Korrelationsanalysen baserad på Pearson’s korrelationskoefficient gjordes över samtliga variabler utom de 11 bakgrundsfrågorna och sista frågan om deltagarna kunde tänka sig att ställa upp på en intervju. Som jag nämnt tidigare krävdes det, på grund av ett fel i SPSS, många tester och försök med att mata in frågorna i olika ordning innan SPSS till slut redovisade analys på alla inmatade variabler.
Resultatet blev 57*57*2 = 6498 resultatfält. Jag skrev ut resultatet fördelat på 6 sidor A4-sidor som jag sedan tejpade ihop till ett ark. Därefter markerade jag i rött de korrelationskoefficienter som var >=0,5. De som var <0,5 men >=0,3 markerade jag i grönt, och de som var <0,3 men >=0,25 markerade jag i blått. Därefter fotograferade jag arket, se bilaga 8. Resultatet från korrelationsanalysarket skrev jag sedan in i ett excelark, se bilaga 9. Jag redovisar här inte alla resultat från korrelationsarket. Den som är intresserad kan själv läsa resultatet i bilaga 9. Däremot tar jag här upp delar av resultatet som är speciellt värt att nämna.
För frågorna inom respektive gruppering nedan är Pearson’s korrelationskoefficient >=0,5:
69
Jag är positivt inställd till att lära mig Palett Det är kul att lära sig nya saker
Jag trivs i utbildningssammanhang Jag känner mig bekväm i ett klassrum Jag känner mig trygg i en utbildningsgrupp
Jag känner mig trygg i alla utbildningssammanhang Jag är positivt inställd till utbildning i allmänhet Jag är ständigt motiverad till att fortbilda mig
E-learning ger möjlighet att göra om svåra moment tills man förstår dem E-learning ger möjlighet till repetition
E-learning är ett utmärkt sätt att lära sig nya saker på Jag är positivt inställd till e-learning
Jag anser att jag har god studievana
Jag känner mig trygg i alla utbildningssammanhang
E-learning kan helt ersätta traditionell lärarledd undervisning
E-learning har bara fördelar jämfört med traditionell lärarledd undervisning E-learning kan ersätta manualer eller läroböcker
Det är lättare att koncentrera sig under e-learningutbildning än under traditionell lärarledd undervisning De flesta faktautbildningar kan genomföras via e-learning
Det visar sig alltså av ovanstående frågors korrelation t ex att det finns ett samband mellan lusten att lära och inställningen till att lära sig den aktuella utbildningen. Vidare finns det ett samband mellan trygghet och trivsel i utbildningssammanhang och inställning och motivation till utbildning och fortbildning. Samband finns också mellan god studievana och att känna sig trygg i alla utbildningssammanhang. När det gäller e- learning finns samband mellan e-learningens möjligheter till repetition och inställningen till e-learning. Det finns också samband mellan inställningen att e-learning kan ersätta traditionell undervisning och läroböcker och uppfattningen att det är lättare att koncentrera sig under e-learningutbildning än under traditionell lärarledd undervisning.
Efter korrelationsanalysen på de 57 frågorna gjorde jag en korrelationsanalys och reliabilitetstest på frågorna inom var och en av de 10 frågegrupperna som redovisades på sid 36-38. Resultatet visade att korrelationskoefficienten mellan många av frågorna inom respektive grupp var negativ och att frågorna i vissa av grupperna skulle brytas ut
70
och skapa egna grupper, se bilaga 10. Jag ”vände” då på de frågor som gav negativ koefficient, d v s skapade nya variabler av dem där frågorna i stället för t ex ”Jag anser att...” vändes till ”Jag anser INTE att...”. Efter att nya variabler skapats grupperade jag sedan om de 57 frågorna inom 13 områden (de frågor som är vända är markerade med (v):
A. Inställning till att utbildas i systemstödet som införts (Palett)
12. Jag är positivt inställd till att lära mig Palett
17. Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya arbetsuppgifter 26. Jag anser att jag uppfyllt Palettkursens mål
31. Utbildning i Palett ger mig bättre arbetssituation 38. Utbildningen i Palett är bättre än mina förväntningar 42. Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya karriärvägar
B1. Upplevelse av tidigare skolgång
