1
Oponentní posudek na diplomovou práci
Autor/ka DP: Dana Tejnská
Studijní program/obor: Učitelství pro 1. stupeň základní školy Název práce: Multikulturní výchova na 1.stupni ZŠ
Vedoucí práce
: PhDr. Jana Johnová, Ph.D.Hodnoticí kritéria Splňu-je bez
výhrad Splňu- je s drob nými výhra- dami
Splňu- je s výhra dami
Nespl- ňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich dis- kutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
V průběhu zpracování tématu studující pracoval/a v součinnosti s vedoucím/vedoucí práce.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi.
Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
2
Multikulturní výchova je v našem základním školství zakotvena prostřednictvím průřezového tématu již šestým rokem. Ovšem s její realizací mají doposud někteří učitelé problém. Jde především o volbu vhodné aktivity.
V teoretické části diplomové práce se studentka soustředila na stručný popis kurikulárních dokumen- tů. Podrobněji přiblížila průřezové téma Multikulturní výchova a jeho začlenění v RVP ZV. Druhá kapi- tola vysvětluje kooperativní formy vyučování, které následně využila při tvorbě projektu "Putování za čínskou kulturou". Třetí kapitola obsahuje základní přehled o Číně a poskytuje tak podklad pro učitele, který zvolí jmenovaný projekt pro svoji pedagogickou praxi. Při vysvětlení základních pojmů diplo- mantka prokázala schopnost pracovat s odbornou literaturou.
V praktické části jsou jasně vymezeny cíle, formulované výzkumné otázky, které jsou v závěru zodpo- vězeny. Pozitivně hodnotím analýzu ŠVP ZV, které se studentka věnovala. Ocenění zaslouží i sesta- vení a ověření výukového projektu. Přestože studentka zvolila stát, jenž není povinnou součástí vzdě- lávacího obsahu na 1. stupni ZŠ, je Čína zemí, kterou žáci znají z médií, ale i domácího prostředí, protože její výrobky nás všude obklopují. Hodnota navržené struktury projektu spočívá v jeho praktic- kém ověření a následné úpravě i zobecnění, i když lze předpokládat, že časové dotace si bude učitel volit dle schopností konkrétního třídního kolektivu.
Pro obhajobu bych doporučila věnovat pozornost obecnějšímu komentáři k závěrům práce a odpově- dím na výzkumné otázky.
Po formální stránce vykazuje diplomová práce velmi dobrou úroveň.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr:
ANO
Práci doporučuji k obhajobě:
ANO
Návrh klasifikačního stupně:
výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
Které jiné země byste vybrala pro realizaci projektu s žáky 1. stupně a proč?
Jaké aktivity byste volila pro naplnění tohoto průřezového tématu, kdybyste neměla prostor pro projek- tové vyučování?
Datum: 4. 5. 2013 Podpis:
