Jag ville även se vad resultatet blivit om jag, i stället för att själv skapa grupperna av frågorna, låtit resultatet av en faktoranalys tala om hur grupperna ser ut. En faktoranalys urskiljer bakomliggande faktorer som förenar en mängs variabler. Resultatet från faktoranalysen är bl a ett antal ”Components”, alltså sambandsfaktorer mellan frågorna. På var och en av dessa faktorer anges hur stor del av variationen på datamaterialet (svaren på frågorna) som förklaras av just denna faktor. I tabellen ”Rotated Compontent Matrix” visas de så kallade faktorladdningarna, d v s hur mycket olika variabler ”laddar” på olika faktorer. Ju högre laddning, desto mer förklaras variabeln av den bakomliggande faktorn. De variabler som har högst laddning inom respektive faktor hör alltså ihop. Genom faktoranalys kan man också reducera materialet genom att identifiera variabler som inte ingår bland de faktorer som förklarar de största delarna av datamaterialets variation.
Jag utförde först en faktoranalys på samtliga frågor (variabler). Faktoranalysen gav att det finns 15 sambandsfaktorer som förklarar nästan 70 % av variationen på materialet. Jag markerade de högsta värdena på respektive variabel och sambandsfaktor, se bilaga 14.
Jag var dock nyfiken på hur faktoranalysen skulle delat in frågorna i 13 grupper och gjorde därför i stället en ny faktoranalys där jag angav att analysen skulle ta fram 13 sambandsfaktorer i stället för 15. Utifrån värdena på respektive fråga och sambandsfaktor markerade jag i gult de frågor som formade de 13 grupperna och som tillsammans förklarar 65 % av variationen, se tabell 19 nedan.
Tabell 19. Rotated Component Matrix
Rotated Component Matrix
Component
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-E-learning har bara fördelar jämfört med traditionell
lärarledd undervisning ,736 ,004 -,118 ,187 ,001 ,135 ,067 ,079 -,043 ,087 ,030 ,141 ,008
-Jag har övervägande positiva erfarenheter av
utbildningar och kurser i yrkeslivet ,030 ,527 ,015 ,069 ,239 -,087 ,124 ,173 ,253 ,092 ,223 -,178 -,044
-Jag frågar alltid kursledaren om sådant jag inte
förstår, även om jag har frågat samma fråga tidigare ,016 ,326 -,035 ,018 ,059 ,007 -,031 ,010 ,782 ,056 ,075 ,082 ,093
-E-learning bör göras sammanhängande ”från början
till slut” ,088 -,092 -,064 ,148 ,116 -,007 ,000 ,762 ,074 ,071 -,153 -,002 ,049
-Jag utbildar mig gärna på min fritid ,205 ,269 ,024 ,106 ,350 -,234 -,095 -,412 ,120 ,130 ,155 -,027 -,166
-Utbildning i Palett ger mig en bättre arbetssituation ,197 ,112 ,050 ,677 ,129 ,112 ,021 -,005 -,005 ,183 ,298 -,038 ,041
-Utbildningen i Palett är bättre än mina förväntningar ,399 ,071 -,061 ,285 ,158 -,077 -,016 ,092 -,060 ,600 ,193 -,018 ,182
-Jag är positivt inställd till att lära mig Palett ,162 ,431 ,466 ,184 ,063 ,119 ,012 -,050 -,035 ,158 ,117 -,416 ,142
-Det är kul att lära sig nya saker ,093 ,521 ,484 ,177 ,051 -,069 -,029 ,028 -,105 ,042 -,040 -,260 ,090
-Grundskolan minns jag som övervägande positiv ,027 ,150 -,075 ,049 ,007 ,034 ,873 -,022 -,002 -,052 ,028 -,041 ,052
-E-learning passar bäst att göra tillsammans med
