LOKAL ARBETSPLAN 2014/15
FÖRSKOLA:Väddöenhetens förskoleenhet
1. UNDERLAG
- Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet
0 20 40 60 80 100
Stimulerande lärande
Särskilt stöd
Dokumentation av lärande
Utveckling av undervisningen
Arbetsklimat
Grundläggande värden Ansvar och
inflytande för elev/barn Skola/förskola och
hem Övergångar, samverkan, omvärld
och utbildningsval Rektorns/förskolech
efens ansvar
Övergripande
Pedagoger
Föräldrar
2. BESKRIVNING AV ARBETSPROCESSEN
Björkö-Arholma förskola 4 barn 1-5 år
Vi arbetar också som fritidshem 13 barn 6-12 år
Vi har lagt upp aktiviteter åldersindelat samt enligt schema för vad vi gör olika veckodagar.
Vi har lagt stor vikt på arbetet tillsammans med skolan. – många traditioner har vi
tillsammans såsom maskerad, svamputflykt, lucia, julfirande, julgransplundring, skidlopp, ägg jakt, tipspromenader samt sångsamlingar.
Vi försöker att åka på olika teater/ aktiviteter runt om i kommunen. Det är viktigt att våra barn får uppleva andra förskolor med flera barn.
3. MÅLOMRÅDEN 3.1 Normer och värden
Arbetsklimat
Grundläggande värden
3.1.1 Resultat
Föräldraenkäten för 2014 visar att vi håller målen.
100 % nöjda föräldrar
3.1.2 Analys
Vi –all personal har en bra barnsyn och tar emot våra föräldrars önskemål/ synpunkter på ett proffsigt sätt
Att personal trivs med sitt jobb och varandra speglas i arbetsklimatet
3.1.3Förbättringsområden Utvärdering i höst
3.1.4Mål
Att vi arbetar så att alla barn är trygga i alla situationer och med barnens känslor för varandra Att vi alltid lyssnar på varandra och respekterar varandras åsikter
3.1.5 Åtgärd/aktivitet*)
Vi gör barnenkäter med trygghetsfrågor som vi sen använder på utvecklingssamtalen All personal ska under läsåret arbeta tillsammans med hela Väddö förskole område med värdegrundsfrågor.
Vi ska använda Lills material ”Charlie” tillsammans med fritisbarnen som är ett material där barnens känslor/ tankar används
3.2 Utveckling och lärande
Stimulerande lärande Särskilt stöd
Dokumentation av lärande Utveckling av undervisningen
3.2.1 Resulta
Föräldraenkäten för 2014 visar att vi håller målen
100% nöjda i allt utom ” förskolan arbetar med att få barnen att förstå matematik” där vi fick 67%
3.2.2 Analys
Att vi personal har varit för otydliga till föräldrarna med hur mycket matematik vi gör dagligen
Tidigare så visades det upp på väggar och dylikt
3.2.3 Förbättringsområden
Synliggöra vårt mål om matematik Utvärdera i höst
3.2.4 Mål
Öka barnens förståelse för de olika matematiska begreppen För alla åldrar hela dagen, i många situationer
Öka förståelsen för vad som är matematik- att använda ordet MATEMATIK
3.2.5 Åtgärd/aktivitet*)
1 fm i veckan är speciellt inriktad på matematik
Men vi arbetar hela dagen med de olika begreppen, att vi benämner antal, storlek, ordningsföljd m.m
Att åskådliggöra för föräldrarna och barnen vad vi gör med att kanske sätta upp mer på väggarna, mera dokumentation i barnens mappar
3.3 Barns inflytande
Ansvar och inflytande för elever/barn
3.3.1 Resultat
Föräldraenkäten för 2014 visar att vi delvis håller målen 100% gällande ”mitt barns tankar och intressen tas till vara”
67% ”mitt barn uppmuntras till att ta ansvar i förskolan”
3.3.2 Analys
Att vi har varit för otydliga inför föräldrarna med att hur mycket ansvar och inflytande deras barn har.
3.3.3 Förbättringsområden
Att vi måste vara tydligare till föräldrarna om hur mycket inflytande /ansvar barnen har hos oss
Utvärderar i höst
3.3.4 Mål
Att vi ska ha ett arbetssätt som tillåter barnen att ha mycket inflytande på sin vardag. Att vi som personal är så flexibla att vi ändrar på saker/ aktiviteter efter barnens önskemål
Att vi mer synliggör vad vi faktiskt åstadkommer med att skriva på White boarden, text i den pedagogiska dokumentationen eller berättar muntligen vilket inflytande barnen haft
3.3.5 Åtgärd/aktivitet*)
Med så få barn kan hela vår verksamhet tillgodose barnens olika önskemål, kanske inte alltid direkt men vid ett senare tillfälle och då påminna om att det här var just ”din” önskan
Barnens önskemål till mellis
Har en dag i veckan- barnens önskedag – vad de vill göra efter samlingen ( ett barn kan önska eller röstning)
Flexibla på om barnen vill vara inne/ ute,
3.4 Förskola och hem
Skola/förskola och hem
3.4.1 Resultat
Föräldraenkäten visar att vi håller målen 100% nöjda föräldrar
3.4.2 Analys
Vi bemöter alltid våra föräldrar med att vara tillmötesgående och lyssnar aktivt på deras åsikter, alla ska känna att de kan fråga oss om vad som helst och att det stannar hos oss.
3.4.3 Förbättringsområden Utvärderar i höst
3.4.4 Mål
Att behålla den kommunikation och kontakt som vi har med vår föräldra grupp
3.4.5 Åtgärd/aktivitet*)
Ett informations/ föräldramöte har vi haft
Planerar in för ett föräldrafika under oktober då Hans Forslin kan närvara Hembrev ca 1 ggr i månaden eller vid behov
Den viktigaste kontakten är den dagliga- tex i hallen eller på gården
3.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet
Övergångar, samverkan, omvärld och utbildningsval
3.5.1 Resultat
Vi har ett väldigt bra samarbete med vår skola
Vi ligger nära varandra på samma skolgård, äter tillsammans i matsalen
Fritidshemmet och förskolan arbetar tillsammans i samma lokal. Vi är en gemensam grupp!
3.5.2 Analys
Vi har daglig kontakt med skolans personal
Vi går in i skolan på morgonen och tar emot skolbarnen tills klassläraren kommer Vi äter tillsammans i matsalen
Hela vår verksamhet är tillsammans förskola/ fritidshem 3.5.3 Förbättringsområden
Utvärderar i höst
3.5.4 Mål
Vi fortsätter med vårt unika samarbete.
Har många gemensamma aktiviteter,
Att barnen känner att vi är personal för ALLA oavsett om i arbetar i skolan eller hos oss 3.5.5 Åtgärd/aktivitet*)
Gemensamma storsamlingar, traditioner tillsammans maskerad, svamputflykt, lucia, julfirande, julgransplundring, skidlopp, påsk, tipspromenader.
Blivande skolbarn får gå in i skolan 1 gång varannan vecka hela läsåret innan förskoleklass.
3.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling
3.6.1 Resultat
Vi har lagt upp ett system för vår dokumentation
3.6.2 Analys
Svårt för oss att få in tid för reflektions tid då vi gemensamt kan titta på vår dokumentation och från det utvärdera och utveckla vår verksamhet
3.6.3 Förbättringsområden Utvärderar i höst
3.6.4 Mål
Att all personal dokumenterar med text och bild
Att vi får till en reflektions tid dels på dagtid för var och en samt kvällstid gemensam för all personal
3.6.5 Åtgärd/aktivitet*) Fota skriva text
hitta tiden för dokumentation tillsammans med barnen eller på kontoret
3.7 Förskolechefens ansvar
Rektors/förskolechefens ansvar Övergripande
3.7.1 Resultat Skrivfält 3.7.2 Analys
Skrivfält
3.7.3 Förbättringsområden Skrivfält
3.7.4 Mål Skrivfält
3.7.5 Åtgärd/aktivitet*) Skrivfält
