1
Oponentní posudek na bakalářskou práci
Autor/ka BP: Ing. Zuzana Jankovská
Studijní obor: Speciální pedagogika předškolního věku
Název práce: Lesní pedagogika a její vliv na děti předškolního věku Vedoucí práce: Mgr. Jana Pittnerová
Hodnoticí kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce
Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi
2 Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):
Práce se zabývá tématem lesní pedagogiky a jejího vlivu na děti předškolního věku. Autorka bakalářské práce čerpá poznatky ohledně této problematiky z naší i zahraniční literatury.
Cílem předložené bakalářské práce je charakterizovat lesní pedagogiku a zmapovat její vliv na děti předškolního věku. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část definuje lesní pedagogiku a popisuje její význam a historický vývoj. Zařazuje lesní pedagogiku do rámce pedagogických věd a ukazuje její možnosti v oblasti rozvoje dovedností účastníků se speci- álně vzdělávacími potřebami. Nastiňuje možný význam lesní pedagogiky jako vzdělávání pro udržitelný rozvoj. Praktická část přináší výsledky analýzy 15 trojic dětských kreseb. Kresby dětí vznikaly ve třech časových úsecích - před účastí dětí na programu, ihned po programu a více než týden po účasti na programu lesní pedagogiky. Vliv programu lesní pedagogiky na děti byl zjišťován prostřednictvím zobrazených zážitků v dětských kresbách.
Původní záměr využít metodu dotazování, konkrétně rozhovoru s dětmi, který by byl zamě- řen na zpracované zážitky z programu, byl zaměněn za kvalitativní analýzu hlavní trojice kategorií figura-pozadí-aktivita, která byla aplikována na kresby získané od dětí.
Výsledky, které autorka popsala v praktické části, potvrzují, že při jejich srovnání před a po absolvování programu došlo ke kvalitativnímu posunu jejich znázornění prvků, lesnického kontextu. Práce byla autorkou pečlivě zpracována se zájmem o danou problematiku.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):
1. Stručně popište metodu kvalitativní analýzy hlavní trojice kategorií figura-pozadí-aktivita, která byla použita v průzkumu, zdůvodněte, proč byla dodadatečně zvolena.
2. Popište jaká byla spolupráce s dětmi v průběhu průzkumného šetření.
Datum: 17. 8. 2015 Podpis:
