T I L A S T O T I E D O T U S
Statistisk rapport 1969
T I LASTOL LI NEN P Ä Ä T O I M I S T O Helsinki A f k l s t ö S T A T I S T I S K A C E NT RA L B Y R ÄN Helsingfors
KO 1969: 6
Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökunnan ajankäyttö lokakuussa 1967.
Fördelningen av arbetstiden efter an-
vändning för högskolornas undervis-
nings-, forsknings- ooh förvaltnings-
personal i Oktober 1967.
Tl LA S T O T IE D O T U S
Statistisk rapport 1969
T I L A S T O L L I N E N P Ä Ä T O I M I S T O Helsinki S T A T I S T I S K A C E NT RA L B Y R ÄN Helsingfors
Laatijat— Referenter Pvm — Datum
H . A a r n io 1. 12. 1969
H. H a ve n 765 577
No
KO 1969: 6
Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökunnan ajankäyttö lokakuussa 1967.
Fördelningen av arbetstiden efter an- vändning för högskolornas undervis- nings-, forsknings- och förvaltnings- personal i oktober 1967.
1 8 3 1 0 — 6 9 / 7 0
Helsinki 1970. Valtion painatuskeskus
Tässä julkaisussa tehdään selkoa korkeakoulujen ope
tu s-, tutkimus-ja hallintohenkilökunnasta ja sen ajankäy
tön jakautumisesta eri tehtävien kesken lokakuussa 1967.
Lisäksi esitetään tietoja korkeakoulujen tutkimusapuhen- kilökunnasta. Taulut on ryhmitelty viiteen pääryhmään:
korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökun
ta, kokonaisajankäyttö, tutkimustoiminta, opetustoimin
ta ja tutkimusapuhenkilökunta.
Aineiston käsittelyä ovat valvoneet aktuaarit H. Aarnio ja H. Havön ja he ovat myös laatineet taulut ja tekstin.
A L K U S A N A T
Helsingissä, Tilastollisessa päätoimistossa, m aalis
kuussa 1969.
EINO H.
F öreligga n de Publikation är en r e d o g ö r e is e fö r fö r d e l- ningen av h ögsk olorn as u ndervisn in gs-, forsk n in g s- och förva ltn in gsperson a ls arbetsinsats mellan olika v erk sa m - hetsom räden i Oktober 1967. D essutom lämnas uppgif- ter om den biträdande forskningspersonalen vid h ögsk o- lorn a. T abellern a har indelats i fern huvudgrupper: h ög
sk olorn as u ndervisn in gs-, forsk n in g s- och förva ltn in gs- personal, totala arbetsinsatsen, forskningsinsatsen, un- /•
dervisningen och den biträdande forskningspersonalen.
Bearbetningen av materialet har letts av tf. aktuarier- na H. Aarnio och H. Havön, vilka ocksä utarbetat ta
bellerna och texten.
Helsingfors, Statistiska centralbyrän i mars 1969.
F Ö R O R D
LAURILA
Jorma Hyppölä
4
SISÄLLYS
Sivu Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohen
kilökunta ja sen ajankäyttö lokakuussa 1967 ... .8
S u m m a ry ... 13
T a u l u j a
Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohen
kilökunta
1. Lokakuussa 1967 korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökunnalle lähetet
tyjen tiedustelujen ja saatujen vastausten määrä toimen mukaan... 16 2. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan määrä tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967... 18 3. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan määrä koulutustason sekä toimen ja sukupuolen mukaan lokakuussa 1967 19
4. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan määrä toimen ja iän mukaan lokakuussa 1967 ... 20 5. Korkeakoulujen opetus- ja tutkimushenkilö
kunnan määrä iän ja tieteenalan mukaan lo kakuussa 1967 ... 21 6. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan osallistuminen eri tyyppi
seen toimintaan tieteenaloittain lokakuussa 1967 ... 22
Kokonaisajankäyttö
7. Korkeakoulujen opetus-,tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäytön jakautuminen toi
men mukaan viikkotunteina lokakuussa 1967 24.
8. Korkeakoulujen opetus-,tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäytön suhteellinen ja kautuminen eri ajankäyttöryhmissä toimen mukaan lokakuussa 1967 ... 25 9. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäytön suhteellinen ja kautuminen toimen mukaan lokakuussa 1967 26 10. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäytön jakautuminen tie
teenalan mukaan viikkotunteina lokakuussa 1967 ... 27 11. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäytön suhteellinen ja kautuminen eri ajankäyttöryhmissä tieteen
alan mukaan lokakuussa 1967 ... 28 12. E ri ajankäyttöryhmien suhteellinen osuus
korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan kokonaisajankäytöstä tie
teenalan mukaan lokakuussa 1967... 29
INNEHÄLL
Sid.
Högskolornas undervisnings-, forsknings- och fö r- valtningspersonal och dess arbetsinsats i ,Oktober 1967 ... 8 S u m m a ry... 13
T a b e l l e r
Högskolornas undervisnings-, forsknings- och fö r - valtningspersonal
1. Antalet förfrägn in gar som tillsän des h ög
skolornas u ndervisn in gs-, forsk n in g s- och förvaltn in gspersonal i Oktober 1967 och an
talet erhällna svar efter b e fa tt n in g ... 16 2. Antalet personer sysselsatta inom undervis-
ning, forskning och förvaltning efter veten
skapsomräde och befattning vid högskolorna i Oktober 1967 ... 18 3. U ndervisnings-, forsk n in g s- och förv a lt-
ningspersonalens antal efter utbildningsnivä samt befattning och kön vid h ögskolorna i Oktober 1967 ... 19 4. Undervisnings-, forsknings- och förvalt-
ningspersonalens antal efter befattning och och ä ld e r vid h ö g s k o lo r n a i O ktober 1967 . . . 20 5. U ndervisnings- och forsk n ingspersonalens
antal efter älder och vetenskapsom räde vid h ögskolorna i Oktober 1967 ... 21 6. U ndervisnings-, forsk n in g s- och förv a lt-
ningspersonalens deltagande i olika typer av verksam het efter veten skapsom räde vid hög
skolorna i Oktober 1967 ... 22
Totala arbetstiden
7. Högskolornas undervisnings-, forsknings- och förvaltningspersonals arbetsinsats i veckotimmar efter befattning i Oktober 1967 24 8. P rocen tu ell fördeln ing av u ndervisn in gs-,
forsk n in g s- och förvaltn in gspersonalen s a r betsinsats inom olika verksam hetsgrupper efter befattning vid h ögsk olorn a i Oktober 1967... 25 9. P rocen tu ell fördeln in g av u ndervisn in gs-,
forsk n in g s- ochiförvaltnin gsperson alens a r betsinsats vid h ögskolorn a efter befattning i Oktober 1967 ... 26 10. Fördelningen av u n derv isn in gs-, fork sn in g s-
och förvaltn in gspersonalen s arbetsinsats i veck otim m ar vid högskolorna e fte r , veten skapsom räde i Oktober 1967 ... 27 11. P rocen tu ell fördeln in g av u ndervisn in gs-,
forsk n in g s- och förvaltn in gspersonalen s a r betsinsats inom olika verksam hetsgrupper efter vetenskapsom räde vid h ögskolorna i Oktober 1967 ... 28 12. De olika verksamhetsgruppernas procen-
tuella andel av undervisnings-, forsknings- och förvaltningspersonalens totala arbetsin
sats vid högskolorna efter vetenskapsomräde i Oktober 1967... 29
5
Sivu Sid.
