Posudek vedoucí práce na diplomovou práci
Autor: Lenka Kopalová
Název práce: Motivující čtení ve vztahu k porozumění čtenému textu Vedoucí práce: Mgr. Jana Bednářová, Ph.D.
Diplomová práce Lenky Kopalové s názvem Motivující čtení ve vztahu k porozumění čtenému textu je didakticky pojatou sondou do široké oblasti čtenářství v rámci školní literární výchovy. Z velké části se v ní odráží osobnostní zaměřenost diplomantky, zejména její kreativita v jazykové oblasti, která souvisí s hlubším a emotivnějším vnímáním uměleckého textu. Právě tento aspekt byl zároveň velkým darem (výuka s motivací), ale i zátěží (stylizace odborného textu) při psaní diplomové práce. Rovněž výběr odborné literatury, zaměřené spíš na psychologické pojetí, hovoří o silné zájmové sféře diplomantky. Nicméně vznikla podle mého názoru obsahově kvalitní diplomová práce, která sice nepřináší jednoznačné prokázání vlivu motivace na porozumění textu, ale svým záběrem a akcentem na celou řadu faktorů umožňuje „kritickým zrakem“ znovuprozkoumat proces zvnitřnění čteného textu dítětem. Právě v nabídnuté kritické reflexi vyučujícího, který se primárně zabývá otázkou porozumění čteného textu, spatřuji přínos této práce.
Diplomová práce je standardně rozdělená na část teoretickou a praktickou. V teoretické části diplomantka podrobně zmiňuje témata: psychologie čtenářství, osobnostní profil čtenáře, čtenářství v kontextu výchovně-vzdělávacího procesu, literární výchova v primárním vzdělávání, porozumění čtenému textu ve vztahu k motivaci a kritické myšlení ve školní literární výchově.
Po obsahové stránce jsou v diplomové práci rozpracovány jednotlivé cíle, které jsou průběžně naplňovány. Studentka využívá odbornou literaturu a standardně pracuje s citacemi a termíny, pojmy vysvětluje.
V praktické části se diplomantka zaměřila na prokázání vztahu mezi motivací před samotným čtením textu a jeho porozuměním u žáků mladšího školního věku. Jako výzkumná metoda byl použit dotazník, rozhovor a pedagogické pozorování. Naměřená data byla zpracována do tabulek, rozdíly vyjádřeny prostým srovnáním, ale i procentulně. Statisticky byly vyhodnoceny pouze některé otázky, a to dle zaměřenosti U-testem Manna a Whitneyho. Diplomantka v této části prokázala schopnost zpracovat svá měření statisticky a vyvodit z nich adekvátní závěry.
Po formální stránce je text stylisticky jednotný, soudržný a srozumitelný. Argumentace jsou podloženy přímými i nepřímými citacemi. Celkový závěr diplomové práce diplomantka pojala subjektivně a vypovídá spíše o průběhu šetření, než aby komentovala jednoznačné výsledky průzkumu a zasadila je širších odborných souvislostí.
Přes dílčí výhrady k předložené diplomové práci oceňuji především vnitřní zaujetí, elán a snahu diplomantky motivovat žáky originálním tvůrčím způsobem.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu magistr.
Práci doporučuji k obhajobě.
Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře
Mgr. Jana Bednářová, Ph.D., vedoucí práce
V Liberci dne 18. srpna 2010
