Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Pavla Gottlieberová
Studijní obor: Filologie - Český jazyk a literatura
Název práce: Roald Dahl a jeho tvorba pro děti a mládež Vedoucí práce: Mgr. Kateřina Váňová
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
1
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Autorka předkládá práci na téma Roalda Dahla a jeho literaturu pro děti a mládež. Cílem je analýza a interpretace čtyř vybraných děl, mj. s ohledem na autobiografické prvky (resp. míru inspirace v autorově vlastním životě), dále pak pokus o jejich zařazení z žánrového hlediska.
Dahl ve svých intencionálních prózách (žánrově často označovaných jako pohádky) využíval řadu tradičních námětů, k nimž ovšem přistupoval velice originálním způsobem. Jeho prózy tak oscilují na hranici hned několika dalších žánrů, což se autorka snaží dokázat. V centru pozornosti práce stojí především postavy Dahlových knih, konfrontace světa dětí a
dospělých (přednosti dětských protagonistů vs. omezenost a krutost dospělých), jazyk jako prostředek charakteristiky jednajících postav, prolínání reality a fantazie, satira a ironie jako prostředky autorova osobitého humoru.
Na práci je patrné, že studentka neměla dostatečnou oporu v odborné literatuře v českém jazyce. To ruku v ruce s jejím terminologickým i metodologickým tápáním, umocněno navíc o skutečnost, že její stylistické dovednosti nejsou bez výhrad, snižuje úroveň její jinak podle mého názoru velmi podnětné práce.
Přes výše uvedené výhrady má práce logickou strukturu, působí kompaktním dojmem, ocenění zaslouží především to, že se autorka nenechala odradit absencí sekundární liter- atury v češtině, prostudovala dostupné materiály v angličtině a prokázala schopnost najít typ- ické znaky Dahlovy tvorby pro děti a mládež. Domnívám se tedy, že splňuje požadavky kladené na bakalářskou práci jako jednu z podmínek k udělení titulu Bc., a doporučuji ji k ob- hajobě. Hodnocení velmi dobře/dobře podle průběhu obhajoby.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: dobře
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Pokuste se zdůvodnit, proč byla Dahlova tvorba dospělými často považována za nevý- chovnou a čím si autor naopak získal oblibu mezi dětskými čtenáři.
2. Pohovořte o tom, jak Dahl ve svých prózách využívá motiv outsiderství. Dokažte alespoň na jednom z titulů analyzovaných v BP.
3. Vysvětlete na vybraných Dahlových textech, proč můžeme tvrdit, že se v jeho literárním díle prolínají různé žánrové formy.
Datum: 12.6.2009 Podpis:
2
