j
I
TEcHNtcKÁ utulveRztTA V
L!BERcIFakulta přírodovědně-humanitní
apedagogická
Voroněžská 7329/13, Liberec 460 01 tel.:+(420) 485352 515 | URL: www.fp.tul.cz
oponentní posudek na baka|ářskou práci
Autor/ka BP:
Studijní obor:
Název práce:
oponent práce:
Romana Nedomová
Humanitní etudia se zaměřením na vzdělávání
ěeský
iazyka Iiteratura se zaměřením na vzděláváninasová a naciona|istické prvky v německé nacistické ideo|ogii Ph.Dr. Josef Vetek, CSc.
Hodnotící kritéria
Nq,
.9oJ(Ú
,E=
v)>
.>=
o Ě::
'=-o:J ,=ol:
o* ř.š
E(E
'=L
oE
=.>o.>
Ao
o
>c
ao
z A.
obsahováV prácijsou vymezeny zák|adní a dí|ěí cí|e, které jsou v koncepci práce
patřiěně rozpracovány. Cí|e jsou adekvátně nap|ňovány'
x u u n
Práce splňuje cí|e zadání.
X n n T
StudujícívyuŽívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární |iteraturu'
tl T n u
Práce má Vymezen předmět, je vyuŽito odpovídajících metodo|ogických
postupů'
n x n n
Výstupy výzkumných částíjsou adekvátně syntetizovány a je o nich dis-
kutováno.
X D n D
V prácije vyuŽita odborná termino|ogie a jsou vysvět|eny h|avní pojmy.
X u u tr
V práci jsou formu|ovány jasné závéry, které se vztahují ke koncepci
práce a ke stanoveným cílům.
X n n D
B.
formá|níPráce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací
v rámci práce' je typograficky jednotná.
X u n n
Studující dodrŽuje jazykovou normu, text je sty|isticky jednotný.
X tr D tr
Text je soudrŽný' srozumitelný a argumentačně pod|oŽený'
X tr tr I
přínos práce (tvŮrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, vyuŽití pro praxi)
c.
X LJ n u
t ,, t",";
'řlT'
r'.'j
.i.,i et .i'
.í,' *ť'. .j J n
celkové hodnocení práce (max, 1700 znaků):
Autorka si zvo|i|a ve|mi obtíŽné a dosti široké téma své baka|ářské práce, která
se
nazývá ,,Rasové a naciona|istické prvky v německé naciona|istické ideo|og|i,,. Z textu vyp|ývá, Že jí zajíma]í motivy ,,naciona|ismu.. a ,,rasismu.., jeŽ jsou nějakým způsobem spojenys
bizarní a dávno zanik|ou po|itickou ideo|ogií německého,,nacioná|ního sociaIismu...Je zřqmé,
Že takto chápané téma překračuje Úzce zaměřený cí|jakéko|iv bakalářské práce a mohlo by být předmětem zkoumání např. v doktorandské práci. Z tohoto důvoduse
práce nakonec kon- centruje na tři zák|adní cí|e. Prvním zák|adním cílem je genea|ogický výk|ad vzniku rasistic- kých teorií v evropském odborném a veřejném diskursu ve druhé po|ovině ,19. sto|etí a sys- tematický výk|ad dvou nejvýznamnějších koncepcí, jejichŽ autory jsou J. A. Gobineau a H.S'
Chamber|ain. Druhým zák|adním cí|em je výk|ad k|íčových rasistických motivů v textech A.Hitlera na zák|adě rekonstrukce jeho manifestu ,,Můj boj.. Na pozací těchto ana|ýz se autorka
pokoušío
komparaci zmiňovaných autorů a o rekonstrukci k|íčových motivů rasistické a anti- semitské po|itické ideologie nacionálního socia|ismu. Domnívám se, Že autorka ve|mi dobře sp|ni|a zák|adní poŽadavky, které jsou v současné době rozumně k|adeny na baka|ářské práce v ob|asti ,,humanitních studií..: prokáza|a, Že je schopna pracovat s českými odbornými texty a Že je schopna napsat konzistentnítext. Práci doporučuji k obhajobě a vzh|edem k to- mu, Že bude obhajována v rámci studijního oboru ,,Český jazyk a |iteratura se zaměřením na vzdě|ávání.., navrhuji hodnocení výborně'Práce splňuje požadavky na udělení akademického tituIu bakalář:
Práci doporučuji k obhajobě:
Návrh kIasifikačního stupně:
ANO výborně
Námětv pro obhaiobu (max. 1500 znakŮ):
Něko|ik na sebe navazujících námětů má spíše podobu jakýchsi ,,konzultačních otázek,.. 1-) Domníváte se, že je možné v současné fi|osofii a sociá|ních a humanitních vědách pracovat s pojmy ,,národ,, a ,,rasa,,, nebo se jedná o jakési hrůzostrašné pohrobky minulosti, které by mě|y být předmětem kritiky
a genealogického výk|adu? 2) Jak |ze interpretovat rozdíl mezi ,,národem,, a ,,rasou.. či ,,naciona|is- mem.. a ,,rasismem,,? Proč používáte obrat,,rasové prvky,, a ,,nacionaIistické prvky..? 3) Přinejmenším od svých učite|ů určitě víte, že existujívíce než dvaceti|eté diskuse o ,,mu|tikulturaIismu.., které orga- nicky navazují na předchozí dvacetileté diskuse o ,,nacionaIismu,,. Proč mezi těmito diskusemi existu- je organická souvislost? Proč to ce|á řada významných autorů odmítá? a) Čet|a jste romány,,Zaslepe- ní', a ,,Spo|čení h|upců.,? Co to může mít spo|ečného se současností?
š,+
' .:."í,'l..]Í ,.
Datum:
