Kursanalys för Magisterprogrammet i diagnostisk cytologi
Sid: 1 / 3
Postadress Besöksadress Telefon E-Post
Karolinska Institutet Biomedicinska analytikerprogrammet 141 83 Huddinge
Alfred Nobels Allé 8, plan 8 Campus Flemingsberg
08-524 836 32 Lars.Frelin@ki.se
Webb ki.se Org. nummer 202100 2973
Kursanalys (kursutvärdering)
Kurskod 3DC002
Kurstitel
Diagnostisk molekylär cytologi
Högskolepoäng 4
Termin (vt/ht-år) ht-20, vt-21
Tidsperiod
20201019-20210303
Kursansvarig
Emilie Hultin
Examinator
Göran Andersson
Momentansvariga lärare Övriga medverkande lärare
Carina Eklund Miriam Elfström Sara Arroyo Mühr Katalin Dobra Ulrica Tostar Ahmad Ahmadi Katarina Omholt Sulaf Abd Own Monika Klimkowska
Antal registrerade studenter vid treveckorskontrollen 15
Antal godkända vid sista kursdatum 13
Svarsfrekvens kursvärderingsenkät 40%
Övriga metoder för studentinflytande (utöver avslutande kursvärdering) Terminsråd datum: 2021-01-15
Återkoppling av kursvärderingsresultat till studenterna
Kursanalysen uppladdad på kursens Canvas-sida efter färdigställandet. Förra årets kursanalys presenterad vid kursstart, samt på Canvas-sidan.
Observera att…
Analysen ska (tillsammans med sammanfattande kvantitativ sammanställning av studenternas kursvärdering) delges utbildningsnämnd vid kursgivande institution samt för programkurser även programansvarig nämnd.
Analysen har delgivits utbildningsnämnd följande datum: Klicka här för att ange text.
Analysen har delgivits programansvarig nämnd följande datum: Klicka här för att ange text.
Kursanalys för Magisterprogrammet i diagnostisk cytologi
Sid: 2 / 3
Postadress Besöksadress Telefon E-Post
Karolinska Institutet Biomedicinska analytikerprogrammet 141 83 Huddinge
Alfred Nobels Allé 8, plan 8 Campus Flemingsberg
08-524 836 32 Lars.Frelin@ki.se
Webb ki.se Org. nummer 202100 2973
1. Beskrivning av eventuellt genomförda förändringar sedan föregående kurstillfälle baserat på tidigare studenters synpunkter
Kursen har från detta läsår delats upp i 2 moment utifrån att studenterna upplevde kursen som utspridd över lång tid som tenterades först i slutet, då nästan 6 mån efter kursstart. Detta år har första delen tenterats i samband med första delen under ht och andra delen vid kursslut i mars. Många presentationer var inspelade så det blev lättare att ta del av. Föreläsare som presenterade live höll sina schemalagda tider. De laborationer som saknades förra läsåret var nu på plats enligt schemat.
Innehållet i de olika föreläsningarna har även uppdaterats så att de inte överlappar med varandra i så stor utsträckning, genom att några nya lärare tillkommit och några avslutat sitt deltagande i kursen.
2. Kortfattad sammanfattning av studenternas värderingar av kursen
(Baserad på studenternas kvantitativa svar på kursvärderingen och centrala synpunkter ur fritextsvar. Kvantitativ sammanställning och ev. grafer bifogas.)
6 av 6 studenter anser att de delvis eller mer utvecklat värdefulla kunskaper.
5 av 6 studenter anser att de i hög grad eller i mycket hög grad utvecklat värdefulla kunskaper.
4 av 6 anser att de uppnått lärandemålen i hög grad, medans 2 delvis.
4 av 6 uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen, medans 2 svarar delvis eller i liten grad.
Alla 6 anser att kursen i hög grad stimulerat till vetenskapligt förhållningssätt samt förbereder för framtida yrke.
5 av 6 anser att lärarna i hög grad varit tillmötesgående på kursens innehåll etc. samt att kursen bidrar till att väl förbereda för yrket.
3 av 6 anser i hög grad att kursen byggde vidare på tidigare kurser, 3 av 6 delvis.
Alla 6 anser i hög grad att de fått relevant återkoppling på uppgifter.
5 av 6 anser att de uppmuntras ta ansvar för egna lärandet.
5 av 6 anser att kursen varit forsknngsanknuten.
2 av 6 anser att de i mycket hög grad, 3 av 6 i hög grad och 1 delvis haft tillgång till resurser för webbaserade aktiviteter.
Alla 6 anser att de i hög eller mycket hög grad att ändringar pga pandemin kommunicerats tydligt.
3. Kursansvarigs reflektioner kring kursens genomförande och resultat
Kursens styrkor:
Att kursen länkar ihop de olika ämnena i cytologi med de molekylära metoderna.Att kursen täcker de vanliga klassiska metoderna inom cytologi tillsammans med nyare metoder. Att det ingår moment som tar upp forskning inom ämnet.
Kursens svagheter:
Kursen är utspridd under både ht och vt, vilket upplevs lite jobbigt, men mycket bättre detta år då kursen delats upp i 2 moment som tenteras vid 2 tillfällen.4. Övriga synpunkter
Totalt 13 av 15 studenter godkända på hela kursen under vt. Tyvärr låg svarsfrekvens på utvärderingen (6 av 15).
Kursanalys för Magisterprogrammet i diagnostisk cytologi
Sid: 3 / 3
Postadress Besöksadress Telefon E-Post
Karolinska Institutet Biomedicinska analytikerprogrammet 141 83 Huddinge
Alfred Nobels Allé 8, plan 8 Campus Flemingsberg
08-524 836 32 Lars.Frelin@ki.se
Webb ki.se Org. nummer 202100 2973
5. Kursansvarigs slutsatser och eventuella förslag till förändringar
(Om förändringar föreslås, ange vem som är ansvarig för att genomföra dessa och en tidsplan. )
Årets kurs har flutit på bättre än tidigare år. De digitala momenten har uppskattats bland studenterna och haft hög närvaro. Inga klagomål på att schemat inte följt, att lärare inte hållit tider etc har framkommit. Resultat på de praktiska momenten som är obligatoriska ska föras in i Ladok kommande år för bättre kontroll, vilket kursansvarig ansvarar för tillsammans med kursadministratör. De 2 momenten har fungerat bra och inga studenter har klagat på att kursen är utspridd och att första delen tenteras så långt senare. Uppskattat med 2 olika tentor. Studenterna har även uppskattat digitala undervisningsformen. Medelvärdena på svaren på KI:s generella frågor har ökat från förra året på alla 5 frågor. Medelvärdet på de 5 generella frågorna är detta läsår 3,8 jämfört med förra årets på 2,4, så vi ser en klar förbättring.
Bilagor:
6. Ange medelvärde och svarsfrekvens för KI´s fem generella frågor
