⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Oponentní posudek DP, verze 1/2016.
Oponentní posudek diplomové práce
Autor/ka DP: Bc. Adéla Růtová
Název práce: Logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií Oponent/ka: Mgr. Monika Kunhartová, Ph.D.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
Slovní hodnocení práce:
Práce neobsahuje výrazné nedostatky.
V teoretické části autorka využívá ke kompilaci informací pouze tuzemské zdroje (opakovaně Kutálková, Kejklíčková, Klenková).
Praktická část je zpracována svědomitě, autorka srozumitelně shrnuje získané poznatky.
Autorka však údaje získává pouze od rodičů (matek) dětí s vývojou dysfázií. Názory matek na logopedickou intervenci mohly být doplněny pohledem jiných odborníků (zejména klinic- kých logopedů). Práce potvrzuje již známé skutečnosti (individuální přístup v terapii).
Po formální stránce je práce standardní, přehledná, neobsahuje hrubé chyby. Přímé citace autorka nepíše kurzívou.
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Oponentní posudek DP, verze 1/2016.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Mgr.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně minus
Náměty pro obhajobu:
- Mnozí autoři (z řad odoborníků i autorů závěrečných prací) uvádějí, že pediatři nejsou obeznámeni s vývojem řeči a mnohdy - zejména pak u chlapců - shrnují jejich opožděný vývoj s tím, že "mají ještě čas". Není to chyba logopedů? Co by mohl logoped udělat pro řešení této situace?
- Navrhujete pravidelné prohlídky u logopedů. Existuje v ČR nějaká podobná logopedická intervence, byť nepravidelná a ne ve všech zařízeních? Kdo by takovou péči měl provádět (je legislativně zakotvena ve vyhlášce o poskytování poradenských služeb)?
- Uveďte prosím jiné výzkumy zabývající se metodami práce s dětmi a žáky s vývojovou dysfázií a porovnejte s nimi svá zjištění.
Datum: 27.12.2018 Podpis:
