Häggebo och Pegasus plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Förskolechef Agneta Kessman samt likabehandlingsgruppen Vår vision
På vår förskola vill vi att alla ska känna sig trygga och tillåtas vara den de är. Ingen ska bli diskrimminerad, trakasserad eller utsättas för någon form av kränkande behandling oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder.
Planen gäller från 2012-09-30
Planen gäller till 2013-09-30
Barnens delaktighet
Barnen är delaktiga i planen i vardagen till exempel genom intervjuer med enskilda barn eller i grupper.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavare är delaktiga i planen via föräldramöte, samråd och enkäter Personalens delaktighet
All personal har varit delaktiga i framtagandet av planen genom diskussioner på arbetsplatsträffar och på avdelningsmöten.
Förankring av planen
Vi kommer att maila ut planen till samtliga föräldrar, en papperskopia kommer att finnas på varje avdelning samt planen kommer att lyftas på arbetsplatsträffar. Planen kommer att vara tillgänglig för personal, föräldrar och barn på förskolan.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vi pedagoger har utvärderat fjolårets plan på en arbetsplatsträff tillsammans med vår förskolechef. I år har vi främst utvärderat vad som fungerar bra samt mindre bra i planen.
Planen har även lyfts på samråd och i föräldraenkäterna.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef, pedagoger och vårdnadshavare har varit delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
I föräldraenkäten kom det fram olika förbättringsområde bl.a. att föräldrar ska informeras tidigare.
Förskolans föräldraenkät 2012 visar att:
93% av föräldrarna på Häggebo anser att deras barn är trygga på förskolan.
83% av föräldrarna på Pegasus anser att deras barn är trygga på förskolan.
96% av föärldrarna på Häggebo anser att deras barn trivs på förskolan.
92% av föräldrarna på Pegasus anser att deras barn trivs på förskolan.
88% av föräldrarna på Häggebo anser att deras barn har kompisar i förskolan.
92% av föräldrarna på Pegasus anser att deras barn har kompisar i förskolan.
61% av föräldrarna på Häggebo anser att personalen arbetar med demokrati, jämlikhet och solidaritet.
75% av föräldrarna på Pegasus anser att personalen arbetar med demokrati, jämlikhet och solidaritet.
82% av föräldrarna på Häggebo anser att barnen lär sig ta hänsyn och visa respekt för varandra i förskolan.
92% av föräldrarna på Pegasus anser att barnen lär sig ta hänsyn och visa respekt för varandra i förskoan.
För att behålla samt stärka siffrorna från enkäten bör personalen på förskolan tydligt informera vårdnadshavare vid bl.a. utvecklingssamtal om hur deras barn upplevs må på förskolan, om denne har kompisar i förskolan samt tydligt visa på förskolans arbetsområde tillsammas med deras barn.
Årets plan ska utvärderas senast 2013-09-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Förskolechef och personal på förskolan kommer tillsammas gå igenom planen. Samrådet kommer att lyfta planen. Föräldraenkäter kommer att sändas ut till samtliga vårdnadshavare.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef Agneta Kessman samt likabehandlingsgruppen
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling och förebygga kränkande behandling av funktionsnedsättande barn och vuxna
Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Barnen ska ha kännedom om funktionsnedsättning, vad det innebär samt ha förståelse för andra barn och vuxna med funktionsnedsättning. Barn och vuxna med funktionsnedsättning ska känna sig delaktiga och accepterade på vår förskola. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen utvecklar en förståelse för funktionsnedsättning. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina funktionsnedsättande barn till förskolan, förvissade om att barnen accepteras och integreras i verksamheten.
Insats
Vi integrerar funktionsnedsättande barn i verksamheten och behandlar dem som en i gruppen.
Verksamheten utformas så att alla barn, även de med funktionsnedsättning känner delaktighet, utmaning, lärande och stimulans. Förskolan köper in material väl lämpat för det
funktionsnedsättande barnets behov.
Ansvarig
För integrering i verksamheten ansvarar personalen på förskolan. För inköp av materiel ansvarar personalen på förskolan.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Namn
Främja likabehandling och förebygga kränkande behandling av barn och vuxnas olika kön, könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning
Barnen ska ha kännedom om olika könsidentiteter eller könsuttryck, sexuell läggning, kön, vad det innebär samt utveckla en kunskap kring ämnet. Alla föräldrar ska på samma förtroende kunna lämna sina barn på förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra föreställningen.
Insats
Vi uppmärksammar vid behov olika sexuella läggningar, könsidentiteter eller könsuttryck eller kön genom att till exempel låna relevanta böcker på biblioteket.
Ansvarig
Personalen på förskolan ansvarar för att relevanta böcker lånas från biblioteket.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Namn
Främja likabehandling och förebygga kränkande behandling av barn och vuxnas olika etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning
Barnen ska ha kännedom om den växande rörligheten över nationsgränserna och att det skapar en kulturell mångfald i förskolan. Barnen ska ges möjlighet att skapa en
grundläggande respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund.
Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa
åskådningen.
Insats
I förskolan arbetar vi med att skapa gemenskap genom bland annat aktiviteter, lekar och samlingar, där olikheter och likheter lyfts fram som något positivt.
I modersmålsstödet stärker vi den kulturella identiteten hos barnet
I förskolan arbetar vi med att använda böcker som belyser olika typer av familjebildningar eller olika typer av minoriteter vid behov.
Ansvarig
Varje arbetslag planerar upplägg för arbetet på den egna avdelningen under utsatt
planeringstid. Arbetslaget dokumenterar aktiviteterna med kamera och eller att skriva ner observationerna. På avdelningsmöten tas dokumentationerna upp vid behov.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Namn
Främja likabehandling och förebygga kränkande behandling av barn och vuxnas olika ålder.
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Barnen ska ha kännedom om allas lika värde och att kränkningar inte är tillåtet. Barnen ska ha kännedom om vad kränkande behandling innebär samt att alla kan uppfatta kränkningar olika.
Kränkningar kan vara synliga såväl som dolda och subtila. Kränkningar kan vara fysiska, verbala/icke verbala och psykosociala.
Insats
Alla i förskolan respekterar varandra. Pedagogerna är närvarande och observerar, stödjer och arbetar för att lösa konflikter. Att alla i förskolan tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling och att stödja andra människor. Att alla i förskolan aktivt motverkar trakasserier och diskriminering av enskilda eller grupper.
Ansvarig
Varje arbetslag ansvarar för att vara närvarande och uppmärksammar kränkningar, helst innan det uppkommer. Varje arbetslag ansvarar för att vidarebefordra händelser som uppkommit på förskolan och aktivt arbeta vidare med detta.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kommunen har erbjudit alla föräldrar att deltaga i en enkät om föräldrars synpunkter på kvaliteten på verksamheten och föräldrarnas upplevda åsikt om barnens trivsel i förskolan. Vi använder oss även av observationer i barngrupperna både inomhus och utomhus. Vi har även incidentrapporter.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Föräldrarna har erbjudits deltaga i enkäten, därefter har föräldrarnas svar och synpunkter tagits upp och diskuterats under föräldramöte. Föräldrarna är även välkomna att deltaga i samrådet samt erbjuds utvecklingssamtal.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Under arbetsplatsträffar samt på avdelningsmöte synliggörs resultaten av enkäterna och analyseras då samtlig personal deltager. Observationer i barngrupperna görs både inomhus och utomhus.
Resultat och analys
Observationer visar att förskolan måste arbeta med att synliggöra sitt arbete med demokrati, jämlikhet och solidaritet.
Personalen har aktivt mottagit föräldrarnas önskemål och tankar om verksamheten och klimatet på förskolan.
Förebyggande åtgärder
Namn
Köns- och åldersmärkta lekar Områden som berörs av åtgärden
Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett ålder, kön,
könsidentitet eller könsuttryck eller sexuell läggning eller ålder. De ska erbjudas möjlighet att välja sina lekar utifrån intressen utan att bli begränsade av traditionella könsmönster.