andra på bestämd tid ,071 ,064 -,050 ,137 -,123 -,034 -,107 ,662 -,092 -,003 ,274 ,042 -,257
-Det är kul att ”sitta framför datorn” ,203 ,252 ,604 ,096 -,015 ,147 -,049 ,189 ,019 -,120 ,012 -,006 ,291
-Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya
arbetsuppgifter ,032 ,144 ,100 ,809 -,096 ,079 -,043 ,109 -,009 -,026 -,014 -,103 ,038
-Jag trivs i utbildningssammanhang ,067 ,655 ,284 ,219 ,103 -,063 -,021 -,096 ,020 ,022 ,052 -,020 -,084
-I mitt arbete har jag möjlighet att vid behov fråga
76
-Kollegor som jag arbetar tillsammans med har
också fått utbildning i Palett ,076 ,330 -,082 -,143 -,078 ,163 -,073 ,299 ,011 ,472 ,041 ,217 -,066
-Jag känner mig bekväm i ett klassrum -,103 ,722 ,092 -,060 -,067 ,113 ,213 ,007 ,095 ,219 -,023 ,117 -,033
-Min erfarenhet av tidigare utbildningar är
huvudsakligen positiv ,026 ,606 -,089 ,211 ,248 -,001 ,015 -,029 -,052 ,096 -,068 -,209 -,041
-E-learning ger möjlighet att göra om svåra moment
tills man förstår dem ,561 ,015 -,009 ,145 ,183 ,508 -,042 -,138 ,039 ,186 -,133 -,071 ,103
-Det är fördel att utbildas i en grupp tillsammans med
andra -,084 ,460 -,052 ,111 ,153 ,203 ,037 ,221 -,230 ,157 ,261 -,024 -,204
-Jag anser att jag har god studievana ,077 ,518 ,144 ,064 ,273 ,071 ,136 -,029 ,081 ,128 ,057 ,278 -,349
-Jag anser att jag uppnått Palettkursens kursmål ,269 ,221 ,188 ,213 ,202 -,003 ,022 -,161 ,047 ,647 ,076 -,121 ,030
-Jag har omfattande erfarenhet av utbildningar via e-
learning ,127 ,250 ,029 ,120 ,746 ,065 ,117 ,096 ,096 ,012 ,029 ,067 ,092
-Jag är ständigt motiverad till att fortbilda mig ,139 ,767 ,196 ,128 -,018 ,075 ,091 -,095 ,137 -,046 -,042 ,071 ,076
-E-learning ger möjlighet till repetition ,386 ,111 ,085 ,076 ,304 ,586 -,016 ,007 ,021 ,216 -,140 -,004 -,016
-Jag känner mig trygg i en utbildningsgrupp ,085 ,810 ,113 -,063 ,060 ,065 ,131 -,003 ,109 ,073 -,006 ,082 ,051
-Jag känner mig trygg i alla utbildningssammanhang ,086 ,755 -,014 -,034 ,045 ,062 ,194 ,075 ,150 -,005 -,036 ,217 ,108
-Det känns obekvämt att ”misslyckas” med övningar
under en lärarledd utbildning ,153 -,398 ,101 ,269 ,208 -,077 -,052 ,317 -,317 -,112 ,068 ,026 -,072
-Traditionell lärarledd utbildning är bättre än
utbildning genom e-learning -,676 ,057 ,028 -,031 ,214 -,231 -,041 ,073 -,111 -,014 ,196 -,078 ,098
-E-learning är ett utmärkt sätt att lära sig nya saker
på ,777 ,108 ,059 ,061 ,054 ,313 -,019 -,086 ,062 ,087 -,003 ,017 -,019
-Jag har tidigare erfarenhet av utbildningar via e-
learning ,114 ,190 ,079 -,125 ,718 ,167 ,132 -,087 -,046 ,013 -,071 -,039 ,083
-Jag är positivt inställd till e-learning ,677 ,282 ,174 ,131 ,154 ,274 -,025 -,057 -,039 ,152 -,035 -,168 ,041
-E-learning kan helt ersätta traditionell lärarledd
undervisning ,667 -,024 -,049 ,138 ,082 -,313 ,097 ,117 ,034 ,040 ,184 ,186 ,149
-Jag använder bara datorn om jag måste ,062 -,081 -,734 ,059 -,003 ,029 -,021 ,003 -,136 -,046 ,021 ,071 -,027
-Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya
karriärvägar ,060 ,090 -,044 ,815 ,032 -,030 ,046 ,117 -,046 ,018 -,198 ,075 ,005
