• No results found

TATA79/TEN5 Inledande matematisk analys Dugga 1, 2015-11-18

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "TATA79/TEN5 Inledande matematisk analys Dugga 1, 2015-11-18"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

TATA79/TEN5 Inledande matematisk analys Dugga 1, 2015-11-18

Instruktioner: Svara p˚ a alla uppgifter. Det finns fem uppgifter och varje uppgift kan ge maximalt 3 po¨ ang. F¨ or godk¨ ant betyg r¨ acker 7p. Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och ordentligt skrivna. Inga h¨ alpmedel till˚ atna. Kom ih˚ ag att skriva program och grupp p˚ a omslaget. Lycka till!

(1) Kom ih˚ ag axiomen vi har antagit i kursen hittills:

I De algebraiska axiomen:

(a) a + b = b + a och ab = ba f¨ or alla reella tal a och b (kommutativa lagarna);

(b) (a + b) + c = a + (b + c) och (ab)c = a(bc) (associativa lagarna);

(c) a(b + c) = ab + ac f¨ or alla reella tal a, b och c (distributiva lagen);

(d) Det finns tv˚ a olika tal 0 och 1 s˚ a att a + 0 = a och a × 1 = a f¨ or alla reella tal a (existens av neutrala element);

(e) Till varje a 6= 0 finns det inversa element −a och a

−1

s˚ a att a + (−a) = 0 och a × a

−1

= 1 (existens av invers).

II Ordningens axiom:

(a) F¨ or godtyckliga a och b g¨ aller en och endast en av m¨ ojligheterna a < b, a = b och a > b (trikotomi);

(b) a < b och b < c medf¨ or att a < c (transitiva lagen);

(c) a < b medf¨ or att a + c < b + c f¨ or alla reella tal c;

(d) a < b och 0 < c medf¨ or att ac < bc.

Betrakta ett reellt tal a. Anv¨ anda axiomen f¨ or att bevisa att det finns h¨ ogst ett tal b ∈ R s˚ a att a + b = 0.

(2) (a) Definiera vad det betyder att s¨ aga ` ¨ ar en infimum till en m¨ angd A.

(b) Betrakta f¨ oljderna (a

n

)

n∈N

och (b

n

)

n∈N

som definieras enligt a

n

= 1

n och b

n

= n − 1 n f¨ or alla n ∈ N.

(i) Bevisa att inf

n

a

n

= 0.

(ii) Bevisa att inf

n

b

n

= 0.

(3) Bevisa att

n

X

k=0

(2k + 1) = (n + 1)

2

.

Sida 1 av 2 [V¨ and!]

(2)

TATA79/TEN5 Inledande matematisk analys Dugga 1, 2015-11-18

(4) (a) Definiera begreppet v¨ axande som g¨ aller f¨ or en funktion f : R → R.

(b) Betrakta en funktion f : R → R som definieras enligt formeln

f (x) =  −

1x

om x 6= 0, 0 om x = 0.

(i) Skissa grafen av f .

(ii) Visa att f ¨ ar inte v¨ axande.

(5) (a) Bevisa att

n

X

k=1

ar

k−1

= a 1 − r

n

1 − r f¨ or a, r ∈ R s˚ a att r 6= 1.

(b) R¨ akna summan

27

X

k=1

4(−1)

k

.

Sida 2 av 2

References

Related documents

Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget.. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och

Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget.. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och

Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget.. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och

Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget.. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och

Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget.. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och

Po¨ angen p˚ a godk¨ anda duggor summeras och avg¨ or slutbetyget.. L¨ osningarna skall vara v¨ almotiverade och

P˚ a hur m˚ anga s¨ att kan detta ske om varje grupp skall inneh˚ alla minst en flicka, och exakt en grupp skall sakna pojkar.. Svaret f˚ ar ges som summor och produkter av hela

Vi visar nu att de ¨ ar linj¨ art oberoende p˚ a intervallet x &gt; 0 genom att verifiera att Wronskideterminanten ¨ ar skild fr˚ an noll d¨ ar...