Personalen observerar barnen i verksamheten under deras fria lekar samt vid tillfällen där alla barn är samlade tillsammans.
Åtgärd
Vi i personalen går aktivt in i situationer där barnen utesluts från aktiviteter på grund av ålder eller kön.
Vi i personalen försöker att erbjuda samma rum på förskolan till alla barn, oberoende av ålder och kön.
Vi i personalen observerar barnen i de olika rummen på förskolan och analyserar tillsammans resultatet. Som om material ska flyttas eller om antal barn per rum ska ökas eller minskas samt om olika gruppkonstellationer som fungerar positivt och negativt ihop.
Motivera åtgärd
Vi har observerat att några gruppkonstellationer i barngruppen är mindre positiva i några utav rummen på förskolan och att de barnen då inte bör vara i de rummen tillsammans eller utan en pedagog.
Ansvarig
På varje avdelning pratar personalen om de olika rummen och de olika gruppkonstellationerna som uppkommit och tillsammans tas beslut om något ska förändras i något av rummen.
Datum när det ska vara klart 2012-09-30
Namn
Religion- och etnicitet
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett religion eller etnisk tillhörighet. De ska välja lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av religiösa- eller etniska värderingar. Utvärdering sker genom observationer avseende barns fria lekar i våra olika rum. Resultaten från observationerna presenteras och diskuteras vid behov under avdelningsmöten.
Åtgärd
Vi går aktivt in i situationer där barn utesluter ett annat barn från sina aktiviteter på grund av religionen eller etnisk tillhörighet. Vi erbjuder barnen böcker som tar upp ämnet, religion eller etnicitet vid behov och intresse från barnen. Personalen är lyhörda mot barnen och
uppmärksamma på hur de bemöter barnen.
Motivera åtgärd
Vi värnar om alla barns olika religioner, språk, våra högtider samt synliggör olika kulturer.
Ansvarig
Personal på varje avdelning ansvarar för att observationer görs vid behov och reflekteras över.
Personal på avdelningarna ansvarar för att relevanta böcker lånas till förskolan från biblioteket, vid behov tas bibliotekarien till hjälp.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Namn
Kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer. De ska känna trygghet, lära sig visa hänsyn och respekt i samspel med andra. Barn och vuxna ska sträva efter att inga kränkningar såsom; synliga subtila, fysiska, verbala, icke verbala och psykosociala sker.
Personalen är närvarande i de olika gruppkonstellationerna som uppkommer bland barnen både inomhus och utomhus. Sker det något som kan uppfattas som kränkande presenteras och diskuteras detta på personalmöte om händelsen inte kan lyftas direkt.
Åtgärd
Vi går aktivt in i situationer där barn utsätter eller utsätts av kränkande behandlingar. Vi möblerar om på avdelningen om kränkande behandling uppdagas på grund av en viss möblering på förskolan.
Vi genomför observationer avseende barns fria lekar i syfte att få syn på tendenser till kränkande behandling.
Motivera åtgärd
Vi har inte observerat några kränkande behandlingar, men barnen uttrycker ibland
kommentarer till varandra som skulle kunna utvecklas till kränkande behandlingar. Vi arbetar aktivt med gruppkonstellationer och tar vid behov hjälp av böcker inom ämnet.
Ansvarig
Personal på varje avdelning ansvarara för att observationer görs vid behov och reflekteras över sedan. Personal på avdelningarna ansvarar för att relevanta böcker lånas och läses på förskolan.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Namn
Könsidentitet, könsuttryck eller sexuell läggning Områden som berörs av åtgärden
Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett könsidentitet, könsuttryck eller sexuell läggning. Barnen ska ges möjlighet att välja sina lekar utifrån sina intressen och sin nyfikenhet utan att bli begränsade av traditionella könsmönster.
Barnens fria lekar kommer kontinuerligt att observeras i verksamheten. Personalen diskuterar resultatet från observationen vid behov under arbetsplatsträffar.
Åtgärd
Pedagoger går aktivt in i situationer där barn utesluter varandra från sina aktiviteter med hänvisning att de är fel kön eller tycker om fel kön. Pedagoger uppmuntrar barnen i sitt sökande av könsidentitet och könsuttryck samt uttryckt sexuell läggning.
