⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 1 Hodnocení BP vedoucím práce, verze 1/2016.
Písemné hodnocení bakalářské práce
Autor/ka BP: Gončárová Nikola
Název práce: Logopedická prevence u dětí předškolního věku Vedoucí práce: Mgr. Iva Lüftnerová
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. Obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá primární a/nebo sekundární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. Formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. Přínos práce ⃰
D. Posouzení původnosti textu
Zjištěná shoda textu (dle IS STAG/Theses): 0 %
Slovní hodnocení významu zjištěné shody:
Slovní hodnocení práce:
Bakalářská práce je standardně tvořena dvěma částmi, teoretickou a praktickou.
Teoretická část obsahuje poznatky o komunikaci a řeči, o jejím vývoji. Objasňuje pojem narušená komunikční schopnost, seznamuje s možnostmi a podmínkami ovlivňování vývoje řeči. Nastiňuje také úlohu mateřské školy při rozvoji dětské řeči v předškolním období.
Praktická část je věnována problematice logopedické prevence ve vybraných mateřských školách Libereckého kraje. Sběr dat se uskutečnil dotazníkovou metodou, získaná data byla
⃰ Rozveďte ve slovním hodnocení práce. Strana 2 Hodnocení BP vedoucím práce, verze 1/2016.
vyhodnocena kvantitativně a znázorněna v tabulkách a grafech. Toto dvojí zobrazení je méně přehledné. Výsledky jsou sumarizovány, je však o nich málo diskutováno, nejsou vyvozeny jasné a srozumitelné závěry.
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát, text je soudržný a stylisticky jednotný, obsahuje však drobné chyby.
Teoretická část tak, jak je zde prezentována, by mohla sloužit jako pomůcka učitelkám ma- teřských škol pro prohloubení vědomostí o poruchách komunikačních schopností a možnos- tech jejich ovlivňování.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu Bc.: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Náměty pro obhajobu:
Objasněte, jak souvisí rozvoj jemné motriky s rozvojem řeči.
Která konkrétní část RVP pro předškolní vzdělávání se vztahuje k rozvoji řeči?
Datum: 24.04.2019 Podpis:
