Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: R o t u n d o Petra
Studijní obor: Pedagogika volného času
Název práce: Teambuilding ve volnočasovém klubu pro adolescenty se zaměřením na role v týmu
Vedoucí práce: PhDr., Ing.Milan Hrdina
Hodnotící kritéria Splňu
je bezvýhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
Celkové hodnocení práce:
Autorka vypracovala bakalářskou práci v rozsahu 68 stran, z toho 46 stran je věnováno části teoretické, 21 stran části praktické, následuje diskuze, závěr a seznam literatury , vč. příloh.
V části teoretické se autorka věnuje základním principům v oblasti výchovy a volného času, problematikou sociálních skupin, týmu a vlastnímu vymezení pojmu teambuilding, včetně akcentu na význam komunikace v týmu. Autorka také představuje volnočasový klub Elevate.Tato část je doplněna častými poznámkami pod čarou, které souvisí s danou problematikou. Text je logicky strukturovaný, gramaticky v pořádku, problémem jsou
občasné chyby v citacích - rok vydání, strany, ze které je citováno a opod. Škoda, že v této části autorka nenabídla i pohled na tuto problematiku v některých zemích EU, např.z
dosažitelných internetových pramenů . V praktické části autorka v souladu s cílem práce vytváří, realizuje a následně evaluuje teambuildingový program. Autorka předem formuluje pracovní cíle a metodologické postupy, včetně tvorby autorských dotazníků. Praktická část je ale někdy příliš popisná, popis vlastní skupiny je velmi stručný a samotná fakta, zjištěná dotazníkovou metodou se někdy vytrácí. Na škodu bylo, že se práce dokončovala ve spěchu, práce potřebovala "uležet", vytřídit a vypustit některé přebytečné pasáže a naopak odstranit některé, již zmíněné nedostatky. Autorku lze naopak pochválit za pečlivou dokumentaci, přílohy, fotografie. Práce je solidně literárně pokryta, text obohacují již zmíněné poznámky pod čarou a vlastní příklady z praxe.
. Konstatuji, že práce byla posouzena v IS STAG a nebyla shledána jako plagiát (míra shody
< 5%). Celkově autorka k práci přistupovala odpovědně, zcela samostatně a postup prací se mnou konzultovala. Vzhledem k velkému osobnímu i pracovnímu vytížení již nezbyl čas na odstranění dílčích nedostatků.
Celkově práci hodnotím ještě stupněm v e l m i d o b ř e a práci d o p o r u č u j i k obhajobě.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
- Stručně popište, co Vás při realizaci Vámi navrženého programu nejvíce zaujalo a proč ?
Datum:
22.05.2018
Podpis:
2
