Intervjufrågor:
1. Hur skulle du bedöma dina kunskaper i svenska som ämne? Mycket dåliga Sämre än de
flesta
Som de flesta Bättre än de flesta
Mycket bra
Slutbetyg År 9 i ämnet svenska:
Nådde inte målen Godkänd Väl godkänd Mycket väl godkänd 2. Hur skulle du bedöma dina kunskaper i engelska som ämne?
Mycket dåliga Sämre än de flesta
Som de flesta Bättre än de flesta
Mycket bra
Slutbetyg År 9 i ämnet engelska:
Nådde ej målen Godkänd Väl godkänd Mycket väl godkänd 3. Hur skulle du bedöma dina kunskaper i matematik som ämne?
Mycket dåliga Sämre än de flesta
Som de flesta Bättre än de flesta
Mycket bra
Slutbetyg År 9 i matematik:
Nådde ej målen Godkänd Väl godkänd Mycket väl godkänd 4. Hur duktig skulle du vilja säga att du är i skolans ämnen totalt sett?
Inte alls duktig Sämre än de flesta
Som de flesta Bättre än de flesta
Mycket duktig
5. Rangordna följande faktorer med siffrorna 1-8 efter hur stor negativ betydelse du tror att de har för självbilden, d v s hur duktig du känner dig, i skolan. Om du har något eget alternativ som du tycker är viktigare så byter du ut den av mina faktorer som du tycker spelar minst roll. 1=Påverkar mest negativt 8=Påverkar minst negativt
Att inte få betyg i ett ämne
Att inte ha kompisar i klassen/gruppen
Att man inte får tillräckligt med hjälp av läraren Att inte bli sedd och uppmärksammad av läraren
Att arbetsuppgifterna inte är anpassade efter eleven, utan upplevs som för svåra. Att man får det stöd man behöver i den ordinarie gruppen/klassen, genom t ex annat
material eller stöd av resursperson.
Att man inte går på alla lektioner med klassen, utan har stöd i annan grupp enstaka lektioner
Att man har all undervisningstid i annan stödgrupp, t ex IV Annat:
6. Känner du samhörighet och delaktighet i skolan som helhet? Ja Nej
7. Kände du samhörighet och delaktighet i skolan som helhet under År 9? Ja Nej
8. Känner du samhörighet och delaktighet i din klass/grupp? Ja Nej
9. Kände du samhörighet och delaktighet i din klass/grupp under År 9? Ja Nej
10. Tror du att man känner mer samhörighet och delaktighet i skolan som helhet om man går på ett nationellt program istället för på individuella programmet?
Ja Nej 11. Varför/varför inte?
12. Tror du att man känner mer samhörighet och delaktighet i klassen/gruppen om man går på ett nationellt program istället för på individuella programmet?
Ja Nej 13. Varför/varför inte?
14. Rangordna faktorerna efter vad du anser påverkar känslan av att man inte känner samhörighet och delaktighet i skolan med siffrorna 1-8. Om du kommer på något eget
alternativ byter du ut det av de givna exempel som du tycker spelar minst roll. 1=Påverkar mest negativt 8=Påverkar minst negativt
Att inte få betyg i ett ämne
Att inte ha kompisar i klassen/gruppen
Att man inte får tillräckligt med hjälp av läraren Att inte bli sedd och uppmärksammad av läraren
Att arbetsuppgifterna inte är anpassade efter eleven, utan upplevs som för svåra. Att man får det stöd man behöver i den ordinarie gruppen/klassen, genom t ex annat material eller stöd av resursperson.
Att man inte går på alla lektioner med klassen, utan har stöd i annan grupp enstaka lektioner
Att man har all undervisningstid i annan stödgrupp, t ex IV Annat:
15. Tror du det är möjligt för alla elever att gå i gemensamma grupper/klasser i skolan? Ja Nej
Om eleven svarar nej på fråga 16:
16. Varför tror du inte att alla kan gå i gemensamma grupper i skolan?
17. Tror du att det är möjligt för elever i behov av stöd att få det stöd de behöver, genom t ex mer anpassat material eller resursperson, inne i den ordinarie gruppen/klassen?