13. Korkeakoulujen opetus-,tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäyttö viikkotunteina keskimäärin henkeä kohti tieteenalan mukaan lokakuussa 1967 . . . ... 30
13. Högskolornas undervisnings-, forsknings- och förvaltningspersonals arbetsinsats i veckotimmar i medeltal per person efter ve- tenskapsomräde i Oktober 1967 ...; 30 14. Korkeakoulujen opetus-,tutkim us- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäyttö viikkotunteina l o kakuussa 1967 ... 31
14. Undervisnings-, forsknings- och förvalt- ningspersonalens arbetsinsats i veckotimmar vid högskolorna i Oktober 1967 ... 31 15. Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallin
tohenkilökunnan ajankäytön jakautuminen koulutustason mukaan lokakuussa 1967 . . . 32
15. Högskolornas undervisnings-, forsknings - och förvaltningspersonals arbetsinsats efter utbildningsnivä i Oktober 1967 ... 32
Tutkimustoiminta Forskning
16. Korkeakouluissa tutkimukseen osallistunei
den määrä ja tutkimukseen käytetty aika to i
men mukaan lokakuussa 1967... 33
16. De i forskningsarbete deltagande personernas antal och forskningsinsats efter befattning vid högskolorna i Oktober 1967 ... 33 17. Korkeakouluissa tutkimukseen osallistunei
den henkilöiden määrä tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967 ... 34
17. Antalet forskande akademiker efter veten- skapsomräde och befattning vid högskolorna i Oktober 1967 ... 34 18. Korkeakouluissa tutkimukseen osallistunei
den suhteellinen jakautuminen toimen mukaan eri tieteissä lokakuussa 1967 ... 35
18. De i forskningsarbete deltagande personernas procentuella fördelning efter befattning inom olika vetenskapsomräden- vid högskolorna i Oktober 1967... ... 35 19. Korkeakouluissatehty tutkimus viikkotuntei
na tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967... 36
19. Högskolornas forskningsarbete i veckotim mar efter vetenskapsomräde och befattning i Oktober 1967 ... ... 36 20. Korkeakouluissa tehdyn tutkimuksen suhteel
linen jakautuminen tieteenalan ja toimen mu
kaan lokakuussa 1967 ... 37
20. Procentuell fördelning av högskolornas forsk ningsinsats efter vetenskapsomräde och b e
fattning i Oktober 1967 ... 37 21. Korkeakouluissa tehdyn tutkimuksen suhteel
linen jakautuminen toimen mukaan eri tie teissä lokakuussa 1967 ... 38
21. Procentuell fördelning av högskolornas forsk ningsinsats efter befattning inom olika veten
skapsomräden i Oktober 1967... 38 22. Tutkimukseen osallistuneiden tekemä tutki
mus viikkotunteina keskimäärin henkeä koh
ti tieteenalan, ja toimen mukaan korkeakou
luissa lokakuussa 1967 ... 39
22. Genomsnittliga forskningsinsatsen i vecko
timmar per person för dem som deltog i forskningsarbete efter vetenskapsomräde Dch befattning vid högskolorna i Oktober 1967 . . . 39
Opetustoiminta Undervisning
23. Korkeakouluissa opetustyöhön osallistunei
den henkilöiden määrä tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967 ...'... 40
23. Antalet personer som deltog i undervisnings - arbete vid högskolorna i Oktober 1967 efter vetenskapsomräde och befattn in g... 4 ° 24. Korkeakouluissa opetustyöhön osallistunei
den suhteellinen jakautuminen tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967 ... 41
24. Procentuell fördelning av personerna som deltog i undervisningsarbete vid högskolorna i Oktober 1967 efter vetenskapsomräde och befattning ... 41 25. Korkeakouluissa annettu tutkijakoulutus ja
muu opetus sekä opetukseen liittyvä toiminta viikkotunteina toimen mukaan lokakuussa 1967 42
25. Högskolornas forskarutbildning och övriga undervisning samt den tili undervisning an- slutnaverksamheteni veckotimmar efter be
fattning i Oktober 1967 ... . 42 26. Korkeakouluissa annetun tutkijakoulutuksen
ja muun opetuksen sekä opetukseen liittyvän toiminnan jakautuminen viikkotunteina tie
teenalan mukaan lokakuussa 1967 . . ... 43
26. Högskolornas forskarutbildning och övriga undervisning samt den tili undervisning an- slutna verksamheten i veckotimmar efter v e
tenskapsomräde i Oktober 1967 ... 43 27. Korkeakouluissatehty opetustyö viikkotuntei
na tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967... ... . ... ... 44
27. Vid högskolorna gjort undervisningsarbete i veckotimmar efter vetenskapsomräde och b e
fattning i Oktober 1967 ... 44 28. E ri tieteenalojen osuus korkeakouluissa teh
dystä opetustyöstä toimen mukaan lokakuus
sa 1967 ... 45
28. De olika veteriskapsomrädenas andel av det vid högskolorna gjorda undervisningsarbetet efter befattning i Oktober 1967 ... 45
29. Korkeakoulujen opetustyön suhteellinen ja kautuminen tieteenalan ja toimen mukaan lo kakuussa 1967 ... . . 46
29. Procentuell fördelning av högskolornas un
dervisningsarbete efter vetenskapsomräde och befattning i Oktober 1967 ... 46.
6
Sivu Sid.
