• No results found

1944-1949

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "1944-1949"

Copied!
37
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)
(2)

,--r;,/£///J/,~- /o/t/~ JC~

FoWuW

ele&~- , ~/~~. /~IF ~JL

&mJ'fhYA

-

//rU/e!W!k/~. /i~ {d~ - ...:- /~;~~ / efMt;d cv~e# hi<. -A . Ld/

/#'

;s-<;;: ~ ~ I

(3)

~/eve, ~~~ t~!o+( f{C GllllfU/ ~ ~~ey /1/~ ~ jA/~ ( 3~. ft~ o~. ~~ ~ 0 ~ ~ ..£...,..:. d?(£(t)t 6""2.-o t) j 7 2 2..1.:?() 2. 3.f f

(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

'-#e(h ;1(~ ;L 5~&> ~ ~~ ~s-~ ~ -7-0(7 ~. ~r~

---

3~ ~ r~~ ~ ~ /t>B-f'.~ • # ~~~~. ffPU/ btA ~ d -- -- -- - - - J

.

(,

y (/

o. I) . ~ c?-~ /2-7--~~~~ (!2-2)(:,. ~/1

t>)

~ 2>.? LI>(J

(10)
(11)
(12)

~---'·

(13)

~,,., /7/ fJG<

p

~

-~~~ /~cPc1,

I

1o~ o

(14)

Wr; I~/ ,q/~

(15)

/ j r t / J~~

L/

~~-,_/ j - L?~~/ J ~- _i{~J('~

_r

r~ IY/~ / C:6clcf~r)/ · .

@

t f " ( , .. r

(16)

QJ

I /!';, ~ W CJ- ()1 kc 4- -~ 7 i-II~ jL-, L ~./~e./

; 1 ( ; /

&

~ ;:t /. 1.(., 1<#1~ 2. 6j~~~-L~ '

5-

C/erY/fe<.-.<_ ~.~ c:t:?-7:( /e.,.- ~~~ ~7€ y fr tL

r

7 /'.---,

le

t (

4 (_

( ) Yv ' '/ (' CJ( lh/f

(17)
(18)

S-:... r.r'- ' : I ~'ll-C" -::. L3~2.~

I l..8" (J 0 C'-\- '(. tfoO) ( 2-())

e~q-o @ ""t-- btfoc) y-- "2---o#

f .IE; .sL~ I .1 C"

r:Js-1 t ~

(19)
(20)

"'b1.5l6 \<l Lj-z_ 2-J+O ;-2'J D .,.. r1..('olf-D. ' C1 "'L.·

.

t -

tfoo. . l.t r-1\~ t;;?~ It 5 I I~ l,3 2..?. .r-~0 1 S7 . .o) ~'2-~ t""t2.D t-LfP 612i> 1~ o a o1) 2-t,. s-~ o ,7 7So

(21)

1-f

o

~

Ljo

(A)

~-:

/<

4-

x-t

-1.-)tr-=-

I -

11.

'7... w, ~ ~-r eldaotr ~ =- 1 oo (X){)

rr.

(2o)(o.~?~) ~ I '6.~ ;2o - I r_ ~ ~ .1· t. f~

(22)

I -t l-~ -r ry'L ~'X -t't'X2-t 2 X~ -t -x')_. -r ?. X7 -t

x

'f t -+ '+-~-+ ~

x'-

-t tt 'X 3

-r7C'+-c,-x

)~ ·I-2-'XiX')... \ - '1-7' -t-'A 1--")_ --x -t t.t--xt.-:z:xJ ..,.. -x1...-2.-x'-fx~ I -Lt-?< ~'X 'l.. ~ 4-X 3 + )(~ 1 -r;J-:- o. 7 7 s ~u-o.:~.-... s) ~ l-2x

(23)

D -z_/}..~ . 4- -=-0. D t;; C, 2..~ o~ ~'1-s; , 7~ .... tV 1 ~ (t-'+'t --t(, (, L--'F"P~

ytf)

n

df&r+

r

~ 0~ 77c; ~ } - 4-« t-j-1{ - 0 :t-~J.-s; ~ -:::. 0~ ~ 2. ( C2o ( o.oc;' ~ )-::. 1. 12)

