet. Ambitionen är att få eleverna att börja tänka inför gymnasievalet redan i åk 8, därför erbjuds de ”det ultimata studiebesöket”.
De som vill tävla i Yrkes kontaktar ISS under våren och sökperioden går ut i september. Särskilt inför gymnasisternas inriktningsval kan det vara inspirerande att se andra ungdomar tävla.
Mässan Gymnasiedagarna har fått förfrågan från LO m.fl. om att få medverka på mässan och i det levande biblioteket. Svenska transportförbundet och Västra Götalandsregionen är andra utställare.
Wictoria lämnade foldrar för ”Det ultimata studiebesöket” och även till ”Mötesplats skola”. http://www.yss.se
http://www.motesplatsskola.se
Kontakt på GR sofia.larson@grkom.se 14. Övriga frågor
15. Kommande frågor
• Elever med funktionshinder • Internationella lärlingsplatser 16. Nästa möte
Fredag 16 april 13-16. Vid anteckningarna