-E-learning bör, förutom text och bild, även innehålla
ljud i form av en ”speakerröst”. ,018 ,022 -,052 ,154 ,262 -,082 -,047 -,019 -,045 -,480 ,336 ,168 ,257
-Jag har lätt för att lära mig nya saker ,090 ,355 ,471 ,151 ,176 -,096 ,093 -,134 ,034 -,011 -,124 ,376 -,273
-E-learning ska enbart genomföras vid egna valda
tillfällen -,100 ,147 -,080 -,025 ,035 -,044 ,060 ,033 -,148 -,040 ,137 ,661 ,222
-Det är roligast att lära sig nya saker på egen hand ,192 -,130 ,311 ,026 ,356 ,040 -,070 ,057 ,018 -,015 ,165 ,346 ,093
-E-learning kan ersätta manualer eller läroböcker ,648 -,020 ,098 -,164 ,210 -,130 -,022 ,255 -,220 -,009 -,001 -,056 ,181
-Jag ”drar mig” för att fråga kursledaren om sådant
jag inte förstår -,009 -,244 -,235 ,188 ,013 -,010 -,016 ,033 -,687 ,082 -,018 ,170 ,114
-Fördelen med lärarledd traditionell undervisning är
att läraren svarar på alla kursdeltagarnas frågor -,375 ,024 -,234 ,139 ,034 ,435 ,020 ,196 ,142 -,047 ,103 -,042 -,053
-De flesta typer av faktautbildningar kan genomföras
via e-learning ,691 ,066 -,005 -,036 ,213 ,166 ,063 ,050 -,090 ,086 -,058 -,102 -,014
-E-learning ska enbart genomföras på egen hand -,111 ,007 ,089 ,086 ,154 -,084 ,037 -,125 -,022 ,020 -,004 ,217 ,804
-Jag hade det lätt för mig under min
grundskoleutbildning ,017 ,124 ,320 -,037 ,126 ,036 ,724 -,023 -,007 ,064 ,069 ,040 -,160
-En stor fördel med e-learning är att man får
”misslyckas” ,370 ,110 -,029 -,091 ,059 ,647 ,052 ,101 -,065 -,177 ,044 -,065 -,056
-Jag har övervägande positiva erfarenheter från
grundskolan och gymnasieskolan ,055 ,241 -,075 -,008 ,104 -,016 ,831 -,020 ,062 ,001 -,027 ,042 ,084
-Det är roligast att lära sig nya saker tillsammans
med andra i en grupp -,145 ,423 -,325 ,068 ,100 -,116 ,111 ,294 ,000 -,106 ,380 -,066 -,134
-Jag lär mig mer via traditionell lärarledd undervisning än via e-learning även om innehållet i utbildningarna är detsamma
-,726 ,053 -,035 ,154 ,203 -,103 ,003 ,102 ,007 ,041 ,211 -,001 ,233
-Jag har god datorvana ,016 ,186 ,720 ,018 ,114 -,096 ,091 -,215 ,036 ,044 ,104 ,050 -,133
-E-learning ska göras i etapper då och då -,022 ,016 ,087 -,072 -,030 ,052 ,035 -,021 ,023 ,041 ,774 ,127 ,010
-Jag gör ofta andra saker som t ex läser mail, under kurstiden t ex när kursledaren går igenom nya moment
-,003 ,089 -,092 -,140 -,121 -,241 -,127 ,017 -,443 -,032 ,124 ,348 ,073
-Jag har lätt för att lyssna och lära under lärarledd
traditionell undervisning -,278 ,393 ,131 ,040 ,376 -,001 ,183 ,014 ,297 ,139 ,020 ,033 -,180
-De kurser jag tidigare gått skulle med fördel kunnat
genomföras via e-learning ,716 ,064 ,055 ,056 ,168 -,136 -,041 ,117 -,027 -,052 ,044 -,067 ,001
-Jag är positivt inställd till utbildning i allmänhet ,027 ,615 ,216 ,036 ,127 ,126 -,029 -,243 ,109 -,173 ,176 -,066 ,026
-Det är lättare att koncentrera sig under e- learningutbildning än under traditionell lärarledd undervisning
,737 -,116 ,011 ,034 -,013 -,184 ,001 ,036 ,086 -,013 ,143 ,004 -,054
-Det är roligt att lära sig via e-learning ,759 ,168 ,132 ,094 -,019 ,085 ,012 -,063 ,066 ,107 ,056 -,092 -,065
Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.
Inom dessa 13 grupper gjorde jag sedan korrelationsanalys och reliabilitetstest med Cronbach’s alpha (Cronbach’s ) som reliabilitetsmått, se bilaga 15. Vissa frågor fick jag först vända på då de gav ett negativt tal. Resultatet blev nedanstående grupper. Cronbach’s alphavärdet (Cronbach’s ) anges efter respektive rubrik, liksom n-värdet som är det antal enkätsvar av de ursprungliga 195 som Cronbach’s alpha baseras på.
77 Sambandsfaktor 1 (Cronbach’s =0,90 N=187)
32. E-learning har bara fördelar jämfört med traditionell lärarledd undervisning 35. Traditionell lärarledd utbildning är INTE bättre än utbildning genom e-learning (v) 36. E-learning är ett utmärkt sätt att lära sig nya saker på
39. Jag är positivt inställd till e-learning
40. E-learning kan helt ersätta traditionell lärarledd undervisning 48. E-learning kan ersätta manualer eller läroböcker
51. De flesta typer av faktautbildningar kan genomföras via e-learning
59. Jag lär mig MINDRE via traditionell lärarledd undervisning än via e-learning även om innehållet i utbildningarna är detsamma (v)
65. De kurser jag tidigare gått skulle med fördel kunnat genomföras via e-learning
67. Det är lättare att koncentrera sig under e-learningutbildning än under traditionell lärarledd undervisning
68. Det är roligt att lära sig via e-learning
Sambandsfaktor 2 (Cronbach’s =0,88 N=182)
12. Jag är positivt inställd till att lära mig Palett 13. Det är kul att lära sig nya saker
18. Jag trivs i utbildningssammanhang 21. Jag känner mig bekväm i ett klassrum
22. Min erfarenhet av tidigare utbildningar är huvudsakligen positiv 24. Det är en fördel att utbildas i en grupp tillsammans med andra 25. Jag anser att jag har god studievana
28. Jag är ständigt motiverad till att fortbilda mig 29. Jag känner mig trygg i en utbildningsgrupp
33. Jag känner mig trygg i alla utbildningssammanhang
34. Det känns INTE obekvämt att ”misslyckas” med övningar under en lärarledd utbildning (v) 57. Det är roligast att lära sig nya saker tillsammans med andra i en grupp
62. Jag har övervägande positiva erfarenheter av utbildningar och kurser i yrkeslivet 64. Jag har lätt för att lyssna och lära under lärarledd traditionell undervisning 66. Jag är positivt inställd till utbildning i allmänhet
Sambandsfaktor 3 (Cronbach’s =0,68 N=191)
16. Det är kul att ”sitta framför datorn”
41. Jag använder INTE bara datorn för att jag måste (v) 44. Jag har lätt för att lära mig nya saker
78 Sambandsfaktor 4 (Cronbach’s =0,77 N=193)
17. Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya arbetsuppgifter 31. Utbildning i Palett ger mig bättre arbetssituation
42. Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya karriärvägar
Sambandsfaktor 5 (Cronbach’s =0,80 N=193)
27. Jag har omfattande erfarenhet av utbildningar via e-learning 37. Jag har tidigare erfarenhet av utbildningar via e-learning
Sambandsfaktor 6 (Cronbach’s =0,55 N=194)
19. I mitt arbete har jag möjlighet att vid behov fråga eller ta hjälp av kollegor 23. E-learning ger möjlighet att göra om svåra moment tills man förstår dem 30. E-learning ger möjlighet till repetition
50. Fördelen med lärarledd traditionell undervisning är att läraren svarar på alla kursdeltagarnas frågor
54. En stor fördel med e-learning är att man får ”misslyckas”
Sambandsfaktor 7 (Cronbach’s =0,80 N=195)
14. Grundskolan minns jag som övervägande positiv 53. Jag hade det lätt för mig under min grundskoleutbildning
55. Jag har övervägande positiva erfarenheter från grundskolan och gymnasieskolan
Sambandsfaktor 8 (Cronbach’s =0,47 N=194)
15. E-learning passar bäst att göra tillsammans med andra på bestämd tid 46. Jag utbildar mig INTE gärna på min fritid (v)
56. E-learning bör göras sammanhängande ”från början till slut”
Sambandsfaktor 9 (Cronbach’s =0,57 N=193)
49. Jag ”drar mig” INTE för att fråga kursledaren om sådant jag inte förstår (v)
58. Jag frågar alltid kursledaren om sådant jag inte förstår, även om jag har frågat samma fråga tidigare
63. Jag gör SÄLLAN andra saker som t ex läser mail, under kurstiden t ex när kursledaren går igenom nya moment (v)
79 Sambandsfaktor 10 (Cronbach’s =0,50 N=192)
20. Kollegor som jag arbetar tillsammans med har också fått utbildning i Palett 26. Jag anser att jag uppfyllt Palettkursens kursmål
38. Utbildningen i Palett är bättre än mina förväntningar
43. E-learning behöver INTE, förutom text och bild, även innehålla ljud i form av en ”speakerröst” (v)
Sambandsfaktor 11
61. E-learning ska göras i etapper då och då
Sambandsfaktor 12 (Cronbach’s =0,23 N=194)
45. E-learning ska enbart genomföras vid egna valda tillfällen 47. Det är roligast att lära sig nya saker på egen hand
Sambandsfaktor 13
52. E-learning ska enbart genomföras på egen hand
Gruppindelningen som skapades via faktoranalysen skiljer sig inte så mycket från min tidigare indelning av frågorna. Några av faktorerna är intressanta att studera vidare. Sambandsfaktor 1 visar att en positiv inställning till e-learning hör ihop med inställningen att e-learning kan ersätta traditionell utbildning. Sambandsfaktor 2 visar att motivation och en positiv inställning till utbildning och fortbildning hör ihop med studievana och hur trygg man känner sig i ett klassrum, i en grupp eller i en utbildningssituation. Sambandsfaktor 7 visar ett samband mellan positiva erfarenheter från grund- och gymnasieskolan och lätt för att lära. Sambandsfaktor 9 visar ett svagt samband mellan att känna sig bekväm med att fråga läraren om sådant man inte förstår och inte syssla med annat under lektionerna.
Jag avslutade analysen genom att utföra en korrelationsanalys och reliabilitetstest mellan sambandsfaktorerna, och därefter bara mellan Sambandsfaktorerna 1, 2, 7 och 9, därefter mellan Sambandsfaktorerna 1 och 7, samt mellan Sambandsfaktorerna 2 och 7, se bilaga 16. Resultatet av korrelationsanalyserna och reliabilitetstesten visade ingen korrelation eller samband alls mellan Sambandsfaktorerna, vilket då också innebär att det inte finns något signifikant samband mellan de som tycker om e-learning och de som ser negativt på sina erfarenheter från grund- och gymnasieskolan.
80