14. Grundskolan minns jag som övervägande positiv 53. Jag hade det lätt för mig under min grundskoleutbildning
55. Jag har övervägande positiva erfarenheter från grundskolan och gymnasieskolan
B2. Upplevelse av nya utbildningssituationer
18. Jag trivs i utbildningssammanhang 21. Jag känner mig bekväm i ett klassrum
22. Min erfarenhet av tidigare utbildningar är huvudsakligen positiv 29. Jag känner mig trygg i en utbildningsgrupp
33. Jag känner mig trygg i alla utbildningssammanhang
62. Jag har övervägande positiva erfarenheter av utbildningar och kurser i yrkeslivet
C1. Hur e-learning praktiskt bör genomföras
15. E-learning passar bäst att göra tillsammans med andra på bestämd tid 24. Det är en fördel att utbildas i en grupp tillsammans med andra 45. E-learning ska INTE enbart genomföras vid egna valda tillfällen (v) 52. E-learning ska INTE enbart genomföras på egen hand (v)
56. E-learning bör göras sammanhängande ”från början till slut” 61. E-learning ska INTE göras i etapper då och då (v)
47. Det är INTE roligast att lära sig nya saker på egen hand (tidigare i grupp D) (v)
71
C2. Hur e-learning bör genomföras – möjlighet till hjälp
19. I mitt arbete har jag möjlighet att vid behov fråga eller ta hjälp av kollegor 20. Kollegor som jag arbetar tillsammans med har också fått utbildning i Palett
D. Inställning till fortbildning och kompetensutveckling
13. Det är kul att lära sig nya saker 25. Jag anser att jag har god studievana
28. Jag är ständigt motiverad till att fortbilda mig 44. Jag har lätt för att lära mig nya saker
46. Jag utbildar mig gärna på min fritid
66. Jag är positivt inställd till utbildning i allmänhet
E. Intresse för datoranvändning
16. Det är kul att ”sitta framför datorn”
41. Jag använder INTE bara datorn för att jag måste (v) 60. Jag har god datorvana
F. Inställning till e-learning
23. E-learning ger möjlighet att göra om svåra moment tills man förstår dem 30. E-learning ger möjlighet till repetition
36. E-learning är ett utmärkt sätt att lära sig nya saker på 39. Jag är positivt inställd till e-learning
68. Det är roligt att lära sig via e-learning
G1. Inställning till e-learning jämfört med traditionell lärarledd utbildning
32. E-learning har bara fördelar jämfört med traditionell lärarledd undervisning 35. Traditionell lärarledd utbildning är INTE bättre än utbildning genom e-learning (v) 40. E-learning kan helt ersätta traditionell lärarledd undervisning
48. E-learning kan ersätta manualer eller läroböcker
50. Fördelen med lärarledd traditionell undervisning är INTE att läraren svarar på alla kursdeltagarnas frågor (v)
51. De flesta typer av faktautbildningar kan genomföras via e-learning
72
G2. Inställning till e-learning jämfört med traditionell lärarledd utbildning
59. Jag lär mig MINDRE via traditionell lärarledd undervisning än via e-learning även om innehållet i utbildningarna är detsamma
67. Det är lättare att koncentrera sig under e-learningutbildning än under traditionell lärarledd undervisning
63. Jag gör ofta andra saker som t ex läser mail, under kurstiden t ex när kursledaren går igenom nya moment (från grupp H)
64. Jag har SVÅRT för att lyssna och lära under lärarledd traditionell undervisning (v)
H. Rädsla för att misslyckas eller inte förstå
34. Det känns obekvämt att ”misslyckas” med övningar under en lärarledd utbildning 49. Jag ”drar mig” för att fråga kursledaren om sådant jag inte förstår
54. En stor fördel med e-learning är att man får ”misslyckas”
58. Jag frågar ALDRIG kursledaren om sådant jag inte förstår, även om jag har frågat samma fråga tidigare (v)
I. Om e-learning även bör innehålla ljud
43. E-learning bör, förutom text och bild, även innehålla ljud i form av en ”speakerröst”
J. Tidigare erfarenhet av e-learningutbildningar
27. Jag har omfattande erfarenhet av utbildningar via e-learning 37. Jag har tidigare erfarenhet av utbildningar via e-learning
Jag gjorde sedan en korrelationsanalys baserad på Pearson’s korrelationskoefficient och reliabilitetstest med Cronbach’s alpha som reliabilitetsmått på frågorna inom var och en av de 13 grupperna, se bilaga 11.
Av de grupper där Cronbach’s alpha blev högre än 0,7 (0,65 i två fall), skapade jag nya variabler, så kallade summavariabler som är en hopslagning av samtliga variabler inom gruppen, (d v s frågornas svar slås ihop), se bilaga 12. I något fall ströks en fråga för att höja Cronbach’s alphavärdet. De nya summavariablerna består av följande frågor (Cronbach’s alpha värdet (Cronbach’s ) inom parentes):
73
Summavariabel 1: Inställning till att utbildas i systemstödet som införts (Palett) (Cronbach’s =0,76)
12. Jag är positivt inställd till att lära mig Palett
17. Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya arbetsuppgifter 26. Jag anser att jag uppfyllt Palettkursens mål
31. Utbildning i Palett ger mig bättre arbetssituation 38. Utbildningen i Palett är bättre än mina förväntningar 42. Utbildning i Palett ger mig möjlighet till nya karriärvägar
Summavariabel 2: Upplevelse av tidigare skolgång (Cronbach’s =0,80)
14. Grundskolan minns jag som övervägande positiv 53. Jag hade det lätt för mig under min grundskoleutbildning
55. Jag har övervägande positiva erfarenheter från grundskolan och gymnasieskolan
Summavariabel 3. Upplevelse av nya utbildningssituationer (Cronbach’s =0,86)
18. Jag trivs i utbildningssammanhang 21. Jag känner mig bekväm i ett klassrum
22. Min erfarenhet av tidigare utbildningar är huvudsakligen positiv 29. Jag känner mig trygg i en utbildningsgrupp
33. Jag känner mig trygg i alla utbildningssammanhang
62. Jag har övervägande positiva erfarenheter av utbildningar och kurser i yrkeslivet
Summavariabel 4: Inställning till fortbildning och kompetensutveckling (Cronbach’s
=0,80)
13. Det är kul att lära sig nya saker 25. Jag anser att jag har god studievana
28. Jag är ständigt motiverad till att fortbilda mig 44. Jag har lätt för att lära mig nya saker
46. Jag utbildar mig gärna på min fritid
66. Jag är positivt inställd till utbildning i allmänhet
Summavariabel 5: Intresse för datoranvändning (Cronbach’s =0,65)
16. Det är kul att ”sitta framför datorn”
41. Jag använder INTE bara datorn för att jag måste (v) 60. Jag har god datorvana
74
Summavariabel 6: Inställning till e-learning (Cronbach’s =0,87)
23. E-learning ger möjlighet att göra om svåra moment tills man förstår dem 30. E-learning ger möjlighet till repetition
36. E-learning är ett utmärkt sätt att lära sig nya saker på 39. Jag är positivt inställd till e-learning
68. Det är roligt att lära sig via e-learning
Summavariabel 7: Inställning till e-learning jämfört med traditionell lärarledd utbildning (Cronbach’s =0,80)
32. E-learning har bara fördelar jämfört med traditionell lärarledd undervisning 35. Traditionell lärarledd utbildning är INTE bättre än utbildning genom e-learning (v) 40. E-learning kan helt ersätta traditionell lärarledd undervisning
48. E-learning kan ersätta manualer eller läroböcker
50. Fördelen med lärarledd traditionell undervisning är INTE att läraren svarar på alla kursdeltagarnas frågor (v)
51. De flesta typer av faktautbildningar kan genomföras via e-learning
65. De kurser jag tidigare gått skulle med fördel kunnat genomföras via e-learning
Summavariabel 8: Rädsla för att misslyckas eller inte förstå (Cronbach’s =0,63)
34. Det känns obekvämt att ”misslyckas” med övningar under en lärarledd utbildning 49. Jag ”drar mig” för att fråga kursledaren om sådant jag inte förstår
58. Jag frågar ALDRIG kursledaren om sådant jag inte förstår, även om jag har frågat samma fråga tidigare (v)
Summavariabel 9: Tidigare erfarenhet av e-learningutbildningar (Cronbach’s =0,80)
27. Jag har omfattande erfarenhet av utbildningar via e-learning 37. Jag har tidigare erfarenhet av utbildningar via e-learning
På summavariablerna gjorde jag slutligen ny korrelationsanalys och reliabilitetstest, se bilaga 13. Resultatet av korrelationsanalyserna och reliabilitetstesten visade ingen korrelation eller något samband alls mellan Summavariablerna, vilket då också innebär att det inte finns något signifikant samband mellan de som tycker om e-learning och de som ser negativt på sina erfarenheter från grund- och gymnasieskolan.
75