AUDN05 Fördjupad vetenskapsmetodik
Scientific methodology in depth
9 högskolepoäng Nivå A1F Master termin 3
Allmänna uppgifter
Huvudområde Audiologi
Typ av kurs
Kursen är en obligatorisk kurs i mastersprogrammet i audiologi. Kursen följer bestämmelserna i
Högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar. Kursen kan även läsas som fristående kurs.
Undervisningsspråk Svenska
Mål
Kursen syftar till att fördjupa kunskapsteoretiska och ontologiska frågor inom det audiologiska
forskningsområdet genom fördjupade studier av relevanta vetenskapsfilosofiska och vetenskapssociologiska forskningsperspektiv. Kursen syftar vidare till att ge fördjupade insikter om vetenskapliga paradigm inom modern forskning kring hälsa och sjukdom. Specifikt diskuteras sociokulturella, sociobiologiska och genteknologiska perspektiv.
Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs ska studenten:
systematiskt kunna diskutera och förklara vetenskapliga teorier och metoder ur medicinskt, humanistiskt, samhällsvetenskapligt och naturvetenskapligt perspektiv,
självständigt kunna identifiera och diskutera audiologiska frågeställningar och forskningsmetoder av relevans för kunskapsområdet,
kunna identifiera och reflektera över forskningsetiska frågeställningar i relation till kursens huvudområden, kunna redogöra för grunddragen i vetenskaplig kommunikation.
Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs skall studenten visa förmåga att:
utifrån ett tvärvetenskapligt förhållningssätt självständigt identifiera, formulera, analysera, reflektera över och bedöma ämnesspecifika frågeställningar,
självständigt och systematiskt söka, kritiskt bedöma och tolka information som grund till en projektplan.
Nämnden för rehabiliteringsutbildning, NRU
Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs skall studenten visa förmåga att:
förstå, kritiskt värdera och tillämpa de vanligaste vetenskapliga metoderna inom kursens huvudområden, uppvisa ett självständigt och kritiskt förhållningssätt till informationskällor.
Kursinnehåll
I kursen studeras och fördjupas empiriskt grundade perspektiv för utvecklings- och forskningsarbete inom det audiologiska ämnesområdet, liksom samhällsvetenskapligt inriktade vetenskapsteoretiska ansatser som grundad teori, fenomenologi, hermeneutik, reflexiv metodologi och genusteori. Teoribildning och metodutveckling för intervjun som forskningsmetodik studeras och tillämpas med referens till såväl kvantitativa som kvalitativa metodologier. Det ingår också diskussioner om användning att olika vetenskapsteoretiska infallsvinklar för forsknings- och utvecklingsarbeten inom audiologiska och hälsovetenskapliga forskningstraditioner i relation till problemformulering.
Provmoment
Fördjupad vetenskapsmetodik, 9hp
Undervisning och examination
Undervisning
Fem seminarie- och föreläsningsdagar anordnas i Lund. Därutöver tillkommer internetbaserade
undervisningsmoment genom deltagande i diskussioner och referee-uppgifter. Arbetsformer är främst eget arbete genom läsning och diskussion av vetenskapliga artiklar och utveckling av frågeställningar i relation till aktuellt ämnesområde och med kunskaps- och forskningsmetodiska överväganden samt rapportskrivande.
Examination
Aktivt deltagande i kursens fem seminariediskussioner med fem godkända skriftliga inlämningsuppgifter.
Bedömning sker fortlöpande under kursens genomförande.
Betyg
Betyg sätts på genomgången kurs. Som betyg används något av uttrycken godkänd eller underkänd.
Förkunskapskrav
För tillträde till kursen krävs att den studerande antagits till masterprogrammet i audiologi/logopedi och med godkänt resultat genomfört kursen AUDN72 Vetenskapsmetodik I eller motsvarande.
Behörighetskrav för kursen som fristående kurs är audionomexamen motsvarande kandidatnivå eller kandidatexamen från närliggande relevanta områden samt godkänd kurs AUDN72 Vetenskapsmetodik I eller motsvarande.
Litteratur
Se bilaga.
Övrigt
Antal prov, ny examinator mm Teoretiska kurser
För varje kurs anordnas ett ordinarie och ett omtentamenstillfälle i direkt anslutning till kursen. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå förnyad
examination vid senare tillfälle. Student som underkänts i prov på teoretisk kurs har rätt att undergå förnyat prov fyra gånger.
Ny examinator
En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det. (SFS 2006:1053). Begäran görs hos utbildningsansvarig.
Bilaga: Litteratur
AUD05 Fördjupad vetenskapsmetodik
9 högskolepoäng Nivå A1F
Obligatorisk kurslitteratur
Arlinger, S. & Lunner, T. & Lyxell, B. & Pichora-Fuller, K. (2009). Background and Basic Process. The Emergence of Cognitive Hearing Science. Scandinavian Journal of Psychology, 50: 371-384.
Bryman, A. (2006) Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber.
Johansson, L-G. (2011) Introduktion till vetenskapsteori. Tredje upplagan. Stockholm: Bokförlaget Thales
Kvale, S. & Brinkmann, S.(2009) Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur AB.
Nilstun, T. & Lundqvist, A. & Löfmark, R. (2008) Vetenskapsteori i medicin och klinik. Lund:
Studentlitteratur AB.
Referenslitteratur
Alvesson, M. & Sköldberg, K. (2009) Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod.
Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur AB.
Chalmers, A.F (2007) Vad är vetenskap egentligen? Tredje upplagan. Nora: Bokförlaget
Doxa.Brikler, J. (2008) Vetenskapsteori. Malmö: Liber.
Börjesson, M. (2003) Diskurser och konstruktioner. En sorts metodbok. Lund: Studentlitteratur.
Börjesson, M. & Palmblad, E. (2007) Diskursanalys i praktiken. Malmö: Liber.
Dahlberg, K. (2009) Kvalitativa metoder för vårdvetare. Andra upplagan. Lund: Studentlitteratur.
Dahlberg, K. & Dahlberg, H. & Nyström, M. (2008) Reflective Lifeworld Research. Second edition.
Lund:Studentlitteratur AB.
Eriksson, M. & Lilliesköld, J. (2005) Handbok för mindre projekt. Malmö: Liber.
Guvå, G & Hylander, I. (2003) Grundad teori – ett teorigenerande forskningsperspektiv. Malmö: Liber.
Halkier, B. (2010) Fokusgrupper. Malmö: Liber.
Hartman, J. (2004) Vetenskapligt tänkande. Från kunskapsteori till metodteori. Lund: Studentlitteratur.
Hartman, J. (2001) Grundad teori. Teorigenering på empirisk grund. Lund: Studentlitteratur.
Jarlbro, G. (1999) Hälsokommunikation – en introduktion. Lund: Studentlitteratur.
Lantz, A. (2008) Intervjumetodik. Lund: Studentlitteratur.
Lykke, N. (2009) Genusforskning. En guide till feministisk teori, metodologi och skrift. Malmö: Liber.
Malterud, K. (2008) Kvalitativa metoder i medicinsk forskning. Lund: Studentlitteratur.
Qvarsell, R. & Torell, U. (2001) Humanistisk hälsoforskning. En forskningsöversikt. Lund:
Studentlitteratur.
Toombs, S. K. (2001) Handbook of Phenomenology and medicine. Kluwer Academic Publisher:
Netherlands.
Vetenskapliga artiklar tillkommer i anslutning till föreläsningar och seminarier.