Ja Nej
Om eleven svarar nej på fråga 21:
18. Vad saknas för att elever ska kunna få detta stöd i den ordinarie gruppen/klassen?
19. Vilken stödform tror du är bäst utifrån att man ska känna samhörighet, delaktighet och få en god självbild?
Att man får det stöd man behöver i den ordinarie gruppen/klassen, genom t ex annat material eller stöd av resursperson.
Att man inte går på alla lektioner med klassen, utan har stöd i annan grupp enstaka lektioner
Att man har all undervisningstid i annan stödgrupp, t ex IV 20. Varför tror du det?
21. Tror du att det finns några positiva eller negativa effekter av att få det stöd man behöver i skolans ämnen i den ordinarie klassen/gruppen? Motivera ditt svar!
Positiva:
Negativa:
22. Tror du att det finns några positiva eller negativa effekter av att delvis få det stöd man behöver utanför den ordinarie klassen/gruppen? Motivera ditt svar!
Positiva:
Negativa:
23. Tror du det finns några positiva eller negativa effekter av att få det stöd man behöver helt avskilt från övriga klasser/gruppen, som t ex på individuella programmet?
Positiva:
Bilaga 2
Hej!
Läsåret börjar lida mot sitt slut och jag har börjat fundera över hur verksamheten har fungerat detta år och på vad som skulle kunna bli bättre. För att kunna upptäcka eventuella brister och sådant som skulle kunna bli bättre kommer vi därför att ha en utvärdering av läsåret inom en snar framtid. Era barn utgör då den viktigaste länken i kedjan. Förutom det rent praktiska arbetet i klassrummet vill jag också försöka fånga deras upplevelser vad gäller självkänsla och känsla av delaktighet i skolan. Detta vill jag göra för att lättare kunna anpassa situationen för kommande elever på det individuella programmet. Givetvis kommer jag först att tillfråga era barn om de vill delta i denna lite större utvärdering av programmet och skola överhuvudtaget, men eftersom de inte är myndiga behöver jag även Er tillåtelse att använda mig av resultatet för att kunna analysera era barns bakgrund, erfarenheter, tankar och studieresultat i en
framtida skriftlig sammanställning. Samma undersökning kommer att göras med motsvarande mängd elever på ett nationellt program. Den skriftliga sammanställningen, först och främst i form av en C-uppsats, som jag önskar göra kommer att bygga på utvärderingar även för kommande års elever på det Individuella programmet och följande tre punkter gäller:
1 Deltagandet är helt frivilligt
2 Eleven och skolan kommer att vara fullständigt anonym i den skriftliga framställningen
3 Resultatet kommer enbart att användas till forskning med syfte att studera elevernas skolbakgrund, erfarenheter, tankar och studieresultat.
Jag hoppas att ni tycker att ovanstående är acceptabelt och att ni godkänner att era barns röster blir hörda genom min penna, så att situationen kan bli den bästa möjliga för framtidens elever. Eftersom jag vet att tiden har en tendens att flyga fram den här tiden på året, ber jag er att snarast fylla i nedanstående uppgifter och skicka dem med era barn till mig omgående. Hör gärna av er om ni har några frågor, (telefonnummer) eller (telefonnummer). Tack på förhand
Björn Svärd xx0330
Elevens namn:_____________________________________ Elevens underskrift:__________________________________
( ) Jag godkänner att mitt barn deltar i ovanstående studie utifrån de förutsättningar som har presenterats.
( ) Jag godkänner inte att mitt barn deltar i ovanstående studie utifrån de förutsättningar som har presenterats.
Datum:_______________
Underskrift av vårdnadshavare:__________________________________________ Namnförtydligande:___________________________________