• No results found

Vad minns du?Du har sprungit 2 400 m av 3 000 m. Med vilket räknesätt tar du reda på hur långt du har kvar? A: addition B: subtraktionC: division D: multiplikation är felaktigt löst?A:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Vad minns du?Du har sprungit 2 400 m av 3 000 m. Med vilket räknesätt tar du reda på hur långt du har kvar? A: addition B: subtraktionC: division D: multiplikation är felaktigt löst?A:"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

FOKUS PÅ

Vad minns du?

Du har sprungit 2 400 m av 3 000 m. Med vilket räknesätt tar du reda på hur långt du har kvar?

A: addition B: subtraktion C: division D: multiplikation

är felaktigt löst?

A: 17

7 = 2 rest 3 B: 19

5 = 3 rest 4 C: 16

3 = 5 rest 2 D: 23

4 = 5 rest 3 Vilket tal är x om x

7 = 3 rest 1?

A: x = 21 B: x = 22 C: x = 23 D: x = 24 Vilket av talen i rutan är en kvot?

84 7 = 12

A: 81 B: 102 C: 84 D: 12

A: 51 B: 53 C: 55 D: 57

Fem personer delar lika på 750 kr.

Med vilket räknesätt kan du räkna ut hur mycket var och en får?

A: addition B: subtraktion C: division D: multiplikation Summan av två tal är 40. Det ena talet är 5. Vilket är det andra?

A: 45 B: 35 C: 200 D: 8 Vilket tal är dubbelt så stort som 240?

A: 480 B: 120 C: 242 D: 420 Vilken är produkten av 10 och 5?

A: 5 B: 15 C: 50 D: 2

A: 0 B: 2 C: 5 D: 8 Välj några begrepp och beskriv hur de hör ihop.

summa

erens multiplikation

faktor produkt division

delbart med täljare nämnare

kvot ra rest addition

term växla upp

subtraktion växla ner

MATEMATIK Alfa α

MATEMATIK

References

Related documents

Examensarbetet redogör för Västra Sörhagas förutsättningar för ny bebyggelse och min egen analys över platsens potential.. Inför planförslaget har jag nyttjat

När man dividerar med 0,5 så kommer talet att bli större, alltså dubbelt

Du kan tänka så här: ”Hur många grupper med fyra personer kan jag få av

När man ska dividera ett heltal med 10, 100 eller 1 000 så stryker man lika många nollor i täljaren och i nämnaren.. Svar :Varje bit är

Talet på kortet adderas till det tal som elev 2 nu har och subtraheras från det tal som de andra eleverna har. E Fortsätt på det här sättet i 10 omgångar tills alla har dragit

12, förefaller

[r]

Om Du adderar siffrorna i Adams ålder och därefter subtraherar den erhållna summan från hans ålder, får Du det tal som består av siffrorna i Adams ålder i omvänd ordning... En