Písemné hodnocení bakalářské práce
Autor/ka BP: Bc. Veronika Patřičná
Název práce: Skupinové vyučování v odborných předmětech na SOŠ ekonomické Vedoucí práce: PhDr. Jitka Novotová, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 0 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Nebyla zjištěna shoda s jinými dokumenty.
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce.Strana 1 Hodnocení BP vedoucím práce, verze 1/2016.
Slovní hodnocení práce:
Práce je zaměřena na téma, které v praxi středních odborných škol je stále na pozadí zájmu, avšak vzhledem ke kurikulární reformě je velmi důležité. Rozvoj klíčových kompetencí totiž vyžaduje využít ve výuce i jiných organizačních forem, než je výuka frontální. Pro začínajícího pedagoga je využití skupinového vyučování náročnou výzvou. Proto je třeba ocenit výběr tématu i zaujetí autorky, s nímž práci zpracovávala.
V teoretické části autorka vymezila s oporou o aktuální česky psanou odbornou literaturu základní teoretické poznatky vztahující se ke skupinovému vyučování. Jádrem práce je část praktická obsahující 5 příprav s využitím skupinové práce v odborných ekonomických předmětech. Autorka přípravy realizovala ve výuce na střední škole ekonomického zaměření. Kladně hodnotím komplexní rozpracování těchto příprav, využití rozmanitých vyučovacích metod a podrobné autorčiny reflexe. Kvalitu těchto reflexí zvyšuje využití zpětné vazby od zkušeného učitele, který byl výuce přítomen. V závěru práce jsou shrnuty přínosy a úskalí skupinového vyučování.
Po formální stránce práce dosahuje až na občasné stylistické neobratnosti a drobné nedostatky ve formě odkazů solidní úrovně.
Celkově lze práci hodnotit jako přínosnou pro pedagogickou praxi a rozvoj oborové didaktiky ekonomických předmětů.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Bc.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně minus
Náměty pro obhajobu:
Zamyslete se nad důvody, proč je na středních odborných školách skupinové vyučování málo využívané.
Datum: 22.04.2019 Podpis:
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce.Strana 2 Hodnocení BP vedoucím práce, verze 1/2016.
