Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Anna HOLEČKOVÁ
Studijní obor: Učitelství pro mateřské školy
Název práce: PRÁCE S ILUSTRACEMI JAKO S NÁSTROJEM PRO ROZVOJ SLOVNÍ ZÁSOBY U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU
Oponent/ka práce: PhDr. Simona KIRYKOVÁ, Ph.D.
Hodnotící kritéria Splňu
je bezvýhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
Celkové hodnocení práce:
Bakalářská práce Anny Holečkové představuje autorkou navržené aktivity pro rozvíjení slovní zásoby a vyjadřovacích schopností dětí předškolního věku pomocí práce s ilustracemi.
V úvodu autorka představuje cíle práce a citlivě naznačuje svou snahu propojit cíle výzkumné s vlastní životní vizí. Teoretická část charakterizuje téma na základě poctivého studia odborné literatury i vlastní pedagogické praxe autorky. Chválím rozsah teoretického zpracování kapitol o řeči, jazyku i vývoji komunikačních schopností předškolního dítěte.
Praktická část prezentuje aktivity pro rozvíjení artikulační stránky řečového projevu, slovní zásoby, morfologicko-syntaktické úrovně vyjadřování dítěte. Vstupní data byla ověřena počáteční diagnostikou, založenou na rozhovorech s dětmi nad obrázkem z jim dosud neznámé pohádky (Hrnečku, vař!). Následně autorka realizovala s dětmi aktivity založené na čtení, na práci s ilustracemi a na podněcování dítěte ke komunikaci o nich. Za
nejzajímavější a také nejoriginálnější aktivitu považuji tu, při níž autorka k vyprávění a komunikaci o pohádce využila nejen ilustrace k ději pohádky, ale i obrázky ze souboru karet L. Ernestové Cesta k sobě. Citlivě tak včlenila "do pohádky" i životní témata a výzvy, které děti zpracovávají - a vyprávění pohádky bylo obohaceno o další dimenzi. V závěru
výzkumné části jsou shrnuty zjištěné pokroky dětí ve sledovaných oblastech a zodpovězeny výzkumné otázky.
Chválím autorku za velmi pečlivé zpracování tématu i záznam a reflexe realizovaných aktivit.
Mé drobné připomínky směřují k metodologii - není zmíněna hlavní metoda - rozhovor, výběr dětí není zdůvodněn přesně. Ptámse, zda je na místě pojem program (u kterého bych čekala přesnější strukturu a zdůvodnění postupů) a zda je možné vyhodnocovat efektivitu realizací v případě skupiny pěti dětí. Pozor také na některá slova obsažená v otázkách kladených dětem (např. prostředí, navzájem, předmět, materiál) - doporučila bych jednodušší formulace.
Pozitivně hodnotím autorčin osobní vklad a její tvořivost při práci s tak hodnotnými zdroji a podněty dětského vývoje, jakými jsou text a ilustrace. Autorka výborně zdůvodňuje
důležitost vyprávění, čtení, a celkové komunikace pro rozvoj dětské osobnosti.
Text je psán kultivovaným jazykem, čtivým od úvodu k závěru. Považuji práci za velmi kvalitní po stránce obsahové i formální a velmi ráda ji doporučuji k obhajobě. Přeji autorce i dětem, aby jim - jak je zřejmé z textu práce - společné chvíle s vyprávěním a obrázky i nadále přinášely potěšení i další poznání.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu:
1. Navrhněte další využití Vašeho nápadu vyprávět pohádku a zapojit ilustrace ze souboru Cesta k sobě.
Datum: Podpis:
2
3