30. Korkeakouluissa opetustyöhön osallistunei
den opetustyö viikkotunteina keskimäärin henkeä kohti tieteenalan ja toimen mukaan lokakuussa 1967 ... 47
30. Genomsnittliga undervisningsinsatsen i v ec- kotimmar per person för dem som deltog i undervisningsarbete efter vetenskapsomrade och befattning vid högskolorna i Oktober 1967 47
Tutkimusapuhenkilökunta Biträdande forskningspersonal
31. Korkeakoulujen tutkimusapuhenkilökunnan määrä palkkauksen ja koulutustason mukaan lokakuussa 1967 ... 48
31. Högskolornas biträdande forskningspersonal efter avlöning och utbildningsnivä i Oktober 1967 ... ... 48 32. Korkeakouluj en tutkimus apuhenkilökunnan
määrä tieteenalan, palkkauksen ja koulutus - tason mukaan lokakuussa 1967 ... 50
32. Antalet forskningsbiträden efter vetenskaps- omräde, avlöning och utbildningsnivä vid högskolorna i Oktober 1967 ... 50 33. Korkeakoulujen tutkimusapulaisten määrä
100 tutkijaa kohden tieteenaloittain lokakuus
sa 1967 ... 52
33. Antalet forskningsbiträden per 100 forskare inom olika vetenskapsomräden vid högskolor
na i Oktober 1967 ... 52
Liitteet Bilagor
... 53 1. ... 53
2. Tutkimustilastolomake 2 ... 55 2. Porskningsstatistik blankett 2 ... ... 55 3. K oulutustasoryhm ittely... 59 3. Nivagruppering av graderna ... 59
CONTENTS
Page Survey of the working time spent on various types of professional activity at schools of higher educa
tion by persons engaged in teaching, research and administration ... 8 English Sum m ary... 13
Page 6. Number of persons participating in various
types of professional activity by scientific field at schools of higher education in Octo
ber 1967 ... 22
Working time spent on various types of p rofessio-
T a b l e s nal activity
Persons engaged in teaching, research and ad
ministration at schools of higher education 1. Number of inquires which were sent to per
sons engaged in teaching, research and ad
ministration at schools of higher education in October 1967 and number of answers, by o f f i c e ... 16 2. Number of persons engaged in teaching, r e
search and administration by scientific field and office at schools of higher education in October 1967 . ... 18 3. Number of persons engaged in teaching, r e
search and administration by grade, office and sex at schools of higher education in Oc
tober 1967 ... 19 4. Number of persons engaged in teaching, r e
search and administration by age and office at schools of higher education in October 1967 20 5. Number of persons engaged in teaching and
research by scientific field and age at schools of higher education in October 1967... 21
7. Number of hours spent on various types of professional activity during a week in Octo
ber 1967, by o f f i c e ... 24 8. Percentage distribution of working time spent
on various types of professional activity in October 1967, by o f f i c e ... 25 9. Percentage distribution of working time spent
on various types of professional activity in October 1967, by o f f i c e ... 26 10. Number of hours spent on various types of
professional activity during a week in Octo
ber 1967, by scientific f i e l d ... 27 11. Percentage distribution of workingtime spent
on various types of professional activity in October 1967, by scientific f i e l d ... ... 28 12. Percentage of working time spent on various
types of professional activity in October 1967, by scientific f i e l d ... 29 13. Average hours per person spent on various
types of activity during a week in October 1967, by scientific f i e l d ... 30
7
Page 14. Number of hours spent on various types of
professional activity during a week in Octo
ber 1967 at schools of higher education . . . . 31 15. Number of hours spent on various types of
professional activity during a week in Octo
ber 1967, by level of education ... 32
Research
16. Number of persons engaged in research and hours spent on research during a week in October 1967, by o f f i c e ... 33 17. Number of persons engaged in research in
October 1967, by scientific field and office . 34 18. Percentage distribution of persons engaged
in research in October 1967, by office and scientific field... 35 19. Number of hours spent on research during a
week in October 1967, by scientific field and o ffic e ... 36 20. Percentage distribution of working time spent
on research in October 1967, by scientific field and o f f i c e ... 37 21. Percentage distribution of working time spent
on research in October 1967, by office and scientific f i e l d ... 38 22. Average research hours per week of persons
engaged in research in October 1967, by scientific field and o f f i c e ... 39
Teaching
23. Number of persons engaged in teaching in October 1967, by scientific field and office . 40 24. Percentage distribution of persons engaged
in teaching in October 1967, by scientific field and office. . . ... 41 25. Distribution of working time spent on scien
tific education, other teaching and activity relating to teaching in hours per week in October 1967, by o f f i c e ... 42
Page 26. Distribution of working time spent on scien
tific education, other teaching and activity relating to teaching in hours per week in October 1967, by scientific f i e l d ... 43 27. Number of hours spent on teaching during a
week in October 1967, by scientific field and office ... 44 28. Percentage distribution of working time spent
on teaching in October 1967, by scientific field and o f f i c e ... 45 29. Percentage distribution of working time spent
on teaching in October 1967, by scientific field and o f f i c e ... ... 46 30. Average teaching hours per week of persons
engaged in teaching in October 1967, by scientific field and o f f i c e ... 47
Research assistants
31. Number of persons supporting in research, by salarying institution and level of education at schools of higher education, in October 1967 ... 48 32. Number of persons supporting in research,
by scientific field, salarying institution and level of education, in October 1967 ... 50 33. Research assistants per 100 researchers at
schools of higher education in October 1967.. 52
Appendices
1. Questionnaire 1 ... 53 2. Questionnaire 2 ... 55 3. Level of education... 59
8
KORKEAKOULUJEN OPETUS-, TUTKIMUS- JA HAL- LINTAHENK3LÖKUNNAN AJANKÄYTTÖ LOKAKUUS
SA 1967
Seuraavassa tarkasteltava selvitys korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökunnan ajankäytöstä liittyy yhtenä osana T ilastollisen päätoimiston tutkimus- tilastoa koskevaan kehittämistyöhön. Erilaisten käsit
teellisten ja käytännöllisten vaikeuksien vuoksi ei esitet
tävän selvityksen perusteella voida saada aivan täsmäl
listä kuvaa kaikesta siitä hyvin monipuolisesta ja useasti varsin pitkälle erikoistuneesta toiminnasta, jota korkea
koulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökunta suo
rittaa. Tiedustelun perusteella saadut numerotiedot an
tanevat kuitenkin varsin hyvän kokonaiskäsityksen ja ehkä toisaalta luovat pohjaa myöhemmin suoritettaville lisä selvityksille.
Ajankäyttöä koskevat tiedot kerättiin tätä tarkoitusta varten laadituilla lom akkeilla^. Kyselylomakkeet lähe- tettiinkorkeakoulujen ' kaikille akateemista loppututkin
toa edellyttävien virkojen ja toimien haltijoille. Nimet ja osoitteet poimittiin korkeakoulujen ohjelmista tai vastaa
vista julkaisuista, ja henkilöistä tehtiin aakkosellinen kor
tisto. Tiedusteluja lähetettiin kaikkiaan 3 237 ja niihin vastasi yhteensä 3 028 henkilöä. Vastanneiden suhteelli
nen osuus oli siten 94 %.
Ajankäyttötiedustelu kohdistettiin kahteen ajankohtaan.
Lukuvuoden tyypilliseksi ajankohdaksi valittiin lokakuu 1967. Tältä ajanjaksolta pyydettiin tiedot keskimääräi
sistä viikkotuntimääristä eri ajankäyttölajeihin ryhmitel
tyinä. Lomakkeessa tiedusteltiin myös ajankäyttöä k or
keakoulujen p iirissä kesällä 1967.. Vastaukset kesän osa l
ta olivat kuitenkin niin puutteellisia, ettei niiden perus
teella voitu laatia tilastoa ajankäytöstä, vaikkakin juuri tutkimustyötä koskevan tarkastelun kannalta siitä olisi saatu tarpeellista lisätietoa.
1) Lomake liitteessä 1.
2) Tiedusteluun kuuluneet korkeakoulut on esitetty tau
lussa 1.
HÖGSKOLORNAS UNDERVISNINGS-, FORSKNINGS- OCH FÖRVALTNINGSPERSONALS ARBETSINSATS I OKTO
BER 1967
Följande utredning av tidsfördelningen för personalen inom undervisning, forskning och förvaltning ingär som ett led i utvecklandet av forskningsstatistiken vid Statis- tiska centralbyran. T ill följd av en del begreppsmässiga och praktiska svärigheter kan en dylik utredning själv- fallet inte ge en exakt bild av den rätt mängsidiga och ofta tämligen längt specialiserade verksamhet, som högsko- lornas undervisnings-, forsknings- och förvaltningsper- sonal bedriver. Sifferuppgifterna pä basen av förfrägan ger dock en rätt god helhetsbild, och leder kanske i andra hand tili fördjupade tilläggsutredningar av vissa detaljer.
Uppgifterna omtidsfördelningen insamlades pä ett för detta ändamäl uppgjort frageform ulär^. Formularen
2)
sändes tili alla befattningshavare inom högskolorna , av vilka erfordrades akademisk slutexamen. Namn och ad
re sse r erhölls frän högskolornas program eller motsva- rande publikationer, och av personerna uppgjordes .ett alfabetiskt kartotek. Inalles sändes 3 237 frägeform u- lär, som besvarades av sammanlagt 3 028 personér. R e
lativa svarsandelen uppgick sälunda tili c. 94 %.
Förfrägan om tidsfördelningen gällde tvä tidpunkter.
Som typisk tidpunkt för läsaret valdes Oktober 1967. Vid denna tidpunktbegärdes uppgifter om genomsnittligt antal veckotimmar klassificerade enligt användningssätt. F ö r frägan gällde även arbetsinsatsen vid högskolorna som - maren 1967. Frägorna som gällde sommaren besvara- des dock sabristfälligt, att Statistik över tidsfördelningen inte künde uppgöras, fastän detta skulle ha utgjort en nödvändig tilläggsuppgift.
1) Blanketten i bilaga 1.
2) Högskolorna som ingick i intervjun anges i tabell 1.
9
Opetus-, tutkimus- ja hallintohenkilökunnan toiminta jaoteltiin seitsemään ajankäyttöryhmään ja ne määriteltiin lomakkeella seuraavasti:
1) Tutkimukseksi luetaan perustutkimus ja sovellettu tutkimus sekä kehittämistyö. Perustutkimuksella tarkoitetaan uuden tieteellisen tiedon etsintää, joka ei pyri mihinkään tiettyynsovellutukseen. Jos tie
teellis en tiedon etsintä tähtää johonkin uuteen sovel
lutukseen, on kyseessä sovellettu tutkimus. Kehit
tämistyöllä tarkoitetaan toimintaa, jonka suorittami
sen tarkoituksena on perustutkimuksessa ja sovelle
tussa tutkimuksessa saavutettujen tulosten avulla^ke- hittää uusia tai parannettuja aineita, laitteita, mene
telmiä jne.
2) Tutkimukseen läheisesti liittyväksi toiminnaksi kat
sotaan tieteellisen aikakauskir jallisuuden lukeminen, tieteellisten esitelmien laatiminen,tieteellisiin kong
resseihin osallistuminen, tieteellinen julkaisutoimin
ta, kirjastonhoito, toiminta tieteellisissä jä rje stö is
sä jne. sekä jatkuva tietojenkeruu luonnonilmiöistä ja yhteiskunnallisista toiminnoista, kuten eläinten kerääminen museoita varten, malminetsintä, sääha
vaintojen tekeminen, kartoitustoiminta, kemiallisten sekoitusten testaus, jne.
3) Tutkimusaputyöksi lasketaan toiminta, jonka suorit
taja avustaa tutkimustyössä, mutta joka ei tee v a r
sinaista omaa tutkimustyötä, vaan vain siihen liitty
viä rutiininomaisia tehtäviä. Tällaisia ovat esim.
laboratorioinsinöörien tehtävät, ■ tietokonekäyttely- tehtävät jne.
4) Lisensiaattitasoiset luennot ja seminaarit, joista tau
luissa käytetään nimitystä "tutkijakoulutus", käsit
tävät opetusta jo valm iille kandidaateille tai vastaa
ville. Henkilöt, jotka osallistuvat tämän ryhmän opetukseen aikovat joko suorittaa lisensiaattitutkin
non tai väitellä tohtoriksi''^.
5) Muut luennot ja seminaarit, joista tauluissa käytetään • nimitystä "muu opetus", käsittää ylioppilaille annet
tavan opetuksen.
6) Opetukseen läheisesti liittyväksi toiminnaksi katso
taan esim . luentojen valmistaminen, kuulustelujen järjestäminen, henkilökohtainen ohjaus, laboratorio
töiden valvonta, vastaanottotunnit, kokeiden korjaa
minen jne.
1) Tähän ryhmään sisältyy myös lääketieteen kandidaa
teille annettava opetus.
Undervisnings-, forsknings- och förvaltningsperso- nalens arbetsinsats indelades i sju grupper. Pa fräge- formuläret difinierades dessa grupper pä följande sätt:
1) Forskningen omfattar grundforskning och tillämpad forskning samt utvecklingsarbete. Med grundforsk
ning avses sökande efter ny vetenskaplig kunskap utan nägon bestämd tillämpning i sikte. Om sökandet efter
■ vetenskaplig kunskap är inriktat pä en ny tillämpning sä är det fräga om tillämpad forskning. Med utveck
lingsarbete avses verksamhet, v a rssy fte ä r, att med tillhjälp av de vid grund- och tillämpad forskning uppnäddaresultatutvecklanya eller förbättrade pro- dukter, instrument, metoder osv.
2) Med tili forskning nära ansluten verksamhet avses läsandetavvetenskapligatidskrifter, utarbetandet av vetenskapliga föredrag, deltagandet i vetenskapliga kongresser, vetenskaplig publiceringsverksamhet, biblioteksverksamhet, verksamhet vid vetenskapliga Organisationen osv. samt kontinuerligt insamlande av uppgifter om naturföreteelser och samhällelig verk
samhet, säsom insamlandet av djur för museer, malmletning, utförandet av väderleksobservationer, kartläggningsverksamhet, testning av kemiska före- ningar osv.
3) Till biträdande forskningsarbete räknas verksamhet, ' som utföres av person, vilken biträder vid forsk - ningsarbetet, men ej utför egentligt eget forsknings
arbete utan endast därtill anslutna rutinmässiga upp
gifter. Sädana är t. ex. laboratorieingenjörernas uppgifter, uppdrag i samband med databehandling osv.
4) Föreläsningar och sem inarierpä licentiatnivä vilket i tabellen benämnes "forskarutbildning", omfattar ut- bildningför utexaminerade kandidater eller motsva- rande. Personer, som deltar i undervisningen inom denna grupp, ämnar antingen avlägga licentiat examen eller disputera för doktorsgrad'\
5) Övriga föreläsningar och sem inarier, vilket i tabellen benämnes " övrig undervisning", omfattar undervis- ning för studenter.
6) T ill undervisning nära ansluten verksamhet omfattar t. ex. förberedandet av föreläsningar, anordnandet av förhör, personlig handledning, övervakandet av labo- ratoriearbeten, mottagningstimmar, korrigering av prov osv.
1) Till denna grupp har ocksä förts den undervisning som ges ät medicine kandidater.
10
7) Hallintotyöksi lasketaan esim . kirjeenvaihto, neu
vottelut jne.
Niissä kohdin, m issä on esitetty tietoja tieteenaloit
tain, perustuvat tieteenalaryhmittelyt pääosiltaan OECD 'n luokittelusuosituksiin^. Tässä selvityksessä ryhmittelyt tehtiin siten, että kunkin henkilön ilmoittama oppiaine luokiteltiin korkeakoulusta, tiedekunnasta tai osastosta riippumatta. Jos henkilö ei lainkaan ilmoittanut oppiai
netta, jossa hän o lisi opettanut tai jota olisi tutkinut, mut
ta kyselylomakkeesta kävi ilm i, että hän osallistui y le i
seen hallintoon tai kirjastotoimintaan, vietiin tällaista henkilöä koskevat tiedot ryhmään "Hallinto ja kirjasto".
Tutkimustietoja koskevia teitoja ei pyydetty jaottele
maan perustutkimukseen, sovellettuun tutkimukseen ja kehittämistyöhön.
