⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Hodnocení BP vedoucím práce, verze 1/2016.
Písemné hodnocení bakalářské práce
Autor/ka BP: Petra Vaníčková
Název práce: Děti se specifickými potřebami v předškolním věku Vedoucí práce: doc. PhDr. Bohumil Stejskal, CSc.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 7 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Text je původní, shoda nepřesahuje 7 %.
Slovní hodnocení práce:
Předložená práce je velmi aktuální, neboť zájem odborné i rodičovské veřejnosti o speciální výchovu a vzdělávání dětí a žáků s handicapem se posouvá z věkového období jejich nástu- pu do povinné školní docházky do období předškolního věku, neboť se ukázalo, že včasnější rozpoznání poruchy či defektu (pro což má mateřská škola lepší předpoklady než rodina) umožňuje dřívější zahájení intervence ještě před nástupem dítěte do základního vzdělávání, často i úspěšnější vstup do školy a případné pokračování v započaté speciální péče.
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Hodnocení BP vedoucím práce, verze 1/2016.
Teoretická část je fundovaně zpracována ještě před poslední novelou zákona č. 561/2004 Sb., přesto je platnost této novely k 1. 9. 2016 v textu zmíněna.
Praktická část je věnována průzkumu uskutečněném na vzorku 34 mateřských škol běžného typu v Libereckém a Královehradeckém kraji. K výzkumu byla využita jednak kvantitativní metoda formou dotazníku a jednak kvalitativní metoda fornou rozhovorů navazujících na vy- brané údaje v dotazníku k ověření věrohodnosti a dalších souvislostí uvedených údajů. Vý- sledky jsou interpretovány stručnými texty a velmi názornými grafy. I když autorka konstatuje zjištění, že těmto dětem se dostává dostatečná péče, zdůrazňuje pro zlepšení podmínek potřebu většího objemu finančních prostředků a nutnost dalšího vzdělávání učitelek (dosud naráží na nízké přijímací kvóty pro tento obor na vysokých školách a s tím pak zřejmě souvi- sí údaj o jejich nižší kvalifikaci často chápaný jako nezájem o studium).
Autorka prokázala schopnost řešit odborný problém. Práci lze přijmout k obhajobě s výjimkou subjektivního názoru autorky a doporučení na str. 61 týkajícího se přidělování finančních prostředků přednostně pro péči o české děti před dětmi cizinců.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Bc.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Nechť se autorka vyjádří k výše uvedené výhradě.
Datum: 10.01.2017 Podpis:
