• No results found

Oponentní posudek na bakalářskou práci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Oponentní posudek na bakalářskou práci"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Oponentní posudek na bakalářskou práci

Autor/ka BP: Michal SVATOŠ

Studijní obor: 1301R022 – Aplikovaná geografie

Název práce: Fond malých projektů v Euroregionu Nisa v období 2007 - 2013 Vedoucí práce: Dr. Kamil Zágoršek

Hodnoticí kritéria

Splňuje bez výhrad Splňuje s drobmi hradami Splňuje s výhradami Nesplňuje

A. obsahová

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.

Práce splňuje cíle zadání.

Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.

Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.

Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.

V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.

V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.

B. formální

Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.

Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.

Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.

C. přínos práce

Tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi

1

(2)

Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků):

BC představuje velice kvalitní kompilát, s precisně definovanými pojmy jako hranice, přeshraniční spolupráce a struktur podporujících tuto spolupráci.

Na druhou stranu, v práci je příliš málo vlastních myšlenek, vlastní invence. Přínosem práce by mělo být zhodnocení úspěšných projektů. Ale bez kvalitativní analýzy (změna stavu Euroregionu Nisa – jak se projekty podepsaly na změně Euroregionu?) je tento přínos nejasný. Očekával bych syntézu, jaké typy projektů byly nejúspěšnější. Objem finančních prostředků investovaných v Euroregionu Nisa a objem mzdových nákladů (tj. poměr efektivity těchto malých projektů) a podobné analýzy. Takovéto výsledky by mohli budoucím žadatelům pomoci v orientaci, jaké projekty jsou preferované a pomoci, jak připravit návrh projektu tak, aby měl co největší šanci na úspěch.

Podobně je to i s vyhodnocením zaměření projektů a aktivity žadatelů. Opět, co vyplývá u tohoto vyhodnocení? Komu prospěje toto vyhodnocení? Bude příštím žadatelům o dotace v něčem přínosné? Všechny tyto myšlenky bohužel v BC postrádám.

Takže závěrem je, že kompilační hodnota předložené práce je vysoká, ale tvůrčí přístup a využití pro praxi poněkud problematické.

I přes tyto výhrady práce svůj základní cíl splnila, a proto práci doporučuji k obhajobě.

Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO

Práci doporučuji k obhajobě: ANO

Návrh klasifikačního stupně: velmi dobře

Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků):

1. Můžete na základě Vaší analýzy říct, jestli EU peníze pomohli rozvoji Euroregionu Nisa?

A pokud ano, tak jak konkrétně?

2. Jaký největší projekt (podle objemu finančních prostředků) byl realizován v rámci Fondu malých projektů v Euroregionu Nisa v období 2007 – 2013

3. Vysvětlete prosím, čí se liší jednostranný a oboustranný projekt, když oba mají partnery na české i saské (polské) straně. Je nějaký rozdíl mezi je jednostranný/samostatný respektive oboustranný/společný? Proč se používá jiná terminologie?

Datum:25.5.2015 Podpis:

2

References

Related documents

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracoványX. Cíle jsou

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou

Předložená práce se zabývá jedním z hlavních problémů odborné pedagogické diskuse – otázkou pedagogické komunikace, zejména na středních školách

V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou

Práce se zabývá málo známými úseky pedagogické práce v dětských domovech (DD), v nichž je problémem také smysluplné trávení volného času. Teoretická část práce je

V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány.. Cíle jsou

Spolupráce mezi lidmi na opačných stranách hranice tak získává konkrétní podobu a přispívá jak k růstu jejich životní úrovně, tak k vzájemnému porozumění