Vastauslomakkeella ilmoitetut oppiarvot luokiteltiin viiteen tasoryhmään:
1) tohtorit 2) lisensiaatit
3) ylemmät kand. tutkinnot 4) alemmat kand. tutkinnot 5) muut tutkinnot
Liitteessä 3 on yksityiskohtaisesti esitetty oppiarvojen tasoryhmittely.
Korkeakoulujen opetus-, tutkimus- ja hallintohenki
lökunnan työaika lokakuussa 1967 jakaantui eri tehtävien kesken seuraavasti:
7) Förvaltningsarbete omfattar t. ex. korrespondens, underhandlingar osv.
I de tabeller där uppgifter fram ställts enligt veten- skapsomräde grundar sig klassificeringarna av veten- skapsomrädena i huvudsak pä av OECD utgivna rekom- mendationer för k lassificerin g^. I denna undersökning föranstaltade grupperingar gjordes sá, att läroämnet för varje person klassificerades oberoende av högskola, fa- kultet eller Sektion. Om personen ej angivit läroämne, i vilket han undervisat eller forskat, men av frágeform u- läret fram gár, att han deltagit i allmän förvaltning eller biblioteksverksamhet, fördes uppgifterna om dessa per- soner tili gruppen "Förvaltning och bibliotek".
Forskningsarbetet uppdelades inte i grundforskning, tillämpad forskning och utvecklingsarbete.
Den pá svarsblanketten angivna graden klassificerades pá fem niváer:
1) doktorer 2) licentiater
3) högre kand. examen 4) lägre kand. examen 5) övriga examina
Bilaga 3 upptar en detaljeradnivágruppering av graderna.
Fördelningen av högskolornas undervisnings-, forsk - nings- och förvaltningspersonals arbetsinsats v a r i Oktober 1967 följande:
ASETELMA 1.
TABLA 1.
Ajankäyttö
Användning av tiden
Tutkijakoulutus - Forskarutbildning... 3 Muu opetus - Annan utbildning... 10 Opetukseen liittyvä toiminta - T ili utbildningen ansluten verksam het... 31 Tutkimustyö - F orskningsarbete... 24 Tutkimukseen liittyvä toiminta - T ili forskning ansluten verksam het... 20 Tutkimusaputyö - Biträdande fo rsk n in g sa rb ete... 2 Hallintotyö - Förvaltning... 10 Yhteensä - Summa
1) Proposed Standard P ractice for Surveys of Research and Development OECD DAS/PD 162.47 (3rd Revision)
11
Koska tieteellisen tutkimuksen käsitettä on vaikea ta r
kasti määritellä ja asettaa selkeitä rajoja sen ja muun korkeakouluissa tapahtuvan toiminnan välille, on tutki
mustyön osuudeksi saatuun lukuun suhtauduttava varauk
sin. Se vastaa kuitenkin varsin hyvin Tieteellisen tutki
muksen organisaatiokomitean mietinnössä esitettyä vas
taavaa arviota, joka päätyi siihen, että noin neljäsosa korkeakoulujen toiminnasta 1960-luvun alussa voitiin kat
soa tutkimustyöksi^.
Nämä kahdelta eri ajankohdalta olevat havainnot, vaik
kakin ne perustuvat hieman eri tavalla tehtyihin selvityk
siin, osoittavat, että korkeakoululaitoksessa tapahtuneen voimakkaan laajenemisen aikana eivät mahdollisuudet tie teellisen tutkimuksen suorittamiseen suhteellisesti ta r
kastellen ole muuttuneet.
Tutkimukseen käytetyn ajan suhteellisen osuuden vaih
telu tieteenaloittain on esitetty asetelmassa 2. Siitä v oi
daan nähdä myös eri tieteenalojen osuudet kaikesta k o r
keakoulujen piirissä suoritetusta tutkimustyöstä.
ASETELMA 2.
TABLA 2.
Emedan det är svärt att noggrant definiera begreppet forskning, ochuppdraga klara skiljelinjer mellan den och annan verksamhet inom högskolorna, bör man betrakta det erhällna talvärdet för forskningens andel med re s e r - vation. Det överensstämmer likväl i rätt hög grad med motsvarande uppskattning i det betänkande^, som orga- nisationskommittén för vetenskaplig forskning avgett.
Ur betänkandet framgär, att ungefär en fjärdedel av hög- skolornas verksamhet i bör jan av 1960-talet künde betrak- tas som forskningsarbete.
Dessa observationer vid tvá skilda tidpunkter visar, trots att de baserar sig pä olikartade utredningar, att möjligheterna attbedriva vetenskaplig forskning inte r e - lativt sett förändrats i samband med den starka expansio
nen inom högskoleväsendet.
Tablä 2 upptar den proportionella andel, som nedlagts pä forskning inom olika vetenskapsomräden. Därur fram gär även de olika vetenskapsomrädenas andelar av det totala forskningsarbetet vid högskolorna.
Tieteenala Vetenskapsgren
Tutkimuksen osuus kokonaisajankäy- töstä %
Forskningens andel av den totala ar- betstiden %
Tieteenalan osuus korkeakouluissa suoritetusta tutki
muksesta % Vetenskapsomrä- dets andel av forskningsarbetet vid högskolorna %
Tutkimusapuhen- kilökunta 100 tut
kijaa kohden Biträdande forsk - ningspersonal/100 forskare
Humanistiset tieteet - Humanistiska vetenskaper...
Kasvatus- ja opetust. - P e d a g o g i...
Teologia - T e o lo g i...
Oikeustieteet - Rättsvetenskaper ...
Yhteiskuntatieteet - Samhällsvetenskaper...
Luonnontieteet - Naturvetenskaper...
Teknilliset tieteet - Tekniska vetenskaper...
Lääketieteet - M e d io in ... ...
Maa- ja metsätieteet - Agron. och forstvetenskaper Yhteensä - Sum m a...
18 16 16
17 2 29
25 2 26
38 6 5
26 14 49
30 34 62
20 6 122
26 16 73
28 4 134
24 100 57
Asetelmassa 3 on esitetty niiden henkilöiden suhteel
liset osuudet, jotka lokakuussa 1967 tekivät tutkimustyö
tä, sekä tutkimukseen käytetyn ajan vaihtelu toimen mu
kaan. Korkeakoulujen p iirissä tehdyn tutkimustyön suh
teellinen jakautuminen toimen mukaan ilmenee myös ase
telmasta 3.
Ur tabla 3 framgar huru manga procent av samtliga befattningshavare, som i oktober 1967 deltog i forsk ningsarbete och forskningens andel av den totala arbets- tiden efter befattning. Den relativa fordelningen av vid hogskolor utfort forskningsarbete efter befattning fram - gár aven ur tablán.
1) Tieteellisen tutkimuksen organisaatiokomitean mietintö. Komiteamietintö 1964: A 7, Helsinki 1964.
12
ASETELMA 3.
TABLA 3.