Motivera åtgärd
Vi har inte observerat att det sker några hinder för barnen att utforska sin könsidentitet, könsuttryck eller sexuella läggning. Barnen är intresserade av vilket kön de tillhör och uttalar vikten av att tillhöra ett kön, men accepterar båda könen.
Ansvarig
Personal på varje avdelning ansvarar för att observationer görs vid behov och reflekteras över efteråt. Personal på avdelningen ansvarar för att relevanta böcker lånas till förskolan från biblioteket och att bibliotekarien tas till hjälp vid behov.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Namn
Funktionsnedsättning
Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Barn med funktionsnedsättning ska erbjudas samma materiel och lekar som andra barn eller så snarlikt som möjligt. Barnen ska inkluderas i all verksamhet och inte ses som ett hinder.
Ansvarig personal för det funktionsnedsättande barnet ansvarar för att observationer kring barnet görs samt att reflektion med samtlig personal görs.
Åtgärd
All personal ansvarar för att ingen kränkande behandling sker mot de funktionsnedsättande barnen. All personal ansvarar för att de andra barnen i barngruppen accepterar
funktionsnedsättande personer samt skapar sig ett öppet sinne för olikheter i deras närhet.
Motivera åtgärd
Vi har inga barn eller pedagoger med funktionsnedsättning på vår förskola.
Ansvarig
Ansvarig personal för de funktionsnedsättande barnen ansvarar för att barnet blir inkluderat i verksamheten. All personal på förskolan ansvarar för att alla barn skapar en acceptans mot barnet och andra personer med funktionsnedsättningar.
Datum när det ska vara klart 2013-09-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Häggebo och Pegasus förskola ska ingen form av kränkande behandling accepteras.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personal på förskolan håller god uppsikt över alla platser där barnen är, både inom- och utomhus. Vi har närvarande pedagoger som är tillsammans med barnen. Vi ser vikten i att ha en öppen och tillmötesgående dialog med barnens föräldrar eftersom de är viktiga upptäckare av trakasserier och kränkande behandling.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Häggebo förskola är en stor förskola med tre storavdelningar. Personalen är kontaktperson till de barn som går på den avdelningen personalen är ansvarig för, men föräldrar kan utan
problem vända sig till vilken personal som på förskolan.
Pegaus är en liten förskola med bara en avdelning. Personalen är kontaktperson till de barnen som går på Pegasus.
Förskolan har även utformat en handlingsplan, åtgärdsplan samt uppföljningsplan vid kränkande behandling eller annan allvarig händelse.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
När ett barn kränks av andra barn tar vi direkt tag i situationen på förskolan och har samtal med de berörda. Vid behov kontaktas föräldrarna. Ansvarig personal kan ta hjälp av rollspel eller relevanta böcker från biblioteket.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Personal som sett eller hört en kränkande situation bör gå till sin kollega och ifrågasätta dennes handlande direkt eller i nära anslutning till händelsen.
Personal som sett eller hört en kränkande situation har även möjlighet att kontakta sin förskolechef för stöd i frågan. Förskolechefen ansvarar för att situationen bearbetas och utreds, samt om föräldrarna till det utsatta barnet ska kontaktas.
Rutiner för uppföljning
Förskolechefen ansvarar för att handlingsplan, åtgärdsplan samt uppföljningsplan upptättas samt att all personal är informerad om händelsen.
Rutiner för dokumentation
Både personal som kränkt och som sett eller hört kränkningen bör omgående dokumentera händelsen objektivt till förskolechefen som ett underlag till utredningen och uppföljningen.
Förskolechefen ansvarar sedan för att handlingsplan, åtgärdsplan samt uppföljningsplan upprättas, följs och bearbetas.
Ansvarsförhållande
Personal på förskolan ansvarar för att direkt ifrågasätta akuta situationer hos kolleger samt att förskolechefen blir kontaktad när händelsen uppstår.
Förskolechefen är ytterst ansvarig vid kränkande situationer.