(24)

a -+ b) l.f- :: a JL.-+ 3 _,.. t C'l b 4-a b 3 -r-b

t;:-Oi ± ~Ci h + b '2_

01. -::_'2 l -t- h2

c::-1 f ·:t_:z. 0 '5}:; -t Cl ~

:::L7-a1 b + 4-a~k i..±.2ob7 f

-+ cl ... ,,.t_-±:. "2... q b 3 + b ';£ a t.L LL )/ - - Q I -t.j<i?b -tt ~ _ 'lc¥j,

3

-r

J.. ~ . '\../ J...l,. :s o. 7 7~ -:: a-{~ 4ct L(l- oh 6.tf q o · ~ I __. aL 0 ; 1 zcr. d lf-~ & • ~ ~(./ ,/ - ~ -=. o. 771--c(~ ().nc; ~tJ.bf;c I J<t1 ~ '--... . ~

----+c:(3 't) (o.?-z.t;) . 2-.1H CJ -=-Olj.4

(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)

/?/f7 ~-fr I /~ -t- 5;5*/o. FA ~ t~ /~ 7 . '5~9, ~ke/a~ , -t- ..r~ ~~ ~ (). ·a. q~ 0 : -% 1!/. + t./.3 .r_· ' ~~ -£a~

Je4

73~. ~-;~;~ i'IA 17~

(32)
(33)

/ q?i?- ~(i.

y

~

-

f?-2;

LcZj

6...-::==-.

(34)

~'r.

\

~

Lt+ \

'1.#. '

3r0 p .

(35)

--S'7~o +7~ r.s ~l g ~ ~f5 "2.---o-v !'!-'~ ?'-I-s ~ 7 0~ lJ -~7c;;~ -f-'2-'f l_

s-

---TL-~ 3s-'-7 C ) a 2-~ {I~ 5"~35. r:ttf-ro f77 -a ;_,. 7 0 - 1 lJ -~ I .. -\.#4-~ s-h7<;' I 2 2. I. -t£7~o - '{ Jf;" i-~'03~ (.o6e> I I o 5t;; -c--~ S" ~sf 2-f"'l-~ ~7J 7 .

(36)

f/'/7 . -- b7~0 1 <" ~~ ( ) /1'-f~o g ( >"() 3 a ~o,.. -e:!?7~ -r- .;:?~So -..3200 2 7 6-c:J r __§'tf oO ~ )o <

(37)

'f-3oc)

(

~)-

(3•o){'oo)-;::

\~I.

'-f (o(!) 0

IJ..o

G

1 r .- /

References

Related documents

The thesis offers a close study of the interaction with the stone, and explains how this natural occurring interaction, has physically shaped the landscape around

Vår produktion och konsumtion av visuella representationer av djur har betydelse för både djurs och människors position i världen och hjälper till att strukturera våra relationer

2 Eftersom grupparbete enligt mina erfarenheter kan ge upphov till mycket fusk, bitterhet, och ineffektiva lektioner, men även ge träning i samarbete, bättre

Eftersom eleverna skulle skicka protokoll till mig som Word-filer kunde jag där läsa att den ”mobbade” eleven inte hade varit aktiv i projektet utan uteblivit från projektmöten

Här började förbättringsarbetet som senare utvidgades till att testa metoder från EBCD i psykiatrisk heldygnsvård utifrån det identifierade gapet mellan

The results show that the tyre with the most studs (190) generates significantly higher PM 10 levels than other tyres while one of the tyres following the stud number regulations

NOW THEREFORE BE IT RESOLV.t:D, That the National Reclamation Associa- tion recommend to the Federal Govern.'1lent g the Department of the Interior, and to the

brukar man fortfarande mötas ute i det fria för äggtävlingar på påskdagen och ägglekar äro kända från skånsk landsbygd redan i början av