Tutkimustyötä teh- Tutkimuksen osuus Osuus kaikesta kor-
Toim i neiden osuus kokonaisajankäy- keakouluissa suori-
Befattning Andelen personer töstä tetusta tutkimuk-
som deltog i forsk- Forskningens andel sesta
ningsarbete av den totala a r- Forskningsarbetets betstiden fördelning vid hög
skolorna
%
P rofessorit - P r o fe s s o r e r ... 83 21 28 Dosentit - D o c e n te r ... 63 30 12 Lehtorit - L e k to r e r ... 49 15 6 Assistentit - Assistenter . . ... ... 62 28 43 Muut - Ö v r ig a ... 37 20 11 Yhteensä - S u m m a... 61 24 100
Korkeakoulujen opetus-, tutkimus - ja hallintohenkilö
kunnan ajankäyttötiedustelun rinnalla suoritettiin myös tutkimusapuhenkilökuntaa koskeva kysely. Tiedot tutki- musapuhenkilökunnasta kerättiin siten, että laitosten tai osastojen esim iehiä pyydettiin täyttämään heille lähete
tyt lom akkeet^ oman laitoksensa tai osastonsa osalta.
Tiedustelu koski lokakuuta 1967 ja siihen vastasi noin 98 % niistä esim iehistä, joille kysely lähetettiin.
Tutkimusapuhenkilökunnan määrittelemiseksi annet
tiin s euraava ohj e : Tutkimus apuhenkilökunnalla tarkoite - taan sellaisia henkilöitä, jotka avustavat tutkimustyössä, mutta joiden tehtävänä ei ole varsinainen tutkimustyö, vaan tutkimustyöhön liittyvien rutiininomaisten tehtävien suorittaminen. Tutkimusapuhenkilökuntaan lasketaan la s k u -ja laboratorioapulaisten ja heihin verrattavien lisäksi myös korkeakoulu- tai opistotasoisen tutkinnon suoritta
neet henkilöt, jotka tekevät rutiininomaisia tutkimusapu- tehtäviä.
Lähetettyj en vastausten perusteella saatiin korkeakou
lujen tutkimusapuhenkilökunnan määräksi lokakuussa 1967 yhteensä 1 299 henkeä, joista noin 63 % oli korkeakoulu
jen palkkaamia. Vähintään puolet normaalista työajasta tutkimusaputyöhön käyttäviä oli noin 62 %. Koulutusta
son mukaan tutkimusapuhenkilökunta jakaantui seuraa
vasti:
Jämsides med förfrägan om högskolornas undervis- nings-, forsknings- och förvaltningspersonals arbetsin- sats framställdes förfrägan om den biträdande forsk - ningspersonalen. Uppgifterna om den biträdande forsk - ningspersonaleninsamlades sälunda, att cheferna för in- rättningar och avdelningar anmodades ifylla tili dem över- sända blanketter^ för inrättningens eller avdelningens del. Förfrägan gällde Oktober 1967 och den besvarades av c. 98 % av de chefer som erhällit frägeformuläret.
För preciserandet av biträdande forskningspersonal gavs följande anvisning: Med biträdande forskningsper
sonal avses sädana personer, vilka assisterar vid forsk- ningsarbetet, men tili vilkas uppgifter inte hör egentligt eget forskningsarbete utan utförande av tili forsknings- arbete hörande rutinmässiga uppgifter. T ill den biträ
dande forskningspersonalen räknas förutom räkne- och laboratoriebiträden samt med dem jäm förbara ocksä sä
dana personer, vilka avlagt högskole- eller institute- examen och vilka utför rutinmässiga uppgifter.
Pa basen av avgivna svar beräknades den biträdande forskningspersonalen vid högskolorna i Oktober 1967 upp- gä tili 1 299 personer, av vilka ungefär 63 % avlönades av högskolorna. Andelen forskningsbiträden som an- vände minst hälften av sin normala arbetstid för biträ
dande forskningsarbete var c. 62 %. Den biträdande forskningspersonalen fördelades enligt utbildningsnivä pä följande sätt:
1) L o m a k e l iit t e e s s ä 2. 1) B lan ketten i b ila g a 2.
13
ASETELMA 4.
TABLA 4.
Koulutustaso Utbildningsnivä
Korkeakoulujen palkkaamat Av högskolor avlönade
Muulla tavalla palkatut Pä annat sätt avlönade Henkeä
Personer %
Henkeä
Personer %
Korkeakoulutasoinen tutkinto - Examen pä högskolenivä . . . . 371 45 311 65
Opistotasoinen tutkinto - Examen pä institutnivä ... 109 13 25 5
Edellisiä alempi koulutus - Lägre utbildning än ovannämnda 344 42 139 30
Yhteensä - Sum m a... 824 100 475 100
Asetelmassa 2 on esitetty kokoaikatutkimusapulaisik- s i^ muunnetun tutkimusapuhenkilökunnan suhde 100 tut
kimustyötä tehnyttä henkilöä kohti lokakuussa 1967 tie
teenaloittain.
1) Vähintään puolet työajastaan tutkimusaputyöhön käyt
täneet luettiin kaikki kokoaika-apuhenkilökunnaksi ja vähemmän kuin puolet työajastaan tutkimusaputyöhön käyttäneestä tutkimusapuhenkilökunnasta otettiin huo
mioon puolet.
Sum
In this survey is examined the working time spent on' various types of professional activity at schools of higher education by persons engaged in teaching, research and administration.The data on thé time spent were gathered by form s specially elaborated for that purpose. The in
quiry was sent to all holders of offices which offices p re
sume an academic final examination at the high school.
In all 3 237 inquiries were posted and they were answered by 3 028 persons or ca. 94 %.
In the inquiry October 1967 was chosen as a typical date for the academic year. At that date the data were gathered for the professional activity during the type of work in average hours per week according to the following types of professional activity:
1) teaching and instructing for the scientific education 2) other lectures and seminaries
3) work assosiated closely to the teaching
T abia 2 fram ställer den till heltidsfor skningsbiträderi*' ^ omräknade biträdande forskningspersonalen i relation till 100 forskare efter vetenskapsomrâde i oktober 1967.
1) P ersoner, som använt minst hälften av arbetstiden för biträdande forskningsarbete hänfördes till hel- tidsfor skningsbiträden, och biträdande f or skningsper - sonal som använt mindre änhälften av arbetstiden be- aktades till halva antalet.
a r y
4) scientific work
5) activity closely assosiated to the scientific work 6) research assistance
7) administration
Where data are presented by scientific field there these groupings into scientific field are principally based on the recommendations of OECD. In the appendix 3 the level of degrees is thoroughly given.
Besides the inquiry of the working time spent on various types of professional activity at schools of higher education was effectuated also an inquiry relating to p e r
sons supporting in research. The information about the persons supporting in research were gathered in such a manner that the heads of institutes and sections were asked to fill out the questionnaires for their own institute or section. The inquiry related to October 1967 and it was answered by ca. 98% of the heads to whom it was sent.
TAULUJA-TABELLER
T A B L E S
1. LO K AK U U SSA 1967 KORKEAKOULUJEN O P E T U S -, TU TKIM U S- JA HALLIN TAUSTEN M ÄÄRÄ TOIMEN MUKAAN - AN TAL ET FÖRFRÄGNINGAR SOM VALTN IN G SPERSON AL I OKTOBER 1967 OCH AN TALET ERHÂLLNA SVAR p e r s o n s e n g a g e d i n t e a c h i n g , r e s e a r c h a n d a d m i n i s t r a t i o n a n s w e r s b y o f f i c e
Toim i — Befattning — O ffice
K orkeakoulu H ögskola
S ch o o l o f higher education
P r o fe s s o r it P r o fe s s o r e r P r o fe s s o r s
Dosentit D ocen ter D ocents K aikkiaan
Inalles In all
td>
<n
<u Î-» Xf
cd <v
> u
CO
cd
cd co
pi DO
CO oCd 0 ^ CL) H
•H :0
H Pu
s
CO
cd
*
•1—u1 3cr1 C
K aikkiaan Inalles In all
% w
« λ
U T)
’S «J <U ÏÏ > u w ® $
cd w
<u ® W>cn ö cd
^ M .
