Linköpings kommun
linkoping.se
Plan mot kränkande behandling och dokumentation av aktiva åtgärder mot diskriminering
I enlighet med skollagens 6:e kapitel och
diskrimineringslagens regler om aktiva åtgärder.
Verksamhetens namn: Fredriksbergsskolan Skolform: Grundskola och fritidshem
Innehåll
DEL1 Plan för att förebygga kränkande behandling i förskola och
skola 3
Aktiva åtgärder 6
Undersök och Analysera 7
Åtgärda, följa upp och utvärdera. 9
Del 2 Riktlinjer för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier 12
Del 3 Rutiner för akuta situationer 14
Anmäla, utreda och åtgärda kränkande behandling trakasserier
eller sexuella trakasserier 14
Förbud mot repressalier 15
Bilaga 1 – Definitioner 16
Bilaga 2 – Fredriksbergsskolan Trivselregler 17 Bilaga 3 – Årshjul 2018/2019 för Plan mot kränkande behandling och
dokumentation av aktiva åtgärder mot diskriminering 18
3 (18)
DEL1
Plan för att förebygga kränkande behandling i förskola och skola
Med kränkande behandling avses ett uppträdande som utan att vara diskriminerande enligt diskrimineringslagen kränker ett barns eller elevs värdighet.
Datum för planens upprättande:
2020-05-26
Ansvarig för planen: Viola Molander
Redogörelse för hur de planerade åtgärderna i föregående års plan har genomförts
Mål: Alla elever ska känna sig trygga med att be en vuxen om hjälp.
Åtgärder:
Representanter från Kompisteamet är ute på rasterna.
Personal har sammanhängande rastvärdstider.
Kompisteamet har gått ut, under både hösttermin och vårtermin, i varje klass och informerat om rastvärdarnas betydelse och Kompisteamets arbete.
Personal på skolan har ett kontinuerligt samtal i klassen, på rasterna och med varandra om rastvärdarnas betydelse.
Mål: Återkoppling sker mellan rastvärdarna.
Återkoppling har skett mellan rastvärdar på ett tillfredställande sätt.
Kompisteamet och klasslärare har regelbunden kommunikation.
Representant från Kompisteamet har informerat all personal om rastvärdarnas placering, nuläge och områden där konflikt kan uppstå.
Mål: Kränkningar på sociala medier ska minska.
Åtgärder:
Frågan om sociala medier finns som stående punkt på Veckans kompis.
Föreläsning med Maria von Dufva gällande risker på sociala medier för åk 3-6
Föräldrar i åk 3-6 har fått erbjudande om att gå på föreläsning gällande sociala medier med Maria von Dufva.
Netsafe har föreläst på skolan om sociala medier i åk 4-6
Representant från Kompisteamet har haft ett riktat arbete om sociala medier i åk 3.
Kompisteamet och klasslärare har utvecklat en bättre samverkan och samarbete gällande sociala medier.
Mål: Minska konflikter i samband med lektioner och i matsalen
Rastvärdar informerar klasslärare vid en större konflikt.
Vid oro följer klasslärare med in i kapprummet för att skapa lugn.
Kompisteamet har medvetandegjort att klasslärare behöver bli bättre på att möta upp efter rast. Förbättringar har skett.
Insläppet har glesats ut till matsalen vilket har minskat trängsel och konflikter i matsalen.
Kökspersonal upplever en tydlig förbättring av elevernas matro.
Mål: Eleverna byter om inför idrotten i deras respektive omklädningsrum och det sker i lugn och ro.
Draperier har kommit upp utanför varje dörr intill omklädningsrummen.
Idrottslärare och resurser är med både i och utanför omklädningsrummen för att skapa lugn och ge trygghet.
Mål: Samtliga elever ska kunna tillgodogöra sig Plan mot kränkande behandling.
Plan mot kränkande behandling sitter synligt uppsatt i varje klassrum.
Planen görs känd för personal, barn/elever och vårdnadshavare genom
Arbetet mot kränkande behandling och trakasserier följs kontinuerligt upp under läsåret. Elever är delaktiga i kartläggningar och personal utvärderar åtgärder och mål under läsåret.
Planen görs känd för personal under höstterminen av skolledningen.
Planen publiceras på hemsidan och görs på så sätt känd för vårdnadshavare av biträdande rektor. Planen lyfts även på föräldramöten under tidig höst för alla årskurser av
Kompisteamet.
I början av varje läsår skickar klasslärare hem information om Kompisteamets arbete samt kort information om att skolan har en Plan mot kränkande behandling.
5 (18)
För eleverna i årskurs F-6 görs planen känd via klasslärarna under tidig höst.
Eleverna i åk 2-6 får information om Veckans kompis av Kompisteamet under tidig höst.
Eleverna i åk 1 får information om Veckans kompis i början av vårterminen.
Skolan har gemensamt med elever och vårdnadshavare genom Föräldraföreningen tagit fram trivselregler på
Fredriksbergsskolan. Dessa lyfts kontinuerligt i klasserna vid läsårsstart och för vårdnadshavare då de skickas hem.
Aktiva åtgärder
Det förebyggande och främjande arbetet handlar om att undanröja risker för att barn och elever blir utsatta för kränkande behandling inom ramen för verksamheten. Arbetet ska vara målinriktat. Barn och elever ska delta i kartläggningen och kan komma med förslag på åtgärder samt delta i uppföljning och analys.
7 (18)
Undersök och Analysera Kartläggnings-
metod
Upptäckta risker Analys (Vad beror det på/orsaker)
Attityd-
undersökning
Inom
attitydundersökningen har eleverna svarat lägre på
frågeställningen;
”På min skola får man vara annorlunda utan att bli retad eller kränkt”.
Det saknas en röd tråd i Värdegrundsarbetet- Vara en bra
kompis/Likabehandling.
Trygghetsenkät Att bli utsatt för hot, trakasserier eller kränkande behandling är en upptäckt risk.
Särskilt framkommer det i mellanstadiet.
Att elever
uppmärksammar att andra skolkamrater blir utsatta för hot,
trakasserier eller kränkande behandling, är en större risk.
Okamratliga beteenden såsom hot, svordomar, kränkande
kommentarer, slag och knuffar förekommer.
Att inte få vara
annorlunda eller sticka ut är en upptäckt risk.
Särskilt framkommer det i mellanstadiet.
I samtal med elever gällande kränkningar framkommer det en rädsla för att ”skvallra”
på klasskamrater.
En del elever vill ”ta hand om det själva”, för det blir sämre om vuxna lägger sig i.
Samarbete mellan hem och skola.
Elever har svårigheter i det sociala samspelet.
Det saknas en röd tråd i Värdegrundsarbetet- Vara en bra
kompis/Likabehandling.
Information från Kompisteamet/
Veckans kompis
Kränkningar på sociala medier åk 3.
Användandet av sociala medier är brett.
Det är lättare kränka varandra på nätet när elever inte ser varandras
Okamratliga beteenden i åk 2, 3 och 5 i form hot, svordomar, kränkande
kommentarer, slag och knuffar.
reaktioner/kränkningar blir avdramatiserade.
Elever har svårt att se konsekvenserna av deras agerande.
Elever har svårigheter i det sociala samspelet.
Utifrån upptäckta risker och analys sätts mål upp för det kommande arbetet, se nästa sida 9.
9 (18)
Åtgärda, följa upp och utvärdera.
Mål 2020/2021 Åtgärder Datum när
åtgärden påbörjas
Ansvarig för genomförande
Uppföljnings- metod och datum
Utvärdering
Alla elever ska känna sig trygga med att be en vuxen om hjälp.
Kompisteamet går ut till alla klasser, varje termin, och pratar om
rastvärdarnas betydelse och Kompisteamets arbete.
Personal har sammanhängande rastvärdstider.
Personal på skolan har ett kontinuerligt samtal i klassen, på rasterna och med varandra om
rastvärdarnas betydelse.
Höstterminen 2020.
Kompisteamet, rastvärdar och klasslärare.
Trygghetsenkät i april 2021.
Utvärdering av personal i maj 2021.
Kränkningar på sociala medier och i skolan ska minska.
Undervisande personal tar gemensamt fram hur de ska arbeta med
värdegrund/likabehandling
Höstterminen 2020.
Klasslärare, Kompisteamet och skolledning.
Trygghetsenkät i april 2021.
10 (18)
i klasserna så att den röda tråden blir synlig.
Frågan om sociala medier finns som stående punkt på Veckans kompis.
Insatser av Kompisteamet görs i de klasser där behovet är störst.
Bjuda in föreläsare gällande risker och kränkningar på sociala medier.
Revidera Veckans kompisblankett för att få mer fokus på
problemområden gällande kränkningar.
Utvärdering av personal maj 2021.
Minska konflikter i samband med lektioner och i matsalen.
Eleverna har en vuxen som möter upp innan lektion.
Höstterminen 2020.
Klasslärare. Utvärdering av personal i maj 2021.
11 (18)
Eleverna släpps inte utan vuxen till matsalen.
Samling sker utanför på skolgården och vuxna går tillsammans med eleverna till matsalen.
Eleverna byter om inför idrotten i deras respektive
omklädningsrum och det sker i lugn och ro.
Det bör finnas personal tillgänglig.
Höstterminen 2020.
Idrottslärare och rektor.
Trygghetsenkät i april 2021.
Utvärdering av personal i maj maj 2021.
Samtliga elever ska kunna tillgodogöra sig Plan mot kränkande behandling.
Förenklad version som är tillgänglig i
undervisningssyfte, i form av en plansch med de olika målen.
Plan mot kränkande behandling gjord med bildstöd.
Höstterminen 2020.
Senco och logoped.
Utvärdering av personal i maj 2021.
Rutiner för akuta situationer (anmäla, utreda och åtgärda kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier) se sida 14.
Del 2
Riktlinjer för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier
Den värdegrund förskolan/skolan arbetar mot och det förhållningssätt som enheten enats om, i syfte att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier ska framgå.
Riktlinjer för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier Fredriksbergsskolan vision:
På Fredriksbergsskolan ska alla barn och elever känna sig trygga och lika mycket värda. Alla, både vuxna och barn har rätt att bli
behandlade som individer på lika villkor och att vi alltid blir sedda, hörda och respekterade och delaktiga. Verksamheten ska präglas av att vi ser olikheter som en tillgång. Aktivt arbete mot diskriminering och annan kränkande behandling mellan barn, elever, och vuxna ska genomsyra alla våra verksamheter. Arbetet ska ske i samverkan mellan elever, hemmen och skolans personal.
Det är allas ansvar att upptäcka och förhindra trakasserier och sexuella trakasserier, diskriminering och annan kränkande
behandling. Det är skolans och fritidshemmens skyldighet att åtgärda de fall då detta förekommer.
För att säkerställa att arbetet mot kränkande behandling sker på ett tillfredställande sätt och att alla rutiner följs har skola/fritidshem tagit fram följande ansvarsfördelning:
Det främjande arbetet på Fredriksbergsskolan:
All personal arbetar aktivt för att alla elever ska känna sig trygga på skolan och är uppmärksamma på situationer om elever utsätts.
Varje individs upplevelse av kränkning eller trakasseri tas på allvar av all personal.
All personal ser till att eleverna är trygga på rasterna genom att observera och ingripa när någon bryter mot skolans regler
Samverkan mellan alla klasser på skolan förekommer t.ex. i form av friluftsdagar och sångsamling i syfte att motverka diskriminering och arbeta för en jämlik skola.
Kompisteamet arbetar förebyggande och åtgärdande för att öka tryggheten på skolan. Varje vecka träffar en representant från kompisteamet klassvärdarna och samlar information om veckan som gått. Informationen dokumenteras i blanketten
”Veckans kompis”. Informationen lämnas till rektor, klasslärare och annan berörd personal. Allvarligare händelser som
framkommer rapporteras till rektor enligt rutin.
13 (18)
Eleverna är aktiva i det förebyggande arbetet mot kränkningar på skolan genom Veckans kompis. Varje vecka utsetts två värdar från varje klass som under en vecka är extra
uppmärksamma att alla har det bra under hela skoldagen inkluderat på fritids.
För att förhindra trakasserier och kränkningar på rasterna finns det vuxna rastvärdar ute bland eleverna. Rastvärdarna bär gula västar så eleverna lätt kan söka upp en vuxen vid behov.
Alla pedagoger har regelbundna samtal om skolans värdegrund med eleverna.
Skolan har trivselregler som revideras varje år och presenteras vid början av varje termin. Anslag i varje klassrum.
Del 3
Rutiner för akuta situationer
Anmäla, utreda och åtgärda kränkande behandling trakasserier eller sexuella trakasserier
Skolans rutiner för att anmäla
När en elev känner sig kränkt eller trakasserad av en annan elev eller personal ska ärendet anmälas.
1. All personal ska agera omedelbart vid misstanke om en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier genom att upprätta en anmälan om kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier.
Första delen av ”Blankett för anmälan av kränkande
behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier” fylls i och skickas till rektor. Blanketten (LK2771) finns i blankettarkivet på Linweb.
2. Rektor rapporterar skyndsamt till huvudman med hjälp av skolans administrativa assistent som diarieför i W3D3.
3. Eleven eller vårdnadshavare som får kännedom om kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier kan göra en anmälan till personal, elevhälsoteamet eller till rektor.
Skolans rutiner för att utreda
1. Personal ska ha samtal med eleven som har blivit utsatt samt med eleven som har utsatt.
2. Personal kontaktar vårdnadshavare till den elev som har blivit utsatt och vårdshavare till den elev som har utsatt.
3. Personal utreder händelsen till dess att uppfattning om vad som hänt är klarlagt och åtgärder är redo att tillsättas för att kränkningarna ska upphöra.
4. Personal gör uppföljningssamtal med den utsatte och den som utsatt för att säkerställa att åtgärderna gett effekt.
5. Om kränkningarna inte upphört ska nya åtgärder sättas in för att säkerställa att de upphör och ett nytt uppföljningssamtal enligt ovan görs.
6. Personal återkopplar till vårdnadshavare när ärendet avslutats eller om kontakt behöver tas under utredningstiden.
7. Personal dokumenterar utredningen i andra delen av ”Blankett för anmälan av kränkande behandling, trakasserier eller
sexuella trakasserier”. Blanketten (LK2771) finns i
blankettarkivet på Linweb. När ärendet är avslutas skickas blanketten till rektor.
Datum för uppföljning och utvärdering av rutiner och riktlinjer (Del 1 och 2)
Februari 2021
15 (18)
Resultat och analys av utvärdering
Förbud mot repressalier
Huvudmannen eller personalen får inte utsätt ett barn eller en elev för repressalier på grund av att barnet eller eleven medverkat i utredning av kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier.
Repressalier kan till exempel vara
• sämre betyg
• trakasserier i undervisningen
• hot om våld
• annan ogynnsam behandling
Bilaga 1 – Definitioner
Kränkande behandling
Ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt
diskrimineringslagen kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Diskriminering
När ett barn/en elev missgynnas eller kränks. Missgynnandet eller kränkningen ska ha samband med någon av de sju
diskrimineringsgrunderna
• Kön
• Könsöverskridande identitet eller uttryck
• Etnisk tillhörighet
• Religion eller annan trosuppfattning
• Funktionsnedsättning
• Sexuell läggning
• Ålder
Diskriminering kan vara direkt, indirekt, bristande tillgänglighet, trakasseri, sexuellt trakasseri eller instruktioner att diskriminera.
Trakasserier
Ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna
Sexuella trakasserier är ett uppträdande av sexuell natur som kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Aktiva åtgärder
Med aktiva åtgärder menas ett främjande och förebyggande arbete Källor: Skolverket och Diskrimineringsombudsmannen
17 (18)
Bilaga 2 – Fredriksbergsskolan Trivselregler
Linköpings kommunala skolor Fredriksbergsskolan
TRIVSELREGLER
Följande trivselregler har vi på skolan kommit överens om genom elevråd och vid personalkonferens:
Skolan är min arbetsplats och allt där är jag rädd om.
Jag är trevlig och använder ett vänligt språk mot alla.
Jag löser konflikter genom samtal.
Jag håller mig inom skolans område under skoltid
Jag kommer i tid till lektionerna.
Jag har ett vårdat bordsskick i skolrestaurangen.
Jag är utomhus på rasterna och lägger tillbaka rastmaterial på sin rätta plats.
Snöbollar kastar jag bara mot planken.
Om jag känner att jag klarar att klättra i träd, får jag bara som mest klättra så högt som en vuxen man. Detta gäller inte dungens träd, där är det för farligt att klättra. På vintern klättrar vi inte i några träd.
Jag äter inte godis i skolan.
Om jag cyklar till skolan ställer jag cykeln vid cykelstället. Jag är bara vid cykelställen på väg till eller från skolan.
Jag åker inte skateboard, inlines, sparkcyklar eller liknande på skolgården.
Undvik att ta med värdesaker till skolan.
Om mobiltelefon medtages förvaras den avslagen under hela skoldagen, om inte vuxen på skolan medger annat.
Jag vet att personal på skolan kan beslagta saker som kan störa eller skada andra.
1. Om jag bryter mot ovanstående regler samtalar min lärare med mig.
2. Om jag bryter mot reglerna flera gånger kopplas skolledningen in och mina föräldrar kontaktas.
3. Nästa steg blir att mina föräldrar kallas till skolan för samtal.
Reglerna gäller under skolans öppettider: måndag till fredag 06.00-18.00.
Bilaga 3 – Årshjul 2020/2021 för Plan mot kränkande behandling och dokumentation av aktiva åtgärder mot diskriminering
Kompisteamet och EHT på skolan analyserar kontinuerligt under året inkomna kränkningsrapporter samt protokoll från veckans kompis för att hitta mönster och risker.
All personal på skolan observerar och återkopplar mönster och risker till Kompisteamet och EHT.
Februari:
• Attitydundersökningen från kommunen genomförs.
• Uppföljning och utvärdering av rutiner och riktlinjer gällande Anmälan till rektor.
April:
• Eleverna fyller i Trivselenkäten.
• Sammanställning av trivselenkäten.
Maj:
• Arbetslagen diskuterar och utvärderar målen för 2021/2022.
• Nya mål för 2021/2022 sätts.