'S
tn «cd p
n j i b m *-*
•h :0
H Pu , C t—iÏ
<D
0U4 0
H elsingin y lio p is to — H elsin gfors u n iv er-
s it e t — U n iv e r s i t y o f H e l s i n k i ...
317 289 252 237
T u ru n y l i o p i s t o — U n iv e r s it y o f T u rk u . .115 107 83 75
Ä b o A k a d e m i — A b o A c a d e m y ...
40 38 12 11
O u lu n y l i o p i s t o — U n iv e r s it y o f O u lu . . . .
78 76 8 7
T a m p e r e e n y l i o p i s t o — U n iv e r s it y o f
T a m p e r e ...
53 51 13 12
J y v ä sk y lä n y l i o p i s t o — U n iv e r s it y o fJ y v ä sk y lä ...
38 35 8 8
T e k n illin e n k o r k e a k o u lu — T e k n is k a h ö g -s k o la n — I n s titu te o f T e c k n o lo g y ...
106 99 19 17
E lä in lä ä k e t ie t e e llin e n k o r k e a k o u lu — V e - t e r in ä r m e d ic in s k a h ö g s k o la n —
V e t e r i n a r y C o l l e g e ...
8 8 2 2
K a u p p a k o r k e a k o u lu — H e ls in k i S c h o o l o f
E c o n o m i c s ...
24 22 4 4
S v e n s k a H a n d e ls h ö g s k o la n — S w e d is hS c h o o l o f E c o n o m ic s ...
11 11 2 2
T u r u n k a u p p a k o r k e a k o u lu — T u r k u S c h o o l
o f E c o n o m ic s ...
8 7
— —H a n d e ls h ö g s k o la n v i d Ä b o A k a d e m i —
S c h o o l o f E c o n o m ic s o f Ä b o A k a d e m y .
5 4 1 1
Y h t e e n s ä — S a m m a n la g t — T o t a l ...
803 747 404 376
17
TOHENKILÖKUNNALLE LÄHETETTYJEN TIEDUSTELUJEN JA SAATUJEN V A S - T IL L S Ä N D E S HÖGSKOLORNAS UNDERV1SN1NGS-, FO RSK N 1N G S- OCH F Ö R - E F TE R BEFATTNING — N u m b e r o f i n q u i r e s w h i c h w e r e s e n t t o a t s c h o o l s o f h i g h e r e d u c a t i o n i n O c t o b e r 1 9 6 7 a n d n u m b e r o f
L e h t o r i t L e k t o r e r I n s t r u c t o r s
A s s is t e n t it A s s i s t e n t e r A s s is t a n t s K a ik k ia a n
I n a lle s In a ll
>cd
cn
£ ^ I d ^
U xJ
cd <u
> u c/) <L) CO
cd
to £ (d
K a ik k ia a n In a lle s In a ll
ö {Ej 0) w
m «
S td
1- oo .
s *
« < d p
0 Sh
V.
'3
.2 : 0 I H Pu £
c 0 I—<0 O
M uut Ö v r ig a O t h e r s
Y h t e e n s ä S am m anlagt T o t a l
t»(d tn
« Sh «Ö cd tu
> Sh tn tu tn td
m «
td ^
> ö ö <u g. oo 0 ï
<u ö oo
tn «tö
? Sh
<u £
•I—I tO H dt
K a ik k ia a n In a lle s In a li
>td
tn td
tn
Id ^
Sh Tdtd tu
> h
tn o)
<D C
h- M .
tn °td p
0
Sh H.2 :0 H bn I
so '
£
K a ik k ia a n I n a lle s In a li
>td tn
«i
.Sht) ' td ti)
I h Sh tn o)
m
ö g
q; fo
« m .2 5
d £oo .
«td p Sh t l
«*H ’0 Sh Ë,
74 67
68 56
19 17
31 31
27 23
45 43
24 21
22 18
11 H
9 8
296
507 493 225 202 1 375 1 288
202 194 60 57 528 489
46 46 26 24 143 136
100 99 51 44 268- 257
52 50 23 23 168 159
67 63 13 10
171159
23 23 123 113 271 252
16 16 4 3 30 29
41 41 49 46 142 134
13 12 18 14 66 57
7 7 12 10 38 35
8 8 13 11 36 32
1 082 1 052 617 557 3 237 3 028
331
18
■ i - e*
<¡ W oo (U
£tí > tí ,d
O jy- — O y O
<d0
<U -H oo +-1 cd ^ OO O d p¡i?
*oen o
tí h
O d
V)
rd fc OO
<y -
i-
iPjpd
«H UH O o
cd
!ZH
< fe
<J w p O tí
§ 2 - z g * W j o >
^ :0
5 ° S g
w s w ?H W
W CO tí <n r¡P¿ <“ r-
M o ^ ° Ê °
pá . tí ^
:<ÍÜZ £
: < Z , 01
1-7 C/) t'~
1 -5
r'vo<J > er, <u Z # '-* u Z O Z «H W Z m o O P O
r ¡ ¿ v i c¡
g ° S S
W Z i-i‘
g < < 2
H r , f ¿ >H
S < o ~
< w w *n
Z en £ en o t¡
< > © s H o z "
S « 5 "
p i -
f c í Z Z tí
£
w h° H Z H -H
...
< ~ i Z p tí en W p tí p p f o t !H
<-H
W H Í Z Z O tí
o í
W,
I.P cd
■<í P pvo o *
>d Z u
< <1 < tí
w en
>ití ftí en en ai pd p Z <neo O P W e iw
>í ístí H tí «-i
(M
tí?
:0 +J
?» 01
ex I s s «
§ g-2
h£ '5\§ g § £ B) p •r4 ^ •H tí
tí > » p -tí
o .í3 ï ^ je t¡tí y £í <u
o S tí £ O <u
Íí?
._, tí OO
•cd *— i en tí tí cd
01 tí
tí cd o a i
^ e n n cd
di u
¿M «*H 0
00 1
•H +-» tí tí
4-» cd PQ 01
cd en
^ DO
UB r <u S Ô Ô 5
j
_
j•H 01 Cd 4-> +J -M
tí tí tí
01 01 cd 4-> 4-> 4->
Vi Vi V)
•i— I -rH ’H O) co O) en en en
< < ¡ <
rtí ^ 01 01
rl+1
•H 01 +->■*-'+-> ÎH
Vití tí tí 01 01 01 en u ü o o o O O P
u
01 en
u
o en co en
oen en en 01 01 01 C4_, «+_, q_t O O O
u u u
^ P-t Pm
’Tj
01
U
'tí ËD O -r-t . en «*-»
cd o, ,,
^ P O
% £ %
g <n P
QJ tí tí
tí: oí oí -m +■* *
h■H 01 U H>cn
i-H CO CM xi CM rv r^ m co LD o
CM T — I CM rH o1—1
V i CO VO CO (X> CO i—H VO r v VO CO
CO CTi CO CO
5
CM QOin
CM (V.in
rv. o \
o
co CO tv. co r“ 4o
CMv i
CM CM CM v i x f
T—H rH
CO r - rv.
t—i x f r v rv.
rH rH
o CO CN vi CM vi oo eo xf rv o
CM 1— 1 CM 1— 1 o1—1
CO co CM o CO er» er» rv xf CO CO o
CM co in 1-H r- CM co cq 1— I rH CM o
VO rH CO rv CM vi iH CM o iH
co
CM <N CO CM rv vi CO CO xf CO CO CO
<T\
rH CM tv CO cr> tv iH tv in rH
in
o
r v l oin
CMeo
CM C O < T » r H i Hin
r v CM i - « C O C O
in
C O i H v i CMin co
i— i i H
co
i— 1 i Ho
i H
o iH VO CM co CM
cmrv CM «— f VO o
tv CM co CM CM iH er» rH
iH CM
CO LO VO O» vi
CO co vi CN
i— I LO CO VO r>
CO
<N
CO CO CM CM o CO rv in in rv in
CO iH iH vi O CO
<T\rH CO vi CM
iH iH iH rH tv
cd en
z i I u Z eu I +J <u
<U P.
en cd Z ^
" S cd
tíz i
•
ui :•
• Cl • i>x PX • Of] cd • en 1 r-» 0 r* en
••H 4-> Cl ■M Cl o
Cl tí
•H Cl H Cl I g ■M
Cl îo oo H Cl
> l
tí ’+-» 0 en
•§ ■M en oo P <d Td 4-» 4— •
•s u Zn.
, OO tn O on C <d td > U
<n CL
<d ^
&
'a « :
O pá .
0 I :H u í
1 & •
_j u "
Cd -H *
•r-t 4-»
oo en s.
o tí S t— « ai *0 H O s
01 •
> • S en en :cd 01
§ .2 en u en
•H td
<-» u
<D O
«¿en
•ÏÏ I
«3 fe 4-> 01
tí P-
tí cd
^5
Vien
M•H ¿ 3 s
U
01 ex cd en tí +J 01 01 B U i: )
td tu z¡ y
pi .2
^ U u en
•M P
<u ?
•H H
P tí tí 4-»o cd g * p § 1
01
I>
X
cd
V)•fH
tíiS H
I oí tíbo oí üj +j ^ 01 I
1-J 1*■* ^
•M 01
01 o ,
tín ^ 1 en
¿ s 01 H
P 01 s
I
•!—tí*
0 p 01
e
o
tí
o
tí
OI)
i tí
Sí ^ y. td (U
Ë X
tu tn tí Z <U :td -t-»
tn (U 00
$
4-*
tí"tí
&
:0 z 1
<u tn ü tí ^
£ u cd 0 ^
0
tí•i-*
+->
<d -M en
•H
tío < 1
■M en I , cd 'tí^
p o td z
■-'P o ^ tí ,d Z o
^3 °
z .
H o 00 td 1
cd ¡ CO :cd en
tí
01
■M 01
>-
19
W ^ Z CO <¡ Pá
> 0
0 : 0 o
CO fij Síj g i d f t
^ n ü g
0 9
tí O
X
f—<
p e n o p o r p z i>
O z S .^ e n *
wSg
•Spí X 3 o u 3 * 0
£ 1 O en?;
z o g
< Z É 1-7 t—I “ S Z H
§ e n <
* > s
•O Pá rn P W w
£ O H
S | |
W ^ <!
id en S ' ? Z r "P H V Û 7
¿ O
^ c n p
« g p
I i—' i—(g p c n ^ c Q p < Í H S W P S O ^
¡*1 p P¿
^ z S p 5 H H ^ ^
<¡ W -ítí
• p p
S ^ g H Z z W W ^
o o
0 0 5 O ¡2 Z p w W p P p ¡ <
p S o o - r - e n 2 < &
5 w
n . n Z¡ ¡ id ö
-tí
6
tí t"' 'tíkú Ö en tí r-H P tí tí tí t í p tí o tí
05 Ü
<uo tí
-tí
DO-H
<u *
® tí tí tí 'tí
■H O)
^ tí tí <u
«Us tí
00
OO.H tírtí tí«4-h 05 e3n mO
^
05 o
^ o U pftí (J
^ 05
t í 10 tí X
t í 8 05
¿•Otí I *tí i> 0 1*0 •'-l 05««-' rH*<-l (X
°
W - PQ tí Ot3 H tí
>á tí
O DO
co
+->
OO
•t* ^
•to r—I tO 0
SS|W IS¿[
a o u u iA )i
u is iu j x
<U gr<
tí tí tí
•M tí ■*-*
.tí tí O'
>- en H
SSIBW uuyrç u iiX siyí S3XBUI0J a o u u iA X
u i s i nn
Muut Övrigc Other« s a x ^ y j unyn uiixaiv^
•H <15 *tí
■M 4-> +->
tí tí tí tí O) tí
S3XUUI3¿
JOUUIAX UISIUJsX (0 co co
•H «H co co co to co co
< < < í
u u y i uiixoiyx
05tí
^ tí 0 p (15 -H
tí tí y
S0XBUI3¿[
a o u u iA X
u i s i u n
0 0 p +■> -H tí X X £
<u <u 2 P P £
s a IPVÍ uuy^
PII{0IX^
Office
•ti q) 05
S3XUUI3¿
a o u u iA X uisiujvx 1
00tí
•r*
£
tí tí tí
<u <u <u 05 0 0 0 0 0 O O P
S 3 IBW uuytf UIIX3IVSL +->
<4td-, V CQ
1
•H <U 05 tí tí tí 0 0 0 05 05 05
s s x m n a j a o u u iA X n i s i n ä
Toimi - CO co CO
<u <u a;
0 0 0 tí tí tí P-i Pu P-i
s a i u y j unyx u ii[0 iy {
Koulutustaso Utbildningsnivâ Level ofeducation
eo <N CN 05
y o m eo 05 rH
co
c o 05 CO ID
co rH 05 CO rH
O co co t-H
T—(
m eo / 1—1 vf CO
cd
05 t-H co <P 1 0
eo y o vt
<N
01 CO 05 rv CO
CO I—1 co rH
<N
yo m CO Vt
CO 0 «rH
rH rH
T—\ m Vi r - rH
co
IT) «<t 00 (T-i CM
T—Í CO m
rH
CO i-H m rH I
rH 1
CM <N co rH
rH 1-H <N
CO
0 r - co 1 1
co
m cd Ô 1 I
05 co LO 1 1
m
• • • ■ • •
. • «tí . • «tí •
• • ■ tí ‘ tí
• X c10 4'H 'tí J
* -5
en <u g tí s
tí tí tí tí tí
0 i : DO X DO X
fj ’.O tí :tí tí
O p id • H .
P •Mcd • •
1
52i 1 "tí1 p|1 tí •
0
« O títí0) g : +->
0
tí .•
1
—1
tí tí °u tí
tí (J * ^ 5J X S X
-M
0
H • tí «m ir0 £
0
X -PJ «M 0 1
Q0 1 co
4-> <U
•H «M • id • X
"2 i tí I ■M H tí 1 . 0 ) títí
1 cd -H tí r¡ td h tí
■H«M •H 0cd t¡ rM fe X qJ <
u0 co (U 0 O ■W tí
tí-tí •tí tí
& tí 1
4-> -H S X 8 X H
ptí0 •Hco t-A
1
—<u <u1
tí tí 0H H >